El currculum como dispositivo

poltico. Sujetos, procesos y

escenarios de institucionalizacin

Presenta
Jorge Adan Paredes Castillo
Tutor Dr. Ignacio Pineda Pineda

a) Avances y situaciones problemticas

en funcin del capitulado
Cmo se configura el currculum de
pedagoga como un dispositivo
poltico?
Sujetos, procesos y escenarios de
institucionalizacin

 Estado del arte: cmo s mueve la

categora de dispositivo en el campo
de la discursividad curricular
Estructura capitular:
1.- El dispositivo [poltico] en el campo curricular:
anlisis poltico de lo curricular
2.- La estructuracin curricular: sujetos y procesos de
la gestin y diseo curricular
3.- Escenario institucional: procesos de
institucionalizacin y construccin de sentidos en torno
a lo curricular
4.- El currculum como dispositivo poltico: lneas de
poder, saber y subjetividad

 Anlisis terico desde la perspectiva del

APD:

Tejido social y articulacin poltica,

vnculo
currculum-sociedad,
crisis
estructural
generalizada,
sobredeterminacin curricular, sociedad
como institucin.

b) Trabajo de campo o diseo de instrumentos

Preguntas de investigacin Categoras tericas

Categoras de anlisis

Cmo

Proyecto

se

currculum
como

configura
de

un

el Currculum

pedagoga

de

formacin/ Cul fue el escenario y la

educacin

necesidad que oriento el

dispositivo

diseo del plan de estudios

Dispositivo poltico

poltico?

Ncleos problemticos

de Pedagoga 2007?
Plan de estudios

Cules son las relaciones Estructuracin

y

procesos

estructuracin
que

intervienen

de

la Concrecin curricular

y Procesos

de

gestin

curricular
en

su

diseo

y Desde

qu

elementos

(lineamientos,

normas,

referentes

polticas

de

institucionales
Normatividad

configuracin poltica?
Institucionalizacin

nacionales) se comenz a
operar el proceso de diseo
curricular?

Preguntas

de Categoras tericas

investigacin
Qu sujetos, prcticas y Sujetos curriculares
formas

Categoras de anlisis

Ncleos problemticos

Acadmicos

Cmo fue el proceso de

discursivas

diseo

configuran al currculum

curricular?

como dispositivo poltico? Institucionalizacin

Acuerdos,

negociaciones,

discusiones,

conflictos,

posiciones,

canales

de

participacin

Cules

son

estrategias

de

la

orientacin

se

otorgar

la

procesos

subjetividad

curricular (diseo, gestin e formacin

currculum?

institucin)
Institucionalizacin

en

concrecin busc
torno

ser/hacer/saber

pedagogo;

del estudios?

Posiciones,

tendencias y objetivos
Articulacin

del

proyecto:

discurso hegemnico

de

los

a: estudiantes de pedagoga

Contenidos de la pedagoga; desde

Deber

los

de

lneas de poder, saber y Saber y Subjetividad

el

los

institucin?

Poder, Discursos al interior de los Qu

de

desde

contextos lineamientos

institucionales

Cmo se inscriben las Relaciones

procesos

intervienen

acadmicos
Escenarios

las

que se llevaron a cabo?

Cmo

en

gestin

el

plan

de

c) Proyeccin a trabajar durante el

Seminario de Integracin
Para cerrar el proceso de investigacin, he perfilado el
trabajar en el Seminario de Integracin una serie de
actividades que a continuacin desglosar:
1.- Fortalecer y enriquecer las categoras tericas (en el
caso de ser necesario)
2.- Valorar los resultados del trabajo de campo (la
pertinencia del instrumento de investigacin, profundizar u
omitir las categoras de anlisis)
3.- Trabajar la redaccin de los captulos (verificar su
pertinencia con relacin al objeto de estudio y los
planteamientos de la investigacin)
4.- Realizar e integrar en el trabajo capitular la informacin
recuperada de las entrevistas.
5.- Trabajar en las observaciones realizadas en los procesos
de tutora.

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210.

 Gracias por su atencin!