UAEH

UNIVERSIDAD
AUTONOMA
DEL
ESTADO DE HIDALGO

TERAPIA DE JUEGO
INTEGRANTES:
Estrada Lpez Anglica
Almaraz Remigio Beatriz Elena
DOCENTE: Adriana Padrn Arce
MATERIA: Epistemologa de la Psicologa
CARRERA: Licenciatura en Psicologa

CICLO ESCOLAR

TERAPIA DE JUEGO
QU ES?
Es una forma de psicoterapia en la que un nio juega en un
entorno protegido y estructurado con juegos y juguetes
proporcionados por un terapeuta, quien observa la conducta, el
afecto y la conversacin del nio para poder llegar a sus
pensamientos, sensaciones y fantasas.
Se utiliza en nios desde 5 aos hasta 11 aos de edad.

Permite conocer cules son las defensas que el nio

utiliza, las fortalezas y dificultades que le sucede. El
objetivo primordial de la tcnica de juego es que el
nio pueda expresar los conflictos emocionales que
vive y de alguna manera proyectarlos hacia el juego.

La terapia deljuegose emplea para el tratamiento

de los trastornos psicolgicos, como tcnica para
comprender los mecanismos del juego infantil, que
es la manera natural de comunicacin del nio. A
travs del juego, el nio expresa sus ansiedades y
resuelve sus conflictos.

Ericsson define al juego como una funcin del yo, en

busca de unajusteentre los procesos sociales y
corporales, con la personalidad del nio.

ANTECEDENTES DE LA
TERAPIA DE JUEGO
La psicoterapia infantil fue creada por
Freud para el tratamiento de su
paciente Hans. La terapia del juego fue
empleada en1919, por Hug-Hellmuth.

En
elpsicoanlisistra
dicional, la mayor
parte
deltrabajode
anlisis se daba
cuando se unan
aspectos
los
saludables de la
personalidad del
paciente, con las
fuerzas
contrapuestas por
el analista, sobre
su Yo enfermo.
Cuando el nio va
desarrollando una
relacin
la
satisfactoria,
atencin de la
sesin se traslada
desde el juego a
las interacciones
verbales.
Ana
Freu
d

Mela
nie
Klein

Solomon

comenz a utilizar el juego en 1928, como

forma de atraer a los nios a la terapia y como
medio teraputico.
En 1938, desarroll la terapia del juego activa, para
emplearla
nios
impulsivos,
para
ayudarlos
a
Emple
elcon
juego
como
sustituto
de
la
expresar
su ira para
y temor,
ayudndoloscon
a redirigir
la
verbalizacin
comunicarse
los nios.
energa antes de actuar, para emprender conductas
ms aceptables. Da prioridad al desarrollo del
concepto de tiempo en el nio, como ayuda en la
separacin de los traumas pasados, de sus actos
futuros

ENFOQUE DE LA TERAPIA DE JUEGO

El

terapeuta debe reconocer los sentimientos

que el nio expresa, y devolverlos para que
modifiquen la conducta del nio.
El vnculo teraputico se establece mediante
sesiones constantes, que requieren un
compromiso de los padres del nio.
El terapeuta dispondr de paciencia y respeto
para el nio, pero tambin establecer lmites,
que permitirn que el nio asuma su
responsabilidad en la relacin teraputica, y se
exprese sin herir a otros.
En las primeras sesiones, el terapeuta no
estructura el juego, sirven para analizar y
comprender al nio, y le brindan seguridad.
Luego, paso a paso, se estructuran las sesiones,
de acuerdo a las necesidades y edad del nio.

TIPOS DE JUEGO EN TERAPIA

INFANTIL

Casa de muecas
En el juego de la casa de muecas se puede evaluar los roles que el nio
tiene en casa y como v este a los dems. En esta tcnica se pretende
conocer las relaciones en el marco familiar y el rol que juega el nio dentro
de este crculo.
Tteres
La tcnica de tteres representa el juego simblico y la agresividad y/o
inhibicin que el nio pueda tener. Mediante esta tcnica el nio expresa las
situaciones que le afectan o que le gustara vivir.
Role- play dramtico
En la tcnica del role play los nios se disfrazan de personajes fantasiosos o
superhroes. Por lo regular esta conducta en el nio es improvisada. Mucho
nios representan en el juego de role play dramas relacionados a su vida
familiar o escolar.
Juegos de expresin corporal
La expresin corporal es el medio de comunicacin que el nio utiliza a
edades tempranas. La esencia de la expresin corporal es el desarrollo de s
mismo. Cuando un nio sufre maltrato infantil tiende a inhibir su expresin
corporal porque cree que todo lo que har tendr alguna consecuencia.

Soldados de Guerra
Pelear es algo con lo que todo nio en el mbito escolar tiende a enfrentar.
Por alguna razn muchos no tienen la capacidad para actuar de manera
violenta como otros, el juego de los soldados de guerra o armas sirve para
conocer hechos atemorizantes o violentos del nio, sirve para conocer si el
nio se v indefenso o violento.
Cuentos
Los cuentos aportan importantes mensajes tanto a nivel consciente como
inconsciente y les ayudan a comprender que se pueden sobrellevar las
dificultades de la vida adulta. Pueden encontrar en los cuentos ejemplos que
les ensearan valores, algunos bsicos como diferenciar el bien y el mal. Un
punto que puede ser importante en la lectura del cuento es que los nios
sean quienes desarrollen el final. De esta manera el nio dar a conocerse a
s mismo.
Artes plsticas
Para algunos nios suele ser ms fcil comunicarse mediante formas, dibujos
o colores. Por lo que las artes plsticas (pintura, dibujo, expresin artstica,
etc.) puede brindar la oportunidad de expresar como se siente el nio.
Juegos de Mesa (construccin y rompecabezas)
Los juegos de construccin en los nios pueden expresar cmo se han sentido
acerca de ser piezas descartadas o unirse, hacer algo nuevo. Devastar
creaciones a partir de los juguetes de construccin puede que sea la
expresin vivida de sus sentimientos. No se trata solamente de jugar sino de
acompaar al nio en medio de este proceso teraputico.

 La terapia del juego requiere una sala de juegos y materiales

para juego teraputico, que permitan evaluar al nio, y tambin
el emprendimiento del autoconocimiento por medio de la
exploracin y el autocontrol.

Se evalan las conductas expresadas, y los juguetes sirven para

suscitar ciertas conductas.

EJEMPLO DE TERAPIA EN NIO