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SISTEMATIZACIN
DE
ACTIVIDADES
DESARROLLADAS EN EL PROCESO DE
ENEANZA
APRENDIZAJE
EN
LAS
PRCTICAS
DOCENTES
DE
LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
DEL
ECUADOR .(DELIMITAR )
Primer paso:
Revisin bibliogrfica
Lectura comprensiva (objetivos de sistematizacin)
pgina 16
Lectura y subrayado de los problemas discutidos en
la problematizacin
Revisin de temas para la construccin del marco
terico
Lectura de los aspectos metodolgicos para conocer
el proceso a seguir.
Segundo paso:
Posee tres
MARCO TERICO / (7 puntos, a cada item se lo calificar con un definiciones de
rango de 2)
diferentes
autores. (1)
Las definiciones
planteadas son
coherentes con el
tema aborado (2)
1.
Destrezas en educacin
1.1.
Definiciones de destreza
1.2.
Definiciones de habilidades
1.3
2.
Actividades de aprendizaje.
Calidad en el anlisis
CAPTULO III
3.1.1.
Se organizan los
resultados de
acuerdo a los
parmetros
solicitados (2)
Describe las
relaciones entre Describe las relaciones entre recursos con
SUBactividades con
actividades (2)
TOTALES
etapas.(2)
0,00
Describe las
Realiza la
valoraciones
valoracin
respecto a la
coherentes en los
Describe que aspectos en menor o mayor
relacin entre los
diferentes
grado se cumplen en los planes de clase.
diferentes
aspectos con su
(2)
aspectos con cada
respectivo plan.
uno de los planes
(2)
de clase. (2)
3.1.2.
0,00
3.1.3.
0,00
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4
Emplea auotores
Plantea sus propios Utiliza los resultados
para explicar los
argumentos frente para fundamenta sus
aspectos en cada
a cada ttulo. (2)
afirmaciones (2)
ttulo (2)
4.
CALIFICACIN
Puntuacin
Valoracin cualitativa
Marque X
De 18 - 20
Excelente
Estado
CALIFICACIN
Aprobado
2
De 16 - 18
Muy bueno
De 14 - 16
Bueno
Aprobado y
correcciones
Menor a 14
Malo
No aprobado,
reformular
Fuente:
https://quimica22dotcom.wordpress.com/2015/03/10/gracias-por-suatencion/