TCNICAS DE MODIFICACIN DE

CONDUCTA ORIENTADAS A LA
ADQUISICIN Y FORTALECIMIENTO
Refuerzo Positivo: potencian las conductas con las que estn
relacionados en el tiempo. Por otro lado, un reforzador positivo es un
evento que cuando se presenta inmediatamente despus de una conducta,
provoca que aumente la frecuencia, duracin, latencia e intensidad de
dicha conducta. (se puede usar en casos de dficit conductual).
Especificar con precisin la conducta a modificar
Identificar y seleccionar reforzadores eficaces
Administrar inmediatamente los reforzadores
Alternar el uso de reforzadores para evitar que el uso reiterativo pueda
producir saciedad.
Estimar la cantidad ptima de reforzador.
Ejemplo: los incentivos econmicos y sociales en los centros de trabajo han
permitido reforzar positivamente la ausencia al trabajo y la productividad.

Principio de Premack: Cualquier conducta que ocurre con mucha

frecuencia puede ser usada como reforzador para otra conducta
que ocurre rara vez. Nos permite darle al paciente reforzadores
apropiados para l y se determina de manera emprica.
Ejemplo: un paciente que diariamente se dirige a los campos del
hospital para alimentar a los pjaros y a las ardillas, pero que rara
vez asiste a las reuniones de terapia de grupo, puede ser motivado
para que aumente su asistencia a las sesiones de grupo
permitindole el acceso al campo despus de dicha asistencia.
Reforzamiento Negativo: la conducta que queda potenciada o
aumentada al escapar o evitar una consecuencia aversiva concreta,
decimos que se mantiene por refuerzo negativo. Para realizare un
uso efectivo del reforzamiento negativo se deben de tener en
cuenta las mismas consideraciones que para emplear el RP.
Ejemplo: un profesor, por cada semana que el estudiante llegara
todos los das puntual a clase le eliminara una falta anterior (5 falta
significa expulsin)

Economa de fichas o puntos: el valor de las fichas para una

persona se establece cuando aprender que las fichas pueden
cambiarse por una variedad de recompensas. Esta tcnica
implica de una elaboracin de programa.
Seleccione una conducta blanco
Defina y presente la conducta deseable al paciente o grupo.
Establezca las reglas y revselas con frecuencia
Seleccione una ficha adecuada
Establezca recompensas por las que se puedan cambiar fichas.
Prepare una lista de recompensas y colquelas en la pared del
lugar donde de aplicar el programa.
Ponga en prctica la economa de fichas.
Proporciones un reforzamiento inmediato por una conducta
aceptable.
Cambie en forma gradual de un programa de reforzamiento
continuo.
Alternar las recompensas de la lista.

Moldeamiento: se usa para establecer una nueva conducta

mediante el refuerzo sucesivo de aproximaciones a esa
conducta. Para ello, se empieza reforzando una respuesta que
se aparece, al menos vagamente, a la respuesta final deseada.
Moldeamiento topografa. Cuando se moldea la respuesta de
un nio para que diga mam en vez de ma.
Moldeamiento de frecuencia: la conducta se puede
incrementar bajo ciertas condiciones. (se modifican los
movimientos de los dedos para tocar el piano)
Moldeamiento de latencia: es el tiempo que transcurre entre
la aparicin de un estimulo y el inicio de una respuesta.
Moldeamiento de intensidad: se refiere al efecto fsico que la
respuesta produce en el entorno. (para obtener agua
abriendo un cao que se ha dejado de usar durante mucho
tiempo y que ahora resulta difcil abrir es probable que para
lograrlo apliquemos mas fuerza)

Imitacin de Modelos: este aprendizaje esta basado en una

situacin social en la que al menos participan dos personas: el
modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que
realiza la observacin de dicha conducta; esta observacin
determina el aprendizaje, a diferencia del aprendizaje por
conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe
refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aqu el que
aprende lo hace por imitacin de la conducta que recibe el refuerzo.
Ejemplo: un nio empieza a golpear a los nios porque imita las
conductas agresivas.
ORIENTADAS AL MANTENIMIENTO
Reforzamiento intermitente: FASE DE ADQUISICIN en que su
comportamiento se condiciona o aprende. FASE DE MANTENIMIENTO
periodo posterior en que queda bien establecido.
En otras
palabras,RIsignifica que el refuerzo NO es CONTINUO, que
unaconductano es premiada siempre, sino que espremiada
unas veces s y otras no.
Ejemplo: ludopata.

ORIENTADAS A LA DISMINUCIN O
SUPRESIN DE CONDUCTAS
Extincin: El procedimiento de extincin parte del principio terico
de que cualquier conducta que aparezca con cierta periodicidad, lo
hace porque est siendo reforzada o premiada de algn modo.
Consiste en establecer las condiciones necesarias para que esos
reforzadores dejen de estar presentes cada vez que aparezca la
conducta
desadaptada.
Ejemplo: dejar de atender al nio cada vez que patalea, no rernos
cuando utiliza palabras inadecuadas o darles una chuchera para
que estn entretenidos y dejen de molestar.
Saciedad: Esta tcnica se permite que se ejecute la conducta
hasta que pierda su valor. Si se permite el festejo delos
cumpleaos en la oficina puede suceder que conforme pase el
tiempo las personas pierdan inters en esta actividad.

Tiempo fuera: til para bajar el incremento una conducta consiste en

separar a la gente de la situacin en que se present la conducta
inapropiada. Por ejemplo si existe una discusin tal vez sea
conveniente aplazar por un momento dicha discusin hasta quelos
involucrados se encuentren ms relajados.
Sobrecorreccin: consiste en reparar el dao.
Aplicarse inmediatamente a la presencia de la conducta blanco
Se debe establecer el numero de repeticiones y completarse
siempre
Se debe describir la forma detallada en la que se dar la
sobrecorreccin
Se puede guiar cuando resulte necesario
En algunas ocasiones es conveniente combinar la sobrecorrecin
con el reforzamiento de conductas alternativas adecuadas.
Costo de Respuesta: consiste en cobrarle de alguna manera al
trabajador cuando presenta la conducta inapropiada. El aplicar esta
tcnica asegrese de que el estmulo que se le retirar es
importantey en el caso de la organizaciones que las sanciones estn
planteadas en el reglamento interno.

Desensibilizacin sistemtica: consiste en un proceso de

disminucin sistemtica de determinadas reacciones como
miedo, desagrado o negacin total hacia algo, mediante
reforzamiento de las aproximaciones.
Ejemplo: un nio le tiene miedo al mar, primero se le acerca a
que solo se moje los pies, luego un poco mas adentro y as,
poco a poco, hasta que venza el miedo.