Deficincia

Mental
Tarlize Moreira
Marlise Bobsin
Canoas, 28 de setembro de 2009

Deficincia Mental: O que

estamos falando?
Para que uma pessoa seja diagnostica da
como portadora de deficincia mental,
03 condies precisam ser consideradas:
Um QI igual ou inferior a 75-65 pontos.
Limitaes em duas ou mais habilidades
adaptativas.
Idade de inicio da deficincia ate os 18 anos.

Os deficientes mentais apresentam uma

diminuio do rendimento intelectual,
associada a diferentes nveis de
transtornos sensoriais, perceptivos
motores, de linguagem, do controle
emocional, de adaptao em relao ao
meio ambiente, dependendo das
alteraes orgnicas e na aparncia
fsica.

Questes diagnosticas
Embora possa ser identificada
precocemente, a escola com freqncia
o local em que surge pela primeira vez
a hiptese de que essa criana tenha
essa condio, tal hiptese deve
necessariamente ser confirmada. O
diagnostico deve levar em considerao
o momento da vida, a diversidade
cultural lingstica e socioeconmica da
pessoa.

Classifica-se a deficincia mental

em:
Deficincia Mental Leve.
Deficincia Mental Moderado.
Deficincia Mental Grave.
Deficincia Mental Profundo.
Deficincia Mental, Gravidade
Inespecificada.

Deficincia Mental Leve

Comprometimento mnimo nas reas
sensorio-motores. No final da
adolescncia, podem atingir habilidades
acadmicas equivalentes sexta serie. Na
vida adulta, adquirem habilidades sociais
e profissionais adequadas para um custeio
mnimo das prprias despesas, mas podem
precisar de superviso, orientao e
assistncia

Deficincia Mental Moderado

Adquire habilidades de comunicao
durante os primeiros anos de infncia. Se
beneficiam-se de treinamento
profissional, com moderada superviso,
podem tomar conta de si mesmos.
capaz de realizar trabalhos sob
superviso, em oficinas protegidas ou no
mercado de trabalhos adaptando-se bem a
vida na comunidade.

Deficincia Mental Grave

Nos primeiros anos de infncia, adquirem
pouca ou nenhuma fala comunicativa.
Durante o perodo escolar, podem
aprender a falar e ser treinados em
habilidades elementares de higiene, mas
se beneficiam apenas em um grau
ilimitado da instruo em matrias prescolares, como familiaridade com o
alfabeto e contagem simples, dominam
habilidades de identificao visual de
algumas palavras fundamentais a
sobrevivncia.

Deficincia Mental Profundo

Nos
primeiros anos de infncia, apresentam
comprometimentos considervel do
funci2onamento sensorio-motor.
Um desenvolvimento mais favorvel pode
ocorrer em um ambiente altamente estruturado,
com constante auxilio e superviso e no
relacionamento individualizado com algum
responsvel por seus cuidados. Habilidades de
higiene e comunicao podem melhorar com
treinamento apropriado.

Deficincia Mental, Gravidade

Inespecificada.
O diagnostico se aplica quando existe uma
forte suspeita de retardo mental, mas o
individuo no pode ser adequadamente
testado pelos instrumentos habituais de
medio de inteligncia. Ocorre em caso de
crianas, adolescentes ou adultos que
apresentam demasiado comprometimento ou
no conseguem cooperar com as testagem,
ou com bebes, quando no existe um
julgamento clinico de funcionamento
intelectual abaixo da media.

A criana de 0 a 3 anos:
Crianas com deficincia mental, cujo
desenvolvimento intelectual (cognitivo) mais
lento, demoram mais para aprender a usar o
prprio corpo.
As atividades de estimulao precoce so
indispensveis a aprendizagem e o
desenvolvimento da criana deficiente mental,
se destinam a essa faixa etria com quadro de
deficincia estalado desde o nascimento,
tambm em crianas que apresentarem atraso
no desenvolvimento neuropsicomotor.

