ESTUDIO DEL NIVEL EXPLICATIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL

CUSCO SEDE ANDAHUAYLAS

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

DOCENTE: OBST. VICTORIA TACO LAGOS

UNSAAC - 2015

LINEA: Unin de muchos puntos.

* Unidad de estudio
* Variable de estudio

NO CAMBIAN

LINEA DE INVESTIGACION

Descubrimiento del
Planteamiento
problema
solucin

*Antecedente investigativos
* Variables de inters

En el proceso
investigativo
se van
incrementando.

de su

ESTUDIO DEL
NIVEL
DESCRIPTIVO
APLICATIVO

PREDICTIV
O

EXPLICATIVO
RELACIONAL

DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO

ESTUDIO DEL NIVEL EXPLICATIVO

Son estudios que plantean relacin de causalidad, cumpliendo
criterios de estudio de causa y efecto. En este nivel no solo se
busca la relacin que existe entre variables sino la causalidad,
donde A es la causa de la existencia de B.
Para que se cumpla la relacin causal tiene que existir relacin
estadstica, se debe en forma probabilstica haber encontrado
asociacin o correlacin entre variables (nivel relacional), para
hablar de una relacin causal la cual se halla en este nivel, es
decir la variable A es responsable de la consecuencia B. Adems
tiene que cumplir con otros requisitos como los criterios de
causalidad creados por Bradford Hill.
Entonces el estudio explicativo, comprende e interpreta el
porque ocurre un fenmeno y en que condiciones.

CRITERIOS DE CAUSALIDAD DE BRADFORD HILL

Son nueve:
Asociacin estadstica
Secuencia temporal
Razonamiento por analoga
Especificidad de la causa
Evidencia experimental
Consistencia y reproducibilidad
Plausibilidad biolgica
Coherencia deductiva

PASOS PARA EL DESARROLLO EN EL NIVEL

EXPLICATIVO
1.

1. DEFINE TU LINEA DE INVESTIGACION

Ya conocemos lo que es una lnea de investigacin, porque

sabemos que es un tema o situacin problemtica que
puede ser una enfermedad como el cncer. ITU, etc.
Es la direccionalidad que nos orienta para lograr el
propsito final de la investigacin que es el tratamiento o
solucin del problema.

2. COMO DELIMITAR A TU POBLACION DE ESTUDIO

Hay una diferencia entre poblacin de estudio y la identificacin
de un grupo de estudio. El nivel explicativo es un estudio
analtico, que tiene que ver la relacin entre la variable
dependiente y la variable independiente, y nada tiene que ver la
delimitacin del estudio con el tiempo y el lugar.
Ej. La variable A es causa de la Variable B(el cual se produce en
cualquier parte del mundo)
Cuando hablamos de la poblacin de estudio en el nivel
explicativo estamos hablando de la poblacin mundial entonces se
le denomina MBITO DE RECOLECCIN DE DATOS el cual
se realiza por conveniencia, es decir depender del investigador
que lugar estudiar.

3. COMO ENFOCAR EL PROPOSITO DE ESTUDIO

En el nivel explicativo hay tres propsitos de estudio:
a) Evidenciar, mediante el estudio de un grupo de personas que
padecen cncer de pulmn en ellas se evidenciara mediante la
determinacin de un largo historial en el consumo de cigarrillo, en
este caso no se ve el calculo muestral porque seria muy difcil
contar con 100 pacientes con cncer de pulmn, el proceso de
recojo de datos en este propsito se llama estudio observacional.
b) Demostracin, ya corresponde a estudio experimental, el cual se
realiza en animales, provocamos la enfermedad para hallar el
mecanismo de dao que provoca al organismo. Demostrar que la
variable A es causa de la enfermedad en la variable B.
c) Comprobar, mediante la utilizacin del mismo mtodo del
investigador se proceder a replicarr el experimento realizado, que
la variable A es la causa de la variable B.

4. COMO CONSTRUIR CUADRO DE

VARIABLES
VARIABLE
INDEPENDIENT
E

INDICADORES

VALOR FINAL

TIPO DE
VARIABLE

IINDICADORES VALOR FINAL

TIPO DE
VARIABLE

INDICADORES

TIPO DE
VARIABLES

Captopril

VARIABLE
DEPENDIENTEV
ARIABLE
Presin arterial

VARIABLE
INTERVINIENTE
(control).
Problema
pulmonar

VALOR FINAL

5.

5. DESARROLLA TU MARCO TEORICO

Para desarrollar el marco terico se toma en

cuenta el marco conceptual ya constituidos
desde los niveles inferiores y los antecedentes
investigativos que dan soporte a este estudio.

6. COMO PLANTEAR EL CONTRASTE DE

HIPOTESIS
Existe diferencia entre la hiptesis del nivel
relacional y el nivel Explicativo.
El Nivel Relacional es emprica, porque para el
contraste de hiptesis simplemente se tiene que
saber si hay relacin o no, mientras en el Nivel
Explicativo es necesario fundamentar o
argumentar el cual se realiza mediante
antecedentes investigativos, entonces la
hiptesis en este nivel es racional y se
argumenta con los antecedentes investigativos.

7. COMO EXPRESAR LOS OBJETIVOS DEL ESTUDIO?

Tiene que ver con el propsito de la investigacin del
Nivel Explicativo que es:
Evidenciar
Para estudio observacional
Demostrar
Comprobar

Para estudio experimental

Se evidencia mediante la traduccin operativa de la

influencia, es decir como evidenciar la Causa Efecto
del estudio utilizo verbo en infinitivo.
Se demuestra, mediante la configuracin de la
evidencia para verificar lo hallado.
Se comprueba, verificando si la variable A es causa de
la variable B, se comprueba la consistencia. (probar)

8. COMO SELECCIONAR TU GRUPO DE

ESTUDIO
En un estudio experimental el muestreo es
segn criterio es decir NO probabilstico.
Hay dos tipos de muestreo:
Probabilstico, muestreo por conveniencia. Se
estudia lo que se tiene.

No probabilstico, muestreo segn criterio,

donde la configuracin del diseo exige un
numero determinado exacto de estudio

9. COMO EJECUTAR LA RECOLECCION DE DATOS?

Es habitualmente prospectivo, se utilizan datos
primarios, para los cuales se planifica la medicin
de variables para el que existe tcnicas de
recoleccin de datos:
a) Observacin
b) Entrevista, Encuesta, y psicometra
En el primer caso se incluye la medicin de las
variables objetivas, no necesita la colaboracin de
la unidad de estudio.
En el segundo caso, se denomina Tcnicas
comunicacionales, se necesita la colaboracin de
la unidad de estudio.

10. COMO REALIZAR TUS PROPIAS MEDICIONES

Para realizar las mediciones en un estudio explicativo
se necesita dos tipos de instrumento:
a) Instrumentos mecnicos, que lo valida el
proveedor.
b) Instrumentos documentales: Cuestionarios, Escalas
e inventario.
Cuestionario, se utiliza para evaluar en este caso:
Prueba de examen para evaluar el rendimiento
acadmico., etc.
Escalas, se utiliza para evaluar actitudes, opiniones,
siendo el mas usado la escala de Likert.
Inventario, el mas conocido es el inventario de
inteligencia mltiple.
Ya depender del investigador utilizar uno o mas de
ellos.

GRACIAS