Problemas y trastornos

emocionales y
conductuales
Nombres: Yesenia Bascuan C.
Catalina Lazo A.
Camila Olmos
Asignatura: Adecuaciones Curriculares

Necesidad educativa
Condicin que produce una conducta inapropiada que
interfiere en el aprendizaje del estudiante, sus relaciones
con otras personas y su satisfaccin personal.
IDEA: Individuals
with Disabilities
Education Act
Se caracteriza por respuestas emocionales o conductuales
en la escuela, diferentes a las apropiadas a su edad, cultura
o normas ticas que incluye dificultades acadmicas,
sociales, vocacionales y habilidades personales.
Coalicin Nacional para la
Educacin Especial y la Salud
Mental

Tipos

CONDUCTAS
EXTERNAS

CONDUCTAS
INTERNAS

Caso de Pedro
10 aos 8 meses, quinto ao
Ambos padres son profesionales
Tic en un ojo
Bajo rendimiento escolar en relacin a los

hermanos
Impulsivo, violento y contestador
Juntas mayores que le incitan a fumar
En clases, habla contantemente y tiene una conducta
activa lo expulsan de la sala, sin efecto
Se mofa del correcto comportamiento de sus
hermanos
Aprueba con nota mnima sin esfuerzo
Hizo Bullying a un compaero, pero lo negaba
rindose

reas a evaluar
O Habilidades sociales
O Aspectos del comportamiento y la

personalidad, incluyendo
dimensiones tanto positivas como
negativas.
O Rendimiento acadmico
O Contexto familiar

Instrumentos a utilizar
BASC: Sistema de evaluacin de la conducta de nios y
adolescentes. Mide desatencin-impulsividad, oposicin
y conducta disocial. (De 3 a 18 aos)
ESPERI: Cuestionario para la deteccin de los trastornos
del comportamiento en nios y adolescentes. Mide
trastornospredisocial, disocial, oposicionismo
desafiante, inatencin-impulsividad, psicopata. (de 8 a
17 aos)
Cuestionario de personalidad para nios de Eynseck.
Mide neuroticismo - estabilidad emocional, intraversin
extraversin, y conducta antisocial.
SPECI: Screening de Problemas
Emocionales y de Conducta Infantil.

SPECI
O Nombre: SPECI, Screening de Problemas Emocionales y de

Conducta Infantil.
O Autoras: Maite Garaigordobil y Carmen Maganto.
O Aplicacin: Individual.
O Edad: Nios de entre 5 y 12 aos
O Duracin: 10 minutos aproximadamente.
O Finalidad: Evaluar diez categoras diagnsticas de
problemas emocionales y de conducta: Retraimiento,
Somatizacin, Ansiedad, Infantil-dependiente, Problemas de
pensamiento, Atencin-hiperactividad, Conducta
perturbadora, Rendimiento acadmico, Depresin y
Conducta violenta.
O Material: Manual y ejemplar autocorregible.
O Puntuacin: Intensidad de la conducta 0=nada;
1=bastante; 2=mucho

Aplicacin
El profesor es el encargado de responder el
ejemplar autocorregible, en el cual aparecen 10
tems o categoras.
Se obtienen 3 puntuaciones directas
O Puntuacin total
O Escala de problemas externalizantes
O Escala de problemas internalizantes
En el ejemplar aparece un cuadro resumen con
los puntos de corte en funcin del curso y del
sexo de la persona evaluada.
Rango NO

Rango RIESGO Rango PROBLEMA

Adecuaciones
CATEGORA
Prefiero estar solo porque soy tmido
Habitualmente me siento enfermo
Me preocupa lo que los dems piensan de
mi
Me dicen que mi conducta es de nios
pequeos
Digo cosas que resultan extraas a los
dems
Me distraigo con facilidad y me cuesta
quedarme quieto
Soy desobediente en la sala de clases
Me interesa trabajar en clases
Frecuentemente me siento triste
Golpeo a los dems o les digo cosas

SI

NO