Estimular significa criar condies facilitadoras para

o desenvolvimento do bebe e da criana.
Todo programa de estimulao precoce pressupe um
trabalho de orientao da famlia, para tornar
possvel:
A importncia do papel da me como mediadora da
estimulao da criana nos primeiros anos de vida.
Facilitar as relaes afetivas entre famlia e
criana.
Perceber as oportunidades de explorao que o
meio fsico e social oferecem a criana.

Criana de 4 a 6 anos
O convvio com outras crianas no deficientes
em um ambiente social e educacional
integrado, constitui um elemento facilitador
da aprendizagem e do desenvolvimento da
criana com deficincia mental, especialmente
nessa faixa etria. Devem ser favorecidos e
estimulados em todas as oportunidades para
aprender. Suas limitaes cognitivas e
adaptativas variam, influencia todas as
possibilidades futuras, como sero vistas e
tratadas.

Crianas de 7 a 11 anos
Dos 7 aos 11 anos o desenvolvimento
cognitivo torna-se mais complexos e as
demandas ambientais aumentam. As
estruturas intelectuais da criana se
desenvolvem gradativamente, de modo
de responder as exigncias cada vez
maiores do ambiente circundante.
Algumas crianas podem apresentar ainda
atraso no aparecimento da fala,
transtornos de articulao e no ritmo,
dificuldade para aquisio da linguagem.

Adolescncia
um perodo caracterizado pelas mudanas
fsicas e psicossociais.
As mudanas corporais so relativas ao
crescimento da estatura e dos rgos, as
alteraes hormonais, ao aparecimento dos
caracteres sexuais secundrios, dentre outros.
As propostas pedaggicas e os objetivos
educacionais destinados ao adolescente com
deficiencia mental devem ter como prioridade
possibilitar-lhe a conquista da mxima
autonomia possvel, e a independncia em
relao a outros indivduos.

Eternas crianas?
Pais, irmos, professores e
comunidade em geral precisam
aprender a lidar com as pessoas
portadoras de deficincia mental de
acordo com as condies e as
vivencias prprias de sua idade
cronolgica.

Trabalho: A marca da vida adulta

A questo do trabalho na rea da
deficincia mental ampla, complexa
e polemica, tanto no nvel social
quanto nos nveis institucional,
familiar e pessoal. No entanto
precisamos enfrent-la.
Enfrent-la significa continuar
avanando no nosso sentir, no nosso
pensar e, por certo, no nosso agir.

A escolarizao do jovem e adulto com

deficincia mental s ganha sentido se ele
conseguir algo mais que juntar letras.
preciso desenvolver junto com o aprendizado
novas habilidades cognitivas de compreenso,
elaborao e controle de prpria atividade,
necessrio criar novas motivaes para
transformarem a si mesmo e o meio onde
vivem.

Questo familiar
o primeiro ambiente social da criana, nele
que ela recebe suas primeiras oportunidades,
estmulos e sensao de bem-estar.
a famlia que aposta na criana, que acredita
na sua competncia, que a respeita. Se isso
no ocorrer, no vai haver o crescimento do
sujeito.

Preveno
O trabalho de preveno tem por base
trabalhar:
Condies de saneamento bsico, preveno
contra drogas e o lcool, vacinao da me
contra certas doenas, assistncia pr-natal,
leite materno, identificao de problemas
peri e neonatais. Assistncia continuada e
permanente diante dos fatores de riscos
presentes e aos efeitos no desenvolvimento
da criana.

Concluso
Ao considerar o deficiente mental a
partir do que ele capaz de ser, de
fazer, de enfrentar, de assumir como
pessoa, revelam-se a todos ns e a ele
prprio possibilidades que se escondiam,
que no lhe eram creditadas, por faltas
de oportunidades de emergirem
espontaneamente.

Bibliografia
Brasil, Secretaria de Educao Especial
Deficincia Mental/ organizado por Erenice
Natalia Soares Carvalho- Braslia:
SEESP,1997
Deficincia Mental- Braslia: Ministrio da
Educao e do Desporto, Secretaria da
Distancia, 1998