Estrutura e Funcionamento da

Educao Bsica consoante a lei 9394/1996

Trabalho desenvolvido como uma das atividades da Disciplina

Estrutura da Educao Bsica do Curso de Cincias Biolgicas
na Universidade Regional do Cariri (URCA)

Elaborao : Lucas Sebastio Barbosa Silva

Orientao : Profa. Ms. Norma Suely Ramos
Freire Bezerra

Crato -2015

A Educao Bsica divida em:

Educao Infantil
Fundamental (I e o II)

Ensino Mdio

Para entender o Funcionamento e a Estrutura da Educao

Bsica Brasileira, precisamos recorrer a legislao
educacional.

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io
c
a
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E
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L

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SENADO FEDERAL

CMARA DOS
DEPUTADOS

A Legislao Educacional o conjunto de diplomas legais e documentos que regulam a educao. A funo de elaborar leis de competncia do Poder
Legislativo que representado pelo Congresso Nacional. Este , por sua vez, se divide em duas casas:

Alguns informaes so importantes...

O Direito dividido para fins didtico em dois grandes ramos:
Direito Pblico: Rege tanto as relaes entre os entes do Estado
quanto deles com a esfera privada (particulares). No ltimo caso, o
Estado por estar na defesa do interesse pblico acolhido pelo
princpio da supremacia do interesse pblico sobre o privado.
Direito Privado: Rege a relao entre particulares.
O povo (conjunto de nacionais do Estado), o territrio (espao
fsico) e a soberania (Poder de deciso em ltima instncia) so
elementos essenciais do Estado.

Estado
Povo

Territri
o

Soberan
ia

A organizao Poltico- Administrativa do Brasil compreende: Unio,

Estado, Distrito Federal e Municpios, todos possuem autonomia; e
as Autarquias, Fundaes, Sociedades de Economia Mista e
Empresas Pblicas, que so resultado da descentralizao
administrativa.

FEDERAO :
ENTES
FEDERADOS

UN
ES
DF
MN

C
O
M
P
E
T

N
C
I
A
S

Autarquia
Fundao Pblica
Sociedade de Economia Mista
Empresa Pblica

Descentralizao

No confunda as seguintes nomenclaturas:

1- Forma de Estado: Ex. Federalismo: Os entes federativos

(UN,ES,DF,MN) no tem o poder de secesso no exercem a
soberania, todavia possuem autonomia. (Obs: Quem possui
soberania a Repblica federativa do Brasil); Unitrio;
Confederao.

2- Forma de Governo: Ex. Repblica, Monarquia,

Aristocracia.

3- Sistema de Governo: Ex. Presidencialismo,

Parlamentarismo.

4- Regime Poltico: Democrtico, Autoritrio.

Estado

Administrao Direita

Unio
Estado
Distrito Federal
Municpios

Administrao Indireta

Autarquia
Fundao Pblica
Sociedade de
Economia Mista
Empresa Pblica.

A LDB/1996 estabelece competncias para cada ente federativo (UN,

ES, DF,MN). Dessa forma, devemos compreender a rea
correspondente de cada um deles.
Importante : O Distrito Federal, em sntese, recebe competncias
que so dos Estados e dos Municpios. O Brasil tem 26 Estados;
Um Distrito Federal, que a capital do pas; e 5561 municpios,
conforme o IBGE.

Distrito Federal

rea delimitada
rea da

dos Estados

Unio

Cada ponto
destacado
equivale a um
Municpio

Observe que os estados

esto dentro da Unio

Observe que os Municpios

esto contidos nos Estados e
que a Unio contm os Estados
e os Municpios.

Coordenao da

PNE.
Prestar
assistncia
tcnica e
financeira aos
demais Entes
Fed.

Competncias: Art. 9 ao 20 - LDB

Assegurar em
colaborao a
Avaliao nacional
no Ens. F,M,S.

Coletar, analisar e
disseminar
informaes sobre a
educao.

Baixar normas gerais

sobre Graduao e Ps
graduao.
Organizar, manter e
desenvolver os rgos e
instituies oficiais do sistema
federal de ensino e o dos
Territrios.
Baixar Normas
Complementares para os seus
respectivos sistemas de
ensino.
Organizar, manter e
desenvolver os rgos e
instituies oficiais dos seus
sistemas de ensino.

Elaborao do
PNE em
colaborao com
os demais Entes
Fed.

Organizaro em
regime de
colaborao os
Sistemas de ensino.

Assegurar processo
nacional de avaliao do
rendimento escolar no
ensino fundamental, mdio
e superior, em colaborao
com os sistemas de
ensino.

Unio

Estados

Autorizar, reconhecer, credenciar,

supervisionar e avaliar,
respectivamente, os cursos das
instituies de educao superior e os
estabelecimentos do seu sistema de
ensino.

Distrito
Federal

Municpios

Poder ser Delegada, desde

que mantenham instituies
de ensino Superior ao:
Assumir o transporte escolar de
sua rede de ensino.

Competncias: Art. 9 ao 20

Elaborar e executar polticas e

planos educacionais, em
consonncia com as diretrizes e
planos nacionais de educao,
integrando e coordenando as
suas aes e as dos seus
Municpios.

Unio

Estados

Autorizar, reconhecer, credenciar,

supervisionar e avaliar,
respectivamente, os cursos das
instituies de educao superior
e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino.

Distrito Federal

Municpios

Assegurar o ensino
fundamental e oferecer, com
prioridade, o ensino mdio a
todos que o demandarem.

Competncias: Art.
9 ao 20
Autorizar, credenciar e
supervisionar os
estabelecimentos do seu
sistema de ensino.

