UNEARTE

Didctica de la msica 3
Profesora: Eva Estrada

Mtodo Carl Orf

Caracas, diciembre 2014

Mara Fernanda Duarte

Principios
-El mtodo de Orf sostiene que los nios tienen cualidades naturales e instintivas, que
deben ser aprovechadas para la enseanza musical.
-Dicho mtodo se basa en la improvisacin musical, meldica y rtmica.
-El mtodo de Carl Orf dicta que la msica para ensear a los nios debe ser elemental
(melodas con pocos sonidos),

es decir, no puede

tener un nivel superior, (debe

seleccionarse de acuerdo a su edad o sus conocimientos previos), para que

pueda

realmente influenciarlo y que la educacin musical sea verdaderamente eficaz. Y se va

aumentando progresivamente la dificultad.
-Orf pensaba que para los nios el habla, el canto y el movimiento formaban un todo, lo
cual creaba una conexin con el ritmo. Por lo tanto, utilizaba la repeticin de las palabras, y
trazaba una conexin para que el nio descubriera cualquier formula rtmica, utilizando el
ritmo interno del texto.
-Orf sostiene que los nios pueden crear sus propias melodas, lo cual puede ser logrado a
travs de lo que se debe basar la enseanza del nio : el juego. Aprovechando su
espontaneidad e imaginacin.
-Uno de los principios del mtodo de Orf es la utilizacin de instrumentos de percusin.
Primero su propio cuerpo lo cual se denomina Percusin corporal y luego pasando a

Objetivos
-Proveer al nio los conocimientos para encontrar su propia manera de expresarse
musicalmente.
-Ensear la msica basndose en las caractersticas mas intrnsecas y primitivas del ser
humano, ya que de esa manera obra y piensa el nio.
-Fomentar la creatividad del nio a travs de la improvisacin musical (rtmica y meldica)
-Iniciar al nio en la msica utilizando su propio cuerpo como instrumento de percusin
corporal.
-Incluir el lenguaje (generador del ritmo) en la enseanza de la rtmica.

reas de trabajo
Ritmo: Orf combina la palabra para acceder y desarrollar el ritmo. Es decir, utiliza el
vocabulario para introducir a los nios en las distintas estructuras rtmicas. Utiliza el cuerpo
como principal instrumento de percusin.
El mtodo propone la ramificacin de palabras, sensibilizando as a los nios a los
elementos ms simples del ritmo (pulso y acento), luego figuras, las que rpidamente
conduce al nio a graficar el ritmo con palabras simples.
Meloda: Muchas de las melodas utilizadas por Orf en su mtodo, se basan en canciones
populares de nios, canciones infantiles y melodas de danzas europeas.
Orf utiliza recitados rtmicos con instrumentos corporales, Despus incluye dos sonidos
hasta, ir introduciendo cada vez mas notas. As mismo, tambin se pueden incluir la
utilizacin de elementos como el ostinato, el eco y el canon.
Improvisacin: Es una de las practicas mas empleadas en esta metodologa. Supone el
desarrollo de la creatividad. Se realiza por secuencias. Rtmica, meldica y armnica.

Tcnicas
-Dicho mtodo parte de la palabra para ensear la rtmica
-Insistencia en tres elementos: palabra, msica y movimiento.
-Se utiliza el cuerpo como instrumento de percusin y se pasa progresivamente a la
percusin instrumental.
-Utilizacin de los instrumentos corporales mas prximos a los nios (pasos, palmas, pies
pitos, etc).
-Orf empieza la enseanza de la msica con las negras, ya que lo considera el pulso mas
natural. Por ampliacin o reduccin surgen las dems.
-Se complementa el mtodo con la iniciacin meldica. Para ello, Orf piensa que hay un
intervalo particularmente difcil para el nio (2da menor), por ello utiliza al comienzo las
escalas pentatnicas (5 sonidos), para pasar, posteriormente a la diatnica y heptatnica (7
sonidos)

Materiales
-El Cuerpo humano
-Instrumentos de percusin simples (panderetas, timbales, xilfonos, triangulos, tambores,
etc)
-Canciones de tradicion oral, folklricas, de cuna, rondas, rimas infantiles

Actividad
Poblacin: Quince nios de 3er grado de 9 aos aproximadamente
Lugar: U.E.P. 12 de Febrero, San Bernardino, Caracas.
Asignatura: Lenguaje Musical
Contenido: Nocin de la rtmica
Objetivo: Tener un primer acercamiento con la rtmica
Duracin aproximada: 25 minutos
Materiales: Pandereta, maracas, caja de zapato, pizarrn, marcador, borrador y
un verso

Descripcin de la actividad:
La profesora empezar la clase diciendo con el pulso el siguiente verso: En la noche
sueo contigo,en el da pienso en ti,y cada vez que te miro, mi corazn late por ti.
Luego lo repetir con los nios hasta que se lo aprendan. Despues lo repetiremos una
vez piano y una vez forte y despus viceversa. Posteriormente lo repetiremos con las
silabas LA LA. A continuacin, haremos nuevamente el verso, pero esta vez un nio
seguir el pulso con la pandereta. Luego incluiremos unas maracas y por ultimo una caja
de zapato con los siguientes ritmos:

Pandereta

Maracas

Caja de Zapatos

Ahora incluiremos dos sonidos en el verso y lo cantaremos junto con todo el conjunto
instrumental. Luego seguiremos la siguiente forma:
1 El verso con la meloda con el conjunto instrumental forte
2 El verso rezado con el conjunto instrumental mezzo piano
3 Conjunto instrumental solo forte
4 Verso con la meloda sin el conjunto instrumental pianisimo