Behaviorismo

BEHAVIORISMO
O termo Behaviorismo foi utilizado
inicialmente em 1913 em um artigo
denominado
Psicologia:
como
os
behavioristas a vem por John Broadus
Watson.
"Behavior"
significa
"comportamento" e ele definiu como: "Um
ramo experimental e puramente objetivo da
cincia natural. A sua meta a previso e
controle do comportamento...". Ele postulava
o comportamento como objeto da Psicologia.

Segundo
Graham
(2007),
o
behaviorismo uma doutrina que entende a
psicologia como cincia do comportamento e
no
da
mente.
Nessa
perspectiva,
o
comportamento explicado sem referncia a
eventos mentais, pois estes podem ser
traduzidosWatson
em conceitos
comportamentais.
considerado o pai do
behaviorismo, mas necessrio que se diga
que antes dele, dois pesquisadores deram os
primeiros passos dessa abordagem: primeiro o
americano Edward Lee Thorndike (1874-1949)
e depois o russo Ivan Petrovich Pavlov (18491936).

1) EDWARD LEE THORNDIKE (1874/1949) foi o

pioneiro das tentativas para compreender a
aprendizagem
dos
animais
atravs
da
realizao de experimentos. Para ele, aprender
consistia em estabelecer uma conexo entre
uma resposta e a produo de situao
agradvel e que a repetio de um ato que
causava um resultado agradvel, aumentava a
probabilidade de ocorrncia deste ato era a
Lei do Efeito.
Thorndike Fez da aprendizagem,
particularmente a aprendizagem por
conseqncias recompensadoras,
um conceito central da psicologia,
estabelecendo assim, os princpios que
dariam base ao condicionamento operante de

2) Ivan Pavlov formulou sua teoria do

reflexo no incio do sculo XX. Sua
hiptese fundamental tem trs aspectos
indissociveis:

a espcie animal responde aos estmulos do

ambiente de forma incondicionada;
possvel condicionar a resposta a partir de
estmulos
neutros,
modificando
o
comportamento incondicionado;
os estmulos neutros passam a ser estmulos
condicionados.

O experimento de Pavlov consistiu

em condicionar um co que ao ver o alimento e
posteriormente ao ouvir o som de uma
campainha, salivava. A simples idia da carne
j provocava no co uma reao orgnica que
era visvel atravs da salivao, fortalecendo
assim, a idia de que era possvel condicionar o
comportamento animal e posteriormente o
humano.
J. B. Watson foi o iniciador da escola
behaviorista, considerou a pesquisa animal a
nica verdadeira por ser extrospectiva e no
mentalista. Com Watson, a Psicologia mudou
seu foco, da conscincia, dos fenmenos
psquicos, para o comportamento e dados
observveis e verificveis.

Watson sofreu influncia da filosofia

emprica de John Locke e da psicologia
fisiolgica de Ivan Pavlov, de quem aceitou o
condicionamento clssico para explicar a
aprendizagem, admitindo que nascemos com
certas
conexes FORISSHA
de
estmulo-resposta
Segundo
(1978: 30), o
chamados
reflexos.
Behaviorismo
derivou-se de dois grandes
movimentos:
1- A crtica ao racionalismo cartesiano
teoria que atribui Razo humana a
capacidade exclusiva de conhecer e de
estabelecer a Verdade. Ope-se ao empirismo,
colocando
a
Razo
independente
da
experincia sensvel, ou seja, rejeita toda
interveno de sentimentos, somente a Razo

2- O surgimento da teoria positivista da

cincia - do filsofo francs Augusto Comte
(1789-1857).
A teoria behaviorista tambm
chamada
de
comportamentalismo
ou
condutismo. A postulao de Watson decorreu
em funo dos estudos experimentais sobre o
comportamento reflexo efetuados por Ivan
Pavlov e dava psicologia a consistncia que
os psiclogos da poca vinham buscando, ou
seja, a Psicologia tinha um objeto mensurvel e
observvel para estudar e os experimentos
poderiam ser reproduzidos em diferentes
sujeitos e condies. Tais possibilidades foram
importantes para que a Psicologia alcanasse o
status de cincia.

As
principais
vertentes
do
pensamento behaviorista so a corrente
Metodolgica (Watson) e a Radical (Skinner).
John Broadus Watson (18781958)
Watson
foi
o
primeiro
representante
do
ambientalismo,
lanou
o
behaviorismo e transformou o
estudo da aprendizagem em um
processo pelo qual a conduta de
um
organismo
muda
como
resultado da experincia.

Watson afirmou que no h limite

para o efeito do ambiente sobre a natureza
humana. Sob a influncia do positivismo, rejeita
a conscincia e o subjetivismo e considera que
a matria de interesse da psicologia o
comportamento
humano,
defendendo,
a
pesquisa experimental.
Watson considera ilgica qualquer
tipo de introspeco e prope, por analogia
com a medicina, a qumica e a fsica, a abolio
do vocabulrio cientfico de termos; tais como
sensao,
percepo,
imagem,
desejo,
propsito, e at pensamento e emoo
conquanto definidos de forma subjetiva. O
behaviorismo, na concepo de Watson, se
limita a formular leis sobre os fenmenos
observveis os comportamentos.

