TEMA 1.

METODO CIENTFICO
________________________________________________
Programa de Especializacin en Gerencia en
Informtica
Seminario de Investigacin I
Tutor: Luis Javier Paz A.

La Nueva Visin Profesional

FUNDAMENTACIN
TERICA DE UNA
INVESTIGACIN

La investigacin parte
siempre del
conocimiento disponible,
para poder generar
nuevos conocimientos
frente a un problema.

Ningn hecho o fenmeno de la

realidad puede abordarse sin una
adecuada conceptualizacin. El
investigador que se plantea un
problema, no lo hace en el vaco,
como si no tuviese la menor idea del
mismo, sino que siempre parte de
algunas ideas o informaciones
previas, de algunos referentes
tericos y conceptuales, por ms que
stos no tengan todava un carcter
preciso y sistemtico.

Buscar fuentes de
informacin ms
especficas

Concebir una
idea

Empezar a clasificar los

datos encontrados
Poner lmites al
alcance del
tema

DELIMITAR

Tiempo

Espacio

Estructuras
temticas

Enfoque
Relaciones posibles

Esquema de acopio
de informacin

nfasis
Tipo de
investigacin

Esquema de
acopio de
informacin

Tema
Subtemas
Definicin
Importancia

Parte del
conocimiento de las
caractersticas que
sobre el OBJETO DE
ESTUDIO y sus
aspectos han
abordado otros
autores.
Para luego
seleccionar los ms
pertinentes a
nuestra
investigacin.

Elementos que lo
componen
Evolucin histrica
Evolucin terica
Abordaje metodolgico
Factores que lo producen
Manifestaciones
Efectos
mbito de desarrollo
Eventos con que se
relaciona
Manejo
Modificacin o desarrollo

PRECISIN

Cul es el
problema
Cules sern los
objetivos
Cules sern los
resultados

DISEO ESTRATEGIA
METODOLGICA
Planteamiento del
modelo o principios
tericos
Definicin de los
conceptos
Especificacin de las
hiptesis
Seleccin de tcnicas de
recoleccin y
procedimientos de
anlisis.

Para seleccionar o
derivar temas, se
recomienda, formular
cada apartado en
forma de pregunta.

CONTEXTO
E
N
T
O
R
N
O

TEMA GENERAL

TEMAS ESPECFICOS

PROBLEMA

Condiciones naturales, econmicas, cientficas,

sociales, culturales, polticas, educativas, etc.

PROBLEMA
Circunstancias que
Lo rodean

relacin

Elementos
constitutivos

alternativa
s
explicacin
Fundamentada a partir
de la descripcin del
problema

Determina el tipo de
investigacin:
descriptiva, comparativa,
explicativa, exploratoria,
evaluativa, etc.

Se estructura a partir de la
revisin bibliogrfica y consulta
con expertos
Con un
proceso de
reflexin se
construye
el MARCO
TERICO
que explica
el problema

Se caracteriza por
relacionar los conceptos
con los cuales se elabora
la teora para explicar la
realidad del problema.

MARCO DE
REFERENCIA

MARCO REFERENCIAL

Terico, histrico,
conceptual, estado actual,
cientfico, contextual,
tcnico, tecnolgico, etc.

Marco institucional: informacin sobre

la institucin en la cual se enmarca el
proyecto.
Marco social: aspectos econmicos,
organizativos, institucionales, polticos,
etc. de la comunidad en general.
Hay quienes, cuando no hay una teora o un modelo
torico en la literatura procedente, prefieren llamar al
marco terico marco conceptual o de referencia
Hernndez Sampieri. 2003.

Funciones principales de los marcos

(1)

Da indicios de que el tema es relevante y merece ser

estudiado.
Proporciona un panorama del estado actual en que se
encuentra la temtica que se pretende estudiar.
Ubica al investigador en torno a la temtica, ampla el
horizonte de estudio y evita desviaciones del problema.
Esboza la cosmovisin desde la cual el investigador
aborda el tema.
Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.
Ayuda a prevenir errores que se hayan cometido en
otras investigaciones.

