La educacin

es el mtodo
fundamental
del progreso
y la reforma
social
John Dewey

(1859-1952)

Contexto Histrico
PRIMERA

MITAD DEL SIGLO XIX (gran

expansin econmica)
Colonizacin del oeste impulsada por el
descubrimiento de oro en California
(1848).
Expansin territorial hacia el sur (Guerra
contra Mxico en 1847).
GUERRA

CIVIL AMERICANA (1861-1865)

Triunfa la Unin y se produce la abolicin
de la esclavitud

FINALES DEL SIGLO XIX

Estados Unidos inicia una nueva campaa
de expansin territorial:
Compra Alaska (1867)
Ocupacin de Cuba y anexin de Puerto
Rico, Filipinas y Guam (1898)

PRINCIPIO DEL SIGLO XX

Estados

Unidos entra en la Primera

Guerra Mundial en 1917. Al finalizar la
guerra,
EE.UU.
consigue
mayor
presencia en el plano internacional.
Cae la bolsa, finales de 1929, se produce
una profunda crisis econmica.
En 1941 EE.UU entra en la Segunda
Guerra Mundial (1939-1945) que finaliza
con la divisin del mundo en dos
bloques (EE.UU vs URSS) y comienza la
Guerra Fra.

Biografa
Berlington

1859- New York 1952

Se gradu en la Universidad de
Vermont en 1879
Entre
1882 y 1884 realiz su
doctorado en la Universidad John
Hopkins bajo la influencia de George
S. Morris
Profesor de Filosofa y Psicologa de
la Universidad de Michigan durante 4
aos

Biografa
Director

del departamento de Filosofa

en la Universidad de Michigan. Sucede a
Morris hasta 1894. Aqu conoce a Alice
Chipman.
En 1894 se marcha a Chicago para
ocupar un cargo en la Universidad. Fue
aqu donde
desarrolla la Escuela
Experimental.
Diez aos despus, en 1904, renuncia a
su cargo y se marcha a la Universidad
de Columbia hasta su retiro en 1930.

La obra de Dewey la componen

147 escritos pedaggicos y 12
libros, aparte de las reseas e
introducciones. Algunas de sus
obras:
Mi pedagoga (1897)
La escuela y la sociedad (1899)
Democracia y educacin (1916)
Experiencia y educacin (1938)

Idea del hombre

PRAGMATISMO

DARWIN Y

JAMES
El hombre como
hacedor
Las ideas
son
El pensamiento
es la forma de
instrumento para
relacin entre el
superar los retos
estmulo y
que surgen a la
respuesta a nivel
conducta
biolgico.
El conocimiento es la experiencia
acumulada de la superacin o fracaso
en esos retos.

Idea de la educacin
Educacin

como transformador
de la sociedad
La funcin de la educacin debe ser
desarrollar sus talentos peculiares
(del nio) a fin de contribuir al
bienestar de su comunidad.
La sociedad a travs de la educacin
prepara su propio futuro, lo que
queramos ser como sociedad se
conseguir
necesariamente
mediante la educacin.

Los alumnos aprenden por el

siguiente proceso:
1.
2.
3.
4.
5.

Alumno experimenta una situacin

autntica (plantar trigo).
Surge un problema autntico dentro de
esa situacin (reparto).
Alumno debe poseer la informacin
necesaria para tratarlo. (matemticas)
Alumno es el responsable de la solucin
dada.
Comprobar ideas por su aplicacin.
Descubrir por si mismo la validez
(autorregulacin).

La escuela de Dewey abri sus

puertas en 1896 con 16 alumnos
y dos maestros.
En 1903 contaban con 140
alumnos y 23 maestros.
En el ncleo del programaba
figuraba la ocupacin, es decir,
actividad por parte del nio que
reproduce un tipo de trabajo
realizado en la vida social o es
paralelo a l.

Ocupaciones
4-

5 aos. Actividades del hogar y entorno.

6 aos: construan una granja de madera,
plantaban trigo y algodn, lo transformaban
y vendan en el mercado.
7 aos: estudiaban la vida prehistrica en
cuevas construidas por ellos mismos.
8 aos. Estudiaban navegantes y aventureros
como Marco Polo, Magallanes, Coln
9 aos: Historia y Geografa local.
10 aos: Historia colonial, construan una
rplica de habitacin de la poca.
Los nios mayor de edad se centraban en
experimentos cientficos de anatoma,
poltica y fotografa.

Idea del maestro

El

nio-alumno llega al colegio con un

bagaje fruto de su propia experiencia.
Cuatro impulsos:
*Comunicar
*Construir
*Indagar
*Expresar
La funcin del maestro es orientar estos
impulsos. Utiliza el capital inicial del
alumno para llevarle a sus conocimientos.

Idea del maestro

El

maestro es el gua que acompaar al alumno

en su proceso natural de aprendizaje. Enfoca y
canaliza sus inquietudes al programa educativo.

LIDER

INTELECTUAL DEL GRUPO

Posee ms conocimientos
Tiene ms experiencia
Y es una persona madura

Para

ser un buen maestro es necesario poseer

amplios conocimientos acerca de muchos temas
e interpretar las manifestaciones de mental. los
alumnos como reflejo de su estado

Aportes pedaggicos
El

alumno como centro de accin

educativa
Aprender haciendo
La escuela como lugar donde el valor
del conocimiento es resolver
situaciones problemticas que se
asemejan a la vida real.
Cree que los descansos en el da,
permite a los estudiantes crear sus
propias experiencias de aprendizaje