Diz Watson (1930, p.6):

Ns
podemos
observar
o
comportamento o que o organismo diz ou
faz. E vamos deixar claro de uma vez, que
falar fazer isto , comportamento. Falar
abertamente ou para ns mesmos (pensar)
um tipo de comportamento to objetivo como
Os comportamentos so explicados
jogar baseball.
em termos de estmulos e respostas. O
estmulo definido por Watson, como
qualquer objeto no ambiente geral ou
qualquer mudana no organismo devido a
condies fisiolgicas, como a fome, por
exemplo. A resposta qualquer coisa que o
indivduo faz.

Watson (1930, p.225) define lngua,

apesar de reconhecer suas complexidades,
como um tipo simples de comportamento, um
hbito manipulvel, e considera a sua
aprendizagem
como
uma
questo
de
condicionamento: depois que as respostas
verbais condicionadas esto parcialmente
estabelecidas, hbitos frasais e perodos
comeam a se formar. Ele explica que a
formao de hbitos condicionada por
exemplo:
reflexosPor
de vrias
ordens:
A palavra me acionada
(1) pela viso da me

(2) pela sua fotografia,

(3) pelo som de sua voz,
(4) pelo som de seus passos,
(5) pela viso da palavra impressa,
(6) pela viso da palavra escrita,
(7) pela viso da palavra escrita em francs
mre e por vrios outros estmulos; tais como
os estmulos visuais de seu chapu, suas
roupas, seu sapato. (p.232)

Watson explica que alguns hbitos

so formados em determinados perodos da
vida e que adultos aprendendo uma lngua
estrangeira tero sotaque porque a laringe
sofre
uma
mudana
estrutural
na
adolescncia.
O principal pressuposto da teoria
que a aprendizagem em geral sinnimo de
formao de hbitos e seus princpios so:
a aprendizagem acontece atravs da
repetio a estmulos;
os reforos positivos e negativos tm
influncia fundamental para a formao dos
hbitos desejados;
a aprendizagem ocorre
atividades forem graduadas.

melhor

se

as

Depois de Watson,
Skinner o mais
importante dos
behavioristas.

Burrhus Frederic Skinner

(1904-1990)
Nenhum
pensador
ou
cientista do sculo XX levou to
longe a crena na possibilidade
de controlar e moldar o
comportamento humano como
o
norte-americano
Burrhus
Frederic Skinner.
Na dcada de 40, Skinner sistematiza o
Behaviorismo Radical, como proposta para o
entendimento sobre o comportamento do
homem. O autor foi completamente contra as
causas internas mentais para compreender ou
explicar o comportamento humano.

Skinner ope-se a Watson, que s

no desdobrava suas pesquisas aos fenmenos
mentais pelas limitaes metodolgicas e no
por serem irreais. Skinner defendia, que o
homem era um ser homogneo, no
acreditando na constituio humana como
juno do corpo e mente.
A aprendizagem para Skinner fruto
de condicionamento operante, ou seja, um
comportamento premiado, reforado, at que
ele seja condicionado de tal forma que ao se
retirar o reforo o comportamento continue a
acontecer.

Como lembra Block (2003, p. 13), o

condicionamento exclui qualquer considerao sobre
pensamentos, sentimentos, intenes, em geral, nos
processos mentais ligeiros, e se preocupa,
exclusivamente,
com
causas
completamente
externas mente e passveis de observao.

A teoria de Skinner apia-se na idia

de que o aprendizado tem a funo de
mudana no comportamento manifesto. O
condicionamento operante baseado na lei do
efeito de Thorndike, segundo a qual o
comportamento que produz bons efeitos tende
a se tornar mais freqente, enquanto que o
comportamento que produz maus efeitos tende
a se tornar menos freqente.

As mudanas no comportamento so
o resultado de uma resposta individual a
eventos (estmulos) que ocorrem no meio.
Quando um padro particular EstmuloResposta (S-R) reforado (recompensado),
o indivduo condicionado a reagir.
O condicionamento operante
um mecanismo de aprendizagem de novo
comportamento - um processo que Skinner
chamou de modelagem. O instrumento
fundamental de modelagem o reforo.
Um reforo qualquer coisa que
fortalea a resposta desejada. Pode ser um
elogio, uma boa nota, ou um sentimento de
realizao ou satisfao crescente. A teoria
tambm cobre reforos negativos - uma ao
que evita uma conseqncia indesejada.

Skinner considerava o sistema

escolar predominante um fracasso por se
basear na presena obrigatria, sob pena de
punio. Ele defendia que se dessem aos
alunos "razes positivas" para estudar, como
prmios aos que se destacassem.
Princpios do Condicionamento Operante:
1.
Comportamento que positivamente
reforado vai acontecer novamente. Reforo
intermitente particularmente efetivo.
2. As informaes devem ser apresentadas
em pequenas quantidades, para que as
respostas sejam reforadas ("moldagem").

3.
Reforos vo generalizar, lado a lado,
estmulos
similares
(generalizao
de
estmulo)
produzindo
condicionamento
secundrio.
Skinner era determinista. Em sua
teoria no havia nenhum espao para o livrearbtrio, pois afirmar que os seres humanos so
capazes de livre escolha seria negar sua
suposio bsica de que o comportamento
controlado pelo ambiente e os genes.

Consideraes Finais:

Na perspectiva behaviorista, a
aprendizagem

um
comportamento
observvel,
adquirido de forma mecnica e automtica
atravs de estmulos e respostas. Os
mecanismos centrais da formao de hbitos
so o condicionamento e o reforo como a
satisfao que o indivduo recebe como
resultado de seu desempenho.