Organizar, manter e desenvolver os

rgos e instituies oficiais dos seus

sistemas de ensino, integrando-os s
polticas e planos educacionais da Unio
e dos Estados.

Unio

Estados

Distrito Federal
Exercer ao redistributiva
em relao s suas escolas.
Municpios

Oferecer a educao infantil em

creches e pr-escolas, e, com
prioridade, o ensino fundamental,
permitida a atuao em outros nveis
de ensino somente quando estiverem
atendidas plenamente as
necessidades de sua rea de
competncia e com recursos acima
dos percentuais mnimos vinculados
pela Constituio Federal
manuteno e desenvolvimento do
ensino.

Caractersticas da Educao Bsica

(Seo II,III,IV da LDB/1996) :
Educao
Infantil
Desenvolvimento da
Criana at os 5 anos de
idade em seus aspectos;
Fsico ;
Psicolgico;
Intelectual;
Social;
Oferecida em:
Creches : At os
3 anos;
Pr-escolas : 4
a 5 anos.

Ensino
Mdio

Fundamental
(I e o II)

Obrigatrio e gratuito
nas Escolas Pblicas;
Durao: 9 anos;
Jornada escolar de pelo
menos 4 horas em sala de
aula;
Compreenso do ambiente
Social, Natural, Poltico,
Artstico e do que fundamenta
os valores da sociedade;
Desenvolvimento de valores e
de uma viso Solidria;
Ensino religioso com matricula
facultativa.

Durao mnima- 3 anos;

o aprofundamento do
Ensino Fundamental.
Preparao bsica e geral
para o trabalho e habilitao
profissional facultativa;
Aprimoramento do educando
como pessoa humana;
Viso tica, autonomia
intelectual e viso crtica;
Compreenso dos
fundamentos cientficotecnolgico dos processos
produtivos;
Estimulao da
iniciativa
dos estudantes.

Azul

Educao
Superior

V
E Educao
Bsica
I
S

Nveis e Modalidades de Ensino.

Educao a
distncia

Ps
Graduao

CINZA

Cursos especiais
abertos a
Comunidade

Graduao
Educao
Profissional
Mdio
Educao
Especial

Educao de
Jovens e Adultos
Fundamental
Educao
do Campo

Infantil

Pr escolas

Creches

Educao indgena
Respeito
especificidade
tnico-cultural
Pedagogia
Prpria

Formao especfica do
quadro docente

M
O
D
A
L
I
D
A
D
E
S

Entendendo as modalidades
Educao Profissional
Educao Especial
Educao de Jovens e Adultos

Educao Profissional
Cursos

Inicial, continuada ou de
qualificao profissional
(Sem pr-requisito de
escolaridade)

Educao Profissional
Tcnica de Nvel Mdio.
(Precisa ter o Ensino
Fundamental Completo

Subsequente

Articulada

Integrada

Concomitante

Para quem j
concluiu o Ensino
mdio
Matrculas
distintas

Uma s
matrcula

Mesma
instituio
de ensino

Instituies
de ensino
distintas

Educao Profissional e
Tecnolgica de Graduao
e Ps Graduao (Ensino
Mdio Completo)

Educao Especial

A oferta de Educao Especial dever constitucional do Estado;

Essa modalidade deve estar atrelada aos nveis de ensino e outras
modalidades.
Oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com:
1.
Deficincia,
EX: Deficiente Visual, Auditivo, cadeirante etc.
2. Transtornos globais do desenvolvimento :
EX: Autismo; Sndrome de Rett; Transtorno ou Sndrome de Asperger;
Transtorno Desintegrativo da Infncia; Transtorno Global do
Desenvolvimento sem outra especificao.
3. Altas habilidades ou superdotao :Capacidade mental acima
do padro;
. Precisa haver apoio especializado nas escolas quando for
necessrio (Ex: Especialista em Libras etc.) e quando no houver
como integrar esses alunos nas salas comuns, os contedos
podem ser ministrados em outras classes, escolas ou servios
especializados;
. Os currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e a
organizao como um todo, inclusive o tempo de formao podem
ser diferenciados para essa modalidade. (Ex: Os superdotados
podem ter um tempo menos de formao)
. Haver a educao especial para o trabalho.

Educao para Jovens e Adultos

No tiveram acesso
ou continuidade nos
estudos do Ensino
Fundamental ou
Mdio na idade
adequada.

EJA
As caractersticas,
interesses e condio de
vida e de trabalho do
alunado so
considerados.

Os sistemas de
ensino mantero :

Articulara-se
preferencialmente com a
educao profissional

Conhecimentos e
habilidades adquiridos
por meio informal
sero considerados
nos exames.

Cursos de exame
Supletivo que
sero realizados:
1. No nvel de
concluso do
Ensino
Fundamental
para maiores de
15 anos;
2. Nvel de
concluso para o
ensino mdio
para os maiores
de 18 anos.

Referncias

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao nacional, LEI n 9394/1996;

CANAL CEFOR. Organizao da Educao Profissional e Tecnolgica.
Disponvel em: https://www.youtube.com/watch?v=l4WfyD0V5Bg. Acesso em:
15 abril.2015;
CURY. C.R.J. A Educao Bsica no Brasil. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf. Acesso em: 13 Abril.2015;
EDUCACIONAL.
Modalidades
de
ensino.
Disponvel
em:
http://www.educacional.com.br/legislacao/leg_iv.asp. Acesso em: 10 abril.
2015;
IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Censo Demogrfico
2010. Disponvel em: http://www.ibge.gov.br/estadosat/. Acesso em: 10 Abril.
2015;
PARAN. Governo do estado. Educao Bsica e Modalidades. Disponvel
em:http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?
conteudo=618.