Funciones principales de los marcos

(2)

Conduce al establecimiento de hiptesis o

afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a
prueba en la realidad.
Inspira nuevas lneas de investigacin
Estructura la fundamentacin de la investigacin y
pone en evidencia la capacidad argumentativa, la
capacidad crtica y la capacidad de integracin del
conocimiento que tiene el investigador.
Proporciona un punto de referencia para interpretar y
discutir los resultados del estudio.
Crea las condiciones conceptuales necesarias para
trascender las propuestas que la investigacin
plantea.
Gua al investigador durante la interpretacin.

MARCO CONCEPTUAL

Puede tener una estructura interna lgica que permita la

conceptualizacin y la coherencia del lenguaje terico;
es la organizacin, la definicin de los conceptos.

El marco conceptual tambin define las variables que se

van a estudiar, precisa las relaciones que existen entre
ellas, determina el valor de la influencia que ejercen
sobre el fenmeno estudiado.

Constituye un verdadero plan terico, pero se aplica

particularmente a la investigacin de verificacin. Se
emplea el trmino de marco conceptual cuando se habla
del plan terico de una teora ya existente.

MARCO TERICO

Concepto(s) de Marco
Terico

Conjunto de preposiciones que sirven de referencia al tema

de estudio y que al estar ligadas entre s, constituyen el
mbito terico dentro del cual el investigador formula sus
proposiciones especficas, describe e interpreta los hechos
que le interesan.

Es el desarrollo organizado y sistemtico del conjunto de

ideas, conceptos, antecedentes y teoras que permiten
sustentar la investigacin y comprender la perspectiva o
enfoques desde el cual el investigador parte, y a travs del
cual interpreta sus resultados. A su vez constituye la
fundamentacin epistmica de la investigacin, fruto de la
indagacin, de la recopilacin y la integracin de
paradigmas, incluyendo, si es preciso, la reflexin del
investigador.

Concepto(s) de Marco
Terico

La elaboracin del marco terico no se organiza como un

conjunto de definiciones o conceptos estticos, ms bien es
el desarrollo y la exposicin integral y coherente del
conocimiento que se tiene sobre el asunto estudiado. Es la
fundamentacin terica que permite la precisin en la
comprensin y manejo de trminos conceptuales y prcticos,
del asunto que se aborda desde determinado enfoque o
corriente. Debe dar cuenta de cules son los objetos, cmo
son, qu hacen, cmo se manifiestan y con qu se
relacionan. Adems de los autores, teoras, ideas, conceptos
y hallazgos ms sobresalientes.

Supone un aporte terico ms importante. Adems de definir

las variables que se van a estudiar, precisa las relaciones que
existen entre ellas y establece la jerarqua segn su
influencia sobre el conjunto del fenmeno estudiado.

Etapas para la elaboracin del marco

terico

REVISIN DE LA LITERATURA
CORRESPONDIENTE

ADOPCIN DE UNA TEORA O

DESARROLLO DE UNA
PERSPECTIVA TERICA

Revisin
de
literatura

El planteamiento del problema se

mantiene vigente o requiere
modificaciones?
De ser as, qu debe modificarse?
Realmente vale la pena realizar la
investigacin planteada?
Es posible efectuarla?
Cmo puede mejorarse el
planteamiento original?
De qu manera es novedos la
investigacin?
El camino a seguir es el correcto?

Cules estudios se han

realizado?
Qu se est haciendo?
cules son las tendencias?
Estado del conocimiento en
que se encuentra nuestra
investigacin
Evaluar de nuevo el
planteamiento del problema

El planteamiento del problema

se mantiene
Se perfecciona
Se sustituye por otro

Todo proceso desde la revisin documental

hasta la construccin del marco terico
requiere el desarrollo de las siguientes fases
del ciclo metodolgico:

FASE COMPARATIVA: le permite

al investigador contrastar la
informacin que va obteniendo.

