APRENDIZAJE DE

LOS ADULTOS

 Los
adultos
son
personas
autnomas,
independientes,
autorreguladores y capaces de
aprender a aprender.
Aprenden
mejor cuando perciben
que los conocimientos adquiridos
contribuyen a su propio desarrollo, a
su mejor desempeo profesional.
Tienen diferentes ideas relacionadas
con lo que considera importante
aprender.

 Forman grupos heterogneos en edades,

experiencias, niveles educativos, background.
Cuentan con una cantidad de experiencias que
les sirven para realizar nuevos aprendizajes.
Aceptan con mayor dificultad la informacin
que contradice sus creencias o modelos
mentales.
Los adultos se motivan internamente.

REPRESENTANTES
KNOWLES
1960

ROGERS

SPECK

1969

1996

CROSS
1981

PADRE DE LA ANDRAGOGIA

Estudia el aprendizaje de los adultos.

Se basa en una concepcin humanstica de que
los adultos son autnomos y dirigen su
aprendizaje.
Concibe el rol del docente como mediador de
dicho aprendizaje.

POR QU
APRENDER?

MOTIVACIN
INTRIN/EXTRINS.

KNOWLES

APRENDIZAJE RELACIONADO A
SITUACIONES REALES

DIRECCION DE SU
APRENDIZAJE

CANTIDAD Y VARIEDAD
DE EXPERIENCIAS

APRENDER HACIENDO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

CARL
ROGERS

APRENDIZAJE
COGNOSCITIVO

APRENDIZAJE
EXPERIMENTAL

APRENDIZAJE EXPERIMENTAL
(SIGNIFICATIVO)

Los alumnos participan activamente en el

proceso de aprendizaje y tiene el control sobre
su naturaleza y direccin.
Cuando se puede aplicar directamente a la
solucin de problemas o a la prctica social o
personal.
La autoevaluacin es el metodo principal para
lograr progreso o xito.

SI
E
GN
J
IFI
ZA
I
C
D
A
N
T
CONTENIDOS
E
IV
R
O
AP
Se asocian

Estructura Cognoscitiva
Imagen, smbolo, concepto,
proposicin

NO ARBITRARIO
Ideas se relacionan con
aspecto existente relevante
de la estructura cognoscitiva
del alumno

Se
almacenan

SUSTANCIAL
No al pie de la letra:
La nueva informacin no se
incorpora de manera
literal

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO

La nueva informacin se almacena sin interactuar

con conocimientos pre- existentes y se incorpora
la estructura cognitiva de manera literal y
arbitraria.
Por ejemplo el aprendizaje de frmulas en Fsica.

APRENDIZAJE COGNOSCITIVO
Nueva
informacin

Almacena
Incorpora

Estructura
cognitiva
Arbitraria

Literal

APRENDER DURANTE TODA

LA VIDA

P
E
R
S
O
N
A
L

C
I
R
Volunt/Obligat C
U
N
Edades
S
CROSS
T
Tiempo estudio A
N
C
I
A
Etapas desarrollo
L
Horarios

APLICACIN DIRECTA DEL

CONOCIMIENTO

TRANSFERENCIA

BRUCE
SPECK

Los adultos aprenden cuando

consideran que las metas y los objetivos
propuestos son realistas e importantes para ellos,
es decir son relevantes a nivel personal y
profesional

CARACTERISTICAS
APRENDIZAJE DE LOS
ADULTOS

METAS Y OBJETIVOS REALISTAS

s
e
t
n
e
n
i
t
r
e
P

Viables

Al
ca
nz
ab
le s

Para que el adulto sea capaz de trabajar

en forma motivada.

AUTOAPRENDIZAJE

Es el proceso al que se somete un individuo, con el

fin de aprender alguna cuestin terica o tcnica,
con la conciencia de que deber lograrlo poniendo
su mximo empeo en ello y de que lo har por
sus propios medios, en tiempos que l decida.
(Aurelio Sandoval)

TRABAJO COLABORATIVO
Los adultos que cuentan
con diferentes niveles de
desempeo y experiencias
trabajan
juntos
en
pequeos grupos por un
objetivo comn.
Comparten autoridad y
aceptan la responsabilidad
de los integrantes del
grupo y de sus acciones.
Sus integrantes asumen
un rol activo en su propio
aprendizaje.

RETROALIMENTACION PERMANENTE

Es una herramienta para el refuerzo de conductas positivas ya que su

utilizacin para corregir va a depender de la actitud con la cual la formulemos.
Esta consiste en sealarle a los alumnos que si bien su aprendizaje no es el
que esperamos, no todo lo que ha hecho est mal, sino explicarle con empata
que esperamos algo ms de l o de ella, dedicndole el tiempo suficiente para
sealarle los aspectos positivos de lo que ha realizado y tambin aquello que
realmente sabemos que puede hacer.

ELEVACION DE SU AUTOESTIMA

Tener confianza en uno mismo nos conduce a aprender con mayor facilidad
y a aumentar el inters por la adquisicin de nuevos conocimientos y
habilidades.
Se requiere impulsar a actuar y perseguir los objetivos que cada persona se
propone.
La elevacin de la autoestima contribuye a la aceptacin y aprecio hacia
uno mismo, valorando los logros alcanzados durante el proceso dec
aprendizaje. Una buena autoestima tiene gran importancia en el proceso de
aprendizaje.

TRANSFERENCIA CONOCIMIENTOS
Aplicabilidad del conocimiento
A los adultos les motiva conocer que el
conocimiento adquirido tiene un aplicacin
inmediata tanto en en el campo personal
como profesional.

ROL DEL DOCENTE

en
r
p
A

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Or

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Objetivos de aprendizaje
requerimientos participantes

Trabajo Colaborativo

Propicia Autoaprendizaje