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FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS

CURSO DE ESPECIALIZAO EM EDUCAO INCLUSIVA


PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
FRANCISCO PIRES SOBRINHO

A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO
HUMANO DE PIAGET
ELIANA NERY LEAL
GERLANY BATISTA DOS SANTOS
JOSCELIDA MIRNA DE SOUZA MEDEIROS
JOS NALDIVANIO ALVES COSTA
JOSINEIDE MEDEIROS DOS SANTOS

SANTA LUZIA - PB

A teoria de Jean Piaget explica como o


indivduo, desde o seu nascimento, constri o
conhecimento, onde o desenvolvimento
cognitivo
procede
por
perodos.
Todas as pessoas, portanto, desde que
tenham um desenvolvimento normal, passam
por estas fases na mesma ordem, com
possveis
variaes
das
idades.
Para Piaget, o desenvolvimento humano
ocorrer com o aparecimento de novas
qualidades do pensamento, o que, por sua
vez,
interfere
no
desenvolvimento.

Os perodos do desenvolvimento humano

1 Perodo
Sensriomotor
(0-2 anos)

2 Perodo
Properatrio
(2-7 anos)

3 Perodo
Operaes
concretas
(7-11 anos)

4 Perodo
Operaes
formais
(11 ou 12
anos em
diante)

Sensrio-motor (0-2 anos)


Recm

Recm nascido:
nascido: aa vida
vida mental
mental reduz-se
reduz-se ao
ao exerccio
exerccio dos
dos

reflexos, de
de fundo
fundo hereditrio,
hereditrio, como
como aa suco.
suco.
reflexos,
55 meses

meses oo beb
beb consegue
consegue coordenar
coordenar os
os movimentos
movimentos da
da
mos ee dos
dos olhos
olhos para
para pegar
pegar objeto.
objeto.
mos
Aps

Aps cinco
cinco meses
meses oo desenvolvimento
desenvolvimento fsico
fsico acelerado
acelerado
novos comportamentos
comportamentos surgem
surgem como
como :: sentar-se
sentar-se ee andar,
andar,
novos
que propiciar
propiciar um
um domnio
domnio maior
maior do
do ambiente.
ambiente.
oo que
Por

Por volta
volta de
de 11 ano
ano aa criana
criana admite
admite que
que um
um objeto
objeto
continue aa existir
existir mesmo
mesmo quando
quando ela
ela no
no percebe,
percebe,
continue
tambm suas
suas emoes
emoes comeam
comeam aa ter
ter preferencias
preferencias por
por
tambm
objetos ou
ou pessoas.
pessoas.
objetos
Por

Por volta
volta de
de 22 anos
anos aa criana
criana evolui
evolui de
de uma
uma atitude
atitude
passiva para
para uma
uma atitude
atitude ativa
ativa ee participativa.
participativa. Sua
Sua
passiva
integrao no
no ambiente
ambiente ocorre
ocorre tambm
tambm pela
pela imitao
imitao de
de
integrao
regras.
regras.

Pr Operatrio (A 1 Infncia 2 a 7 anos)


O
O mais
mais importante
importante oo aparecimento
aparecimento da
da linguagem.
linguagem.

Quando
Quando aa criana
criana comea
comea aa falar
falar ela
ela desenvolve
desenvolve aa interao
interao ee

aa comunicao
comunicao com
com os
os adultos;
adultos;

Com
Com oo aparecimento
aparecimento da
da linguagem
linguagem ocorre
ocorre oo desenvolvimento
desenvolvimento
do
do pensar:
pensar:
Ex:
Ex: Se
Se aa me
me ensina
ensina aa funo
funo do
do objeto
objeto desejado
desejado aa criana
criana
saber
saber identifica-lo
identifica-lo quando
quando ela
ela pedir.
pedir.

No
No final
final do
do perodo
perodo aa criana
criana inicia
inicia aa faze
faze dos
dos famosos
famosos
porqu;
porqu;

Repertrio
Repertrio verbal
verbal da
da imitao;
imitao;

Individualismo;
Individualismo;

Com
Com sua
sua maturao
maturao neurofisiolgica
neurofisiolgica oo desenvolvimento
desenvolvimento de
de
novas
novas habilidades
habilidades aparecem
aparecem coordenao
coordenao motora
motora fina.
fina.

Conceito: o perodo em que se inicia a construo lgica;


Aspecto Intelectual

Aspecto Afetivo

Consegue realizar uma Aparecimento


da
vontade
(num
ao fsica ou mental
conflito entre dever
dirigida por um objetivo;
Inicia-se a capacidade de
e prazer cria seus
prprios valores);
reflexo;
Ideia de causa e efeito Sentimento
de
pertencimento a um
meio e fim, ideia de
grupo;
sequencias, ele consegue
de
trabalhar com dois pontos Sentimento
cooperao
e
de vista, consegue formar
organizao grupal;
conceito de nmeros.

Operaes
concretas
(7-11 anos)

Nesse
Nesse perodo
perodo ocorre
ocorre aa passagem
passagem do
do pensamento
pensamento
concreto
concreto para
para oo pensamento
pensamento formal
formal ,abtrato.
,abtrato.
Operaes

Formais
(11 ou 12
em diante)

O
O Adolescente
Adolescente domina,
domina, progressivamente
progressivamente aa
capacidade
capacidade de
de abstrair
abstrair ee generalizar,
generalizar, tudo
tudo graas
graas aa
capacidade
capacidade de
de refelxo
refelxo espontanea
espontanea que
que cada
cada vez
vez mais
mais
afastada
afastada do
do real
real capaz
capaz de
de tirar
tirar concluses
concluses de
de puras
puras
hipteses;
hipteses;
Do
Do ponto
ponto de
de vista
vista de
de suas
suas relaes
relaes sociais
sociais acontece
acontece aa
fase
fase de
de interiorizao
interiorizao em
em que
que oo adolescente
adolescente
aparentemente
aparentemente antissocial;
antissocial;
E
E no
no aspecto
aspecto afetivo,
afetivo, oo adolescente
adolescente vive
vive conflitos.
conflitos.
Deseja
Deseja libertar-se
libertar-se do
do adulto,
adulto, mas
mas ainda
ainda depende
depende dele,
dele,
visto
visto que
que os
os seus
seus interesses
interesses so
so diversos
diversos ee mutaveis.
mutaveis.
A
A estabilidade
estabilidade ee oo equilibrio
equilibrio chega
chega com
com aa proximidade
proximidade
da
da idade
idade adulta.
adulta.

Juventude: Projeto de vida


Para lembrar

Conforme Piaget

Personalidade (Final da infncia entre


8 e 12 anos);
Organizao autnoma:
Regras Valores Afirmao da
vontade.
Sistema nico e pessoal;
Construo do projeto de vida;
Adaptao ativa na realidade;
Mundo do trabalho;
Constituio da nova famlia;
Equilbrio entre real e imaginrio;
Plano de ao.

Proteo da Infncia e Juventude;


Prorrogao do perodo da Adolescncia;
Dependncia dos pais;
Postergao do perodo em que o
indivduo torna-se socialmente produtivo;

Idade adulta

Nenhuma nova estrutura mental;


Aumento gradual do desenvolvimento
cognitivo;
Maior compreenso dos problemas;
Lado afetivo-emocional;
Proposito de est no mundo.

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