FASE EXPLICATIVA: le
permite configurar su marco
terico: una creacin propia,
producto de la integracin
de definiciones y teoras en
un esquema que responde a
la lgica del investigador y
se convierte en el soporte de
todo el estudio.

FASE ANALTICA:
le permite criticar y
juzgar acerca de la
pertinencia de los
conceptos e
informaciones
encontradas con
respecto a su
trabajo.

Cmo se construye un marco

terico?
El punto de vista particular del investigador, que consiste
en las diferentes interpretaciones (valores, intereses,
ideologa, preferencias) que se tiene en un momento
determinado de la realidad.

De los datos e informes que se obtienen del conocimiento

emprico sobre un problema especfico.

Los aportes de la teoras aprendidas, de la revisin de la

literatura que existe sobre el tema en cuestin (elementos
tericos, categoras y conceptos generales o especficos)

La construccin depende de lo que

se encuentre en la revisin de la
literatura

Existe una teora completamente

desarrollada y con abundantes
evidencias que se aplican a nuestro
problema de investigacin?
Hay varias teoras que han sido
demostradas y que podemos aplicar?
Slo tenemos trozos o partes
tericas referidas al problema, pero no
lo explican a plenitud?
No encontramos muchos datos?,
solamente existen guas an no
estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de
investigacin.
No existen teoras o antecedente
alguno.

El investigador
aplica las teoras a
situaciones nuevas
donde no se
requiere elaborar
un modelo terico
nuevo
La investigacin
debe ser dirigida a
encontrar
soluciones nuevas
y autctonas que
engrosen el
sistema de
conocimientos.

Contenidos comunes del marco

referencial o terico

La definicin y comprensin del evento o eventos de

estudio (fundamentacin conceptual)
El desarrollo de la teora o sistema terico que permite
comprender y sustentar la investigacin (fundamentacin
terica)
Datos e informacin ampliada acerca de las
necesidades que originaron la investigacin
(antedecentes o fundamentacin contextual-situacional)
Reseas de investigaciones anteriores relacionadas con
el problema (fundamentacin referencial)
Resea histrica y cultural que delimita y describe el
contexto en el cual se desarrolla el estudio (fundamentacin
histrica)
El contexto legal relacionado con el tema, segn la
normatividad del pas, regin o institucin en los cuales se
lleva a cabo la investigacin (fundamentacin legal)

Pasos para la elaboracin

1.

2.

3.

4.

Lectura cuidadosa de los textos sealados en la

bibliografa tentativa del proyecto y otros que se vayan
incorporando.
Desgloce de los principios, conceptos e ideas
fundamentales de los autores expertos en el tema.
Anlisis y valoracin de esta informacin en cuanto a su
pertinencia y necesidad de responder a las preguntas
expuestas en el esquema de acopio.
Se realiza una definicin y/o desarrollo de los
apartados, transformando las preguntas del esquema en
temas o subtemas y se redacta el escrito

Recomendaciones para elaborar

un marco terico (1)

Debe ser concreto y preciso, referirse especficamente

al problema, partiendo de lo particular a lo general
Se deben agrupar las ideas de acuerdo a temas, orden
cronolgico, factores influyentes, etc.
Identificar claramente a los autores, las fuentes y el
material documental ms importante sobre el tema.
Extraer las principales afirmaciones de los autores, la
informacin o los datos que apoyen dichas
afirmaciones y los vnculos o relaciones que tienen con
el objeto motivo de estudio.
Se debe aportar, con los datos de las observaciones
propias, ideas o conclusiones para enriquecer el
material obtenido.

