ESTRUTURA E

FUNCIONAMENTO DA
EDUCAO BSICA/EFEB.
Prof. SILVANA FRSTENAU.

LEI 9394/96
Que lei esta?
Art. 1 . A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.
1 Esta Lei disciplina a educao escolar, que se desenvolve, predominantemente, por
meio do ensino, em instituies culturais.
2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo do trabalho e prtica social.

DOS PRINCPIOS E FINS DA EDUCAO NACIONAL

Art. 2 . A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de
liberdade e
nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho.
Art. 3 . O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
I- igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II- liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a
arte e o saber.

III - pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas;

IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais;
VII - valorizao do profissional da educao escolar;
VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da legislao dos
sistemas de ensino;
IX - garantia de padro de qualidade;
X - valorizao da experincia extra-escolar;
XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.

 Art. 4 . O dever do Estado com educao escolar pblica ser efetivado mediante a
garantia de:
I ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram
acesso na idade prpria;
II progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino mdio;
III atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades
especiais, preferencialmente na rede regular de ensino;
IV atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de zero a seis anos de
idade;
V acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica,
segundo a capacidade de cada um;

 DA ORGANIZAO DA EDUCAO NACIONAL

Art. 8. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios organizaro, em regime de colaborao, os
respectivos sistemas de ensino

 Art. 22. A educao bsica tem por finalidades

desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formao comum indispensvel para o exerccio
da cidadania e fornecer-lhe meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores.

 Art. 26. Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma base nacional
comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por
uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e da clientela.
1 Os currculos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da
lngua portuguesa e da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural e da
realidade social e poltica, especialmente do Brasil.
2 O ensino da arte constituir componente curricular obrigatrio, nos diversos nveis da
educao bsica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

 3oA educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola, componente

curricular obrigatrio da educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno:
(Redao dada pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
I que cumpra jornada de trabalho
(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)

igual

ou

superior

seis

horas;

II maior de trinta anos de idade;(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)

III que estiver prestando servio militar inicial ou que, em situao similar, estiver
obrigado prtica da educao fsica;(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
IV

amparado
peloDecreto-Lei no1.044, de 21 de outubro de 1969;
(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
V (VETADO)(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
VI que tenha prole.(Includo pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)

3 A educao fsica, integrada proposta

pedaggica da escola, componente curricular
da Educao Bsica, ajustando-se s faixas
etrias e s condies da populao escolar,
sendo facultativa nos cursos noturnos.

 Art. 65. A formao docente, exceto para a educao superior, incluir

prtica de ensino de no mnimo, trezentas horas.
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio superior far-se- em
nvel de ps-graduao, prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por universidade com curso de
doutorado em rea afim, poder suprir a exigncia de ttulo acadmico.

Art. 61 Pargrafo nico. A formao dos profissionais da educao, de modo a

atender s especificidades do exerccio de suas atividades, bem como aos
objetivos das diferentes etapas e modalidades da educao bsica, ter como
fundamentos: (Includo pela Lei n 12.014, de 2009)
I a presena de slida formao bsica, que propicie o conhecimento dos
fundamentos cientficos e sociais de suas competncias de trabalho; (Includo
pela Lei n 12.014, de 2009)
II a associao entre teorias e prticas, mediante estgios supervisionados e
capacitao em servio; (Includo pela Lei n 12.014, de 2009)
III o aproveitamento da formao e experincias anteriores, em instituies de
ensino e em outras atividades. (Includo pela Lei n 12.014, de 2009)

 Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica far-se- em

nvel superior, em curso de licenciatura, de graduao plena, em
universidades e institutos superiores de educao, admitida, como formao
mnima para o exerccio do magistrio na educao infantil e nos 5 (cinco)
primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade normal. (Redao dada pela Lei n 12.796, de 2013)