PRINCIPAIS SOCILOGOS

BRASILEIROS

SOCILOGOS

Florestan Fernandes;

Octvio Ianni;

Darcy Ribeiro;

Paulo Freire.

FLORESTAN FERNANDES

Sociologia crtica;

Carter Reflexivo;

Questionamento.

BIOGRAFIA

Socilogo, poltico e professor;

(22 de jul. de 1990 - 10 de ago. de 1995);

Vicente a Florestan;

Trs fases vida pedaggica;

Etnias e Educao Pblica.

SOCIOLOGIA CRTICA

Mtodo funcionalista - Durkheim;

Mtodo compreensivo - Weber;

Mtodo dialtico Marx;

Clssicos e modernos.

TEORIAS EDUCACIONAIS
Pedagogia

tradicional;

Campanha

em defesa da Escola Pblica;

Pensamento
Educao

democrtico;

de massa mudanas sociais.

(Pensamento marxista)

CONTRIBUIO

Campanha em defesa da escola pblica;

Assembleia constituinte;

Lei de Diretrizes e Bases da Educao;

Cabe a cada ser humano construir o futuro

que deseja para si mesmo.

"Afirmo que iniciei a minha aprendizagem

sociolgica aos seis anos, quando precisei
ganhar a vida como se fosse um adulto e
penetrei, pelas vias da experincia concreta,
no conhecimento do que a convivncia
humana e a sociedade"
Florestan Fernandes

OCTVIO IANNI

BIBLIOGRAFIA

Octvio era um membro Marxista;

Participou de Lutas contra o Estado Novo;

Engressou na Faculdade de So paulo, com o

curso de Filosofia e Ciencias e Letras;
Foi militante do Partido Comunista.

OCTVIO IANNI

um dos principais filosofos brasileiro, visto

que Octvio detm mais de 30 obras
publicadas.

Era um pensador Marxista, porm dialogava

facilmente com outras correntes d pensamento.

OCTVIO IANNI

No incio de sua carreira dedicou-se a questes

tnicas, raciais;
Escreveu a Obra Imperialismo e Cultura;
E logo com a crise redigio a obra Revoluo e
Cultura.

OCTVIO IANNI
Finalmente

nos anos 90, com a ascenso do

Capitalismo Ianni passou a dedicar maior parte
de seu esforo no tema Globalizao

GLOBALIZAO

Octvio escreveu essa obra com o intudo

analisar a sociologia do mundo, onde teve como
principais sub temas a Economia do mundo e a
Racionalizao do mundo.

DARCY RIBEIRO

BIOGRAFIA

Nasceu em 26 de outubro de 1922 em Montes

Claros (MG);
Mudou-se para o Rio para estudar medicina;
Transferiu-se para So Paulo para estudar
cincias sociais na Escola de Sociologia e
poltica;

indgenas

no Mato Grosso e na Amaznia.

Colaborou para criao do parque indgena

Xingu e museu do ndio;

Foi professor de Etnologia na universidade do

Brasil (Rio de Janeiro);

Ministro da educao e cultura do Rio de Janeiro

em 1957;

Ministro da casa civil;

Golpe militar de 1964 foi exilado.

Viveu em vrios pases da Amrica Latina,

repassando e defendendo a reforma universitria;

Nesse tempo escreveu grande parte de sua obra

antropologia da civilizao;

Prope uma teoria explicativa das causas do

desenvolvimento desigual dos povos americanos;

Retorna ao Brasil em 1976;

 Eleito

vice-governador do Rio em 1982;

CIEP;

Foi responsvel pelo projeto da Lei de Diretrizes e

Bases da Educao Brasileira (LDB), lei 9394/96
aprovado pelo senado brasileiro;
Integrou a Academia Brasileira de Letras em 1992.
Juntamente
com Ansio Teixeira, foi um dos
responsveis pela criao da Universidade de
Braslia, no incio da dcada de 1960, ficando
tambm na histria da instituio como seu primeiro
reitor
Fundao Darcy Ribeiro;
Morreu em 17/02/1997 aos 74 anos vtima de cncer.