Recomendaciones para elaborar

un marco terico (2)

Escribir sin divagar, sin confundir ni alejarse del tema de

estudio. No escribir las ideas vagas, ambiguas o poco
claras.
Escribir de manera ordenada las teoras, la informacin y
las experiencias.
Escribir en un orden preciso: de lo anterior a lo posterior,
de lo mayor a lo menor, de la causa al efecto, de lo
general a lo particular, de lo cercano a lo lejano, de lo
simple a lo complejo, de lo ms importante a lo menos
importante, de lo obvio a lo discutible.
Someter a revisin los textos (orden de presentacin y
limpieza de texto)
En todo momento preguntarse: por qu, cmo y cundo
se verifica, ocurre y se manifiesta el objeto de estudio.
Describir, explicar y proponer inferencias de lo que se
est estudiando.

ESTADO DEL ARTE

Es una de las primeras etapas que debe

desarrollarse dentro de una investigacin,
puesto que su elaboracin, que consiste en
ir tras las huellas del tema que se
pretende investigar, permite determinar
cmo ha sido tratado el tema, cmo se
encuentra en el momento de realizar la
propuesta de investigacin y cules son las
tendencias. Para su elaboracin, es
recomendable establecer un perodo de
tiempo, de acuerdo con los objetivos de la
investigacin.

Denominado
Denominadotambin
tambinestado
estadodel
delconocimiento,
conocimiento,es
esuna
una
investigacin
investigacinde
decarcter
carcterdocumental
documentalque
quetiene
tienecomo
comoobjetivo
objetivo
recuperar
recuperarsistemtica
sistemticayyreflexivamente
reflexivamenteel
elconocimiento
conocimiento
acumulado
acumuladosobre
sobreun
unobjeto
objetoootema
temacentral
centralde
deestudio.
estudio.

Es
Esuna
unainvestigacin
investigacinsobre
sobrela
laproduccin
produccininvestigativa,
investigativa,
terica
tericaoometodolgica
metodolgica-existente
-existenteacerca
acercade
deun
un
determinado
determinadotematema-para
paradevelar
develarla
ladinmica
dinmicayyla
lalgica
lgica
presentes
presentesen
enla
ladescripcin,
descripcin,explicacin
explicacinoointerpretacin
interpretacin
que
quedel
delfenmeno
fenmenoen
encuestin
cuestinhacen
hacenlos
lostericos
tericosoo
investigadores.
investigadores.

Da origen a

Una evaluacin o un balance de ese

conocimiento acumulado, y
Establece una proyeccin o lneas de
trabajo para posibilitar su desarrollo.

Se desarrolla en dos fases:

FASE HEURSTICA: se procede a la bsqueda y recopilacin de

las fuentes de informacin, que pueden ser de muchas
caractersticas y diferente naturaleza:
Bibliografas, anuarios; monografas; artculos; trabajos
especiales.
Documentos oficiales o privados; testamentos; actas; cartas;
diarios.
Investigaciones aplicadas
Filmaciones, audiovisuales; grabaciones, multimedios.

FASE HERMENUTICA: Durante esta fase cada una de las fuentes

investigadas se leer, se analizar, se interpretar y se clasificar
de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigacin.
A partir de all, se seleccionarn los puntos fundamentales y se
indicarn el o los instrumentos diseados por el investigador para
sistematizar la informacin bibliogrfica acopiada, por ejemplo, en
una ficha de contenido o una matriz para los conceptos

COMO RECOMENDACIN FINAL

El trabajo ser ms fcil si se

desglosan al mximo el objeto
de estudio y los aspectos de la
investigacin

PREGUNTAS ORIENTADORAS
Qu conceptos vamos a utilizar?
Definiciones.

Qu criterios usaremos?
Cul es nuestra concepcin del tema?
Condiciones histricas que rodean el
objeto de estudio.

Marco histrico. Consideracin de los factores externos

que tienen relacin con el objeto de la
investigacin.
Cul es el origen del objeto de la
investigacin?
Antecedentes.

Qu evolucin ha tenido?
Qu otras investigaciones similares se
han hecho?
Cmo es el rea que comprende?

Ubicacin del
objeto de
estudio.

Cmo se manifiesta?
Qu relacin guardan entre s las
partes del rea?

CONCEPTO
Consisten en la precisin de los
conceptos, acepciones o
criterios que vamos a utilizar.
Comprende el estado o hechos
que prevalecen en el ambiente
en que se presenta el objeto de
estudio. Constituye el contexto
histrico de la investigacin.
Son el origen y el desarrollo del
objeto de estudio. Conocer la
evolucin de lo que estamos
investigando nos facilita su
comprensin.
Es la situacin del objeto de la
investigacin en la disciplina,
materia o especie que lo
comprende.

PREGUNTAS ORIENTADORAS
Cmo es el objeto de estudio?
Cules son sus partes?
Qu relacin existe entre el objeto y
su contexto?
Cules y cmo son sus
caractersticas intrnsecas?
Qu efectos produce?
En qu perodos se encuentra el
fenmeno?
Qu aspectos coordinados y
subordinados presenta?

Descripcin del
objeto de
investigacin Qu circunstancias condicionan al
.
objeto de la investigacin?
ticas.
Geogrficas
Econmicas
Ecolgicas
Tecnolgicas
Tericas
Culturales
Religiosas
Filosficas

CONCEPTO

Es la "diseccin", el anlisis, el
estudio minucioso de las
caractersticas,
propiedades, relaciones,
formas de manifestarse... el
desglosamiento de lo que
investigamos.

PREGUNTAS ORIENTADORAS

CONCEPTO

Qu tesis existen al respecto?

Marco terico.

Qu teoras tratan de explicarlo?

Cul es la teora clsica?
Cules son las teoras opuestas a
la clsica?
Cul es la teora predominante?

Es la consideracin de lo que se ha
investigado (teoras, hiptesis,
tesis) acerca del objeto de
nuestra investigacin.

Exposicin de datos.

Descripcin y/o provocacin del

fenmeno. Aqu se muestra la
informacin, directamente
relacionada con la hiptesis,
obtenida de la investigacin.

Valoracin e
interpretacin del
material obtenido.

Es el anlisis crtico de los datos

obtenidos.

Resumen.

Es la parte del escrito que tiene

como finalidad mostrar en qu
se sustentan las conclusiones
que se obtuvieron.

Conclusiones y/o
recomendaciones
.

Es el resultado de la investigacin.

VIABILIDAD DEL
PROYECTO

VIABILIDAD

CIENTFICA
TCNICA
ECONMICOFINANCIERA
ESTRATGICA
POLTICA
SOCIAL
CULTURAL
LEGAL
AMBIENTAL

IMPACTO DE UNA
INVESTIGACIN

BIBLIOGRAFA

GALEANO, Ma. Eumelia. Estrategias de investigacin social.

Medelln : La Carreta Editores, 2004. 239p.
HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto, FERNNDEZ COLLADO, Carlos,
BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodologa de la Investigacin. 2 ed. Mxico
: Mc-Graw Hill, 2003. 501 p.
HURTADO DE BARRERA, Jacqueline. Metodologa de la investigacin
holstica. 3 ed. Caracas : Fundacin Sypal, 2000. 628 p.
MORA LEDESMA, Martn, SEPLVEDA ORTIZ, Patricio. Seminario de
investigacin. Mxico : Limusa, 2001. 125 p.
NOTARIO DE LA TORRE, Angel. Investigacin cientfica en las
instituciones de educacin superior. Medelln : ESUMER, 257 p.
OULLET, Andr. Procesos de investigacin : introduccin a la
metodologa de la investigacin y a las competencias pedaggicas.
Bogota : Escuela de Administracin y Negocios, 2001. 312 p.
TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigacin cientfica. 4
ed. Bogot : Limusa, 2002. 440 p.

________________________________________________
Programa de Especializacin en Gerencia en
Informtica
Seminario de Investigacin I
Tutor: Luis Javier Paz A.

La Nueva Visin Profesional