 Durante o primeiro governo de Leonel Brizola no

Rio de Janeiro (1983-1987), Darcy Ribeiro, como
vice-governador, criou, planejou e dirigiu a
implantao dos Centros Integrados de Ensino
Pblico (CIEP), um projeto pedaggico visionrio
e revolucionrio no Brasil, de assistncia em
tempo integral a crianas, incluindo atividades
recreativas e culturais para alm do ensino
formal - dando concretude aos projetos
idealizados dcadas antes por Ansio Teixeira.

OBRAS

Mara;

O mulo;

Utopia Selvagem;

Migo.

TEORIAS
Costumes

indgenas foram importantes para o

desenvolvimento da nossa sociedade;
Trs teorias ajudariam a entender o povo
brasileiro:
Teoria da base emprica das classes sociais
Havendo lutas de classes, existiriam blocos
antagonistas embuados a identificar e
caracterizar (Povos socialmente e
economicamente opostos, mais pobres
preservam sua cultura)

 Tipologias

das formas de exerccios do poder e

da militncia poltica; (represso dos costumes)

Teoria da cultura, capaz de dar conta das

nossas realidades (por conta das influncias de
um sistema as sociedades vo mudando e se
moldando a esse sistema, exemplo:
capitalismo)
Uniu todas para formar uma teoria indita.

"Eu no tenho medo da morte. A morte apagarse, como apagar a luz. Presente, passado e
futuro? Tolice. No existem. A vida vai se
construindo e destruindo. O que vai ficando para
trs com o passado a morte.
O que est vivo vai adiante"
Darcy Ribeiro

PAULO FREIRE
A teoria da Pedagogia da Autonomia: a Dialtica da
Educao, a Conscincia e seus nveis e a Conscientizao.

INTRODUO
PAULO REGLUS NEVES FREIRE
9

de setembro de 1921
2 de maio de 1997
OBRAS
Educao:

prtica da liberdade (1967)

Pedagogia do oprimido (1968)
Pedagogia da esperana (1992)
Pedagogia da Autonomia: Saberes necessrios prtica
educativa (1997)

MISSO
Liberdade

e incluso social

Emergir

e influenciar a participao consciente

e critica do povo.

Coerncia

com seu pensamento sobre a

importncia de a liberdade e a autonomia
habitarem o pensar e o existir dos sujeitos.

CONTEXTO HISTRICO
INFLUNCIA
Pobreza,

falta de investimento tanto no aspecto

econmico, tanto cultural, e educacional;

Regime

Militar;

Contraposio

no sculo XIX.

ao sistema de ensino aplicado

A TEORIA DA PEDAGOGIA
DA AUTONOMIA
Implantar
Bases

a inovao na educao;

em trs colunas
A Dialtica da Educao,
A Conscincia e seus nveis,
A Conscientizao.

A DIALTICA
Experimentao
Criar

da liberdade

e recriar seus novos contextos;

Quebrar

a domesticao ;

Liberdade

e postura crtica.

CONSCINCIA E SEUS NIVEIS

Conscincia

intransitiva

Conscincia

transitiva

Conscincia

transitiva ingnua.

CONSCINCIA INTRANSITIVA
Sobrevivncia
Regies

biolgica

desurbanizadas

Demitidos

da vida e no compromissados em
sua essncia e com sua existncia.

CONSCINCIA TRANSITIVA
O

homem renasce criticamente;

Viso

mais ampla
espiritualidade e historicidade.

Resoluo
Gosto

de problemas;

pela polemica.

CONSCINCIA TRANSITIVA
INGNUA
Profunda

criticidade e interpretao de
problemas;

Esforo

homem.

massificado pela humanizao do

CONSCIENTIZAO
Produo

de saberes

Desenvolver

a conscincia real sobre as

relaes que o oprimem.

Luta

de classes.

SNTESE
Confrontar

a realidade em busca de respostas e

desafios; e esta, s seria alcanada por meio da
dialtica e a evoluo da conscincia em 3
nveis, e por fim a conscientizao.