REPUBLICA DEL ECUADOR

Gobierno Constitucional
Rafael Correa Delgado

Educamos para tener Patria

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La Revolucin Ciudadana solo puede llevarse a cabo a

travs de una autntica revolucin educativa. Para llevar a
cabo la revolucin educativa que hemos iniciado,
necesitamos maestros de excelencia, capaces de ofrecer una
educacin de calidad y calidez; ocho son las cualidades
fundamentales que debe reunir el docente para dar la
educacin de excelencia que todos queremos
Mensaje del Ministro de Educacin, Ral Vallejo Corral.

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1. Tener una alto conocimiento y comprensin de las disciplinas

que van a ensear.
2. Ser pedaggicamente solventes, expertos en el arte de
ensear.
3. Ser pensadores crticos, es decir, personas que razonan
rigurosamente sobre cada situacin.
4. Crear en sus aulas una comunidad de aprendizaje acogedora,
una atmsfera segura para todos sus estudiantes, un espacio
de calidez humana libre de abusos, un sitio espiritualmente
nutritivo para alumnos y alumnas en el que primen la
solidaridad, el respeto y el afecto.
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5. Ser conscientes de la enorme diversidad cultural de las gentes

que pueblan el Ecuador.
6. Comprender los principios de un gobierno democrtico y la
necesidad de inculcar en los futuros ciudadanos los valores
fundamentales para la construccin de una sociedad
democrtica y pluralista.
7. Amar a la Patria pero siendo conscientes de que el patriotismo
no tiene nada que ver con la xenofobia ni con la arrogancia
patriotera, sino con el orgullo de ser ecuatoriano.
8. Ser consciente de las profundas responsabilidades sociales que
tendrn como educadores; para ello deben estar convencidos
de que todos los estudiantes merecen una buena educacin.
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1. Art.349 de la Constitucin de la Repblica: La Ley

regular la carrera docente y escalafn; establecer un sistema
nacional de evaluacin del desempeo y la poltica salarial en
todos los niveles
2. Sexta poltica del Plan Decenal de Educacin: Mejoramiento
de la calidad y equidad de la educacin e implementacin de
un sistema nacional de evaluacin y rendicin social de
cuentas.
3. Acuerdo Ministerial 025-09, que institucionaliza el Sistema
Nacional de Evaluacin y Rendicin Social de Cuentas.
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Las competencias pedaggicas, didcticas, investigativas,

comunicativas y motivacionales de los docentes. La gestin en el
aula, en la institucin y su relacin con la comunidad.

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Establecer la calidad del desempeo de los docentes de las

instituciones de educacin pblica, para determinar las
estrategias necesarias que permitan mejorar la formacin inicial
docente, los procesos de desarrollo profesional, y en
consecuencia el desarrollo de habilidades pedaggicas, didcticas
y el dominio de los conceptos cientficos de las reas de
especializacin de los docentes en servicio.

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1. Identificar los niveles de desempeo del docente en los mbitos

personal, sociocultural, pedaggico, didctico, cientfico y de
gestin, para orientar las polticas de desarrollo profesional.
2. Identificar experiencias pedaggicas relevantes (buenas prcticas)
posibles de ser replicadas.
3. Identificar a los docentes que demuestren altos niveles de
desempeo, para reconocer su trabajo a travs de la entrega de
diferentes clases de estmulos.
4. Implementar un proceso de rendicin de cuentas a la sociedad
sobre la calidad de la educacin que brinda el Sistema Educativo.

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1. Formativa: est orientada a mejorar la labor tcnico-pedaggica.

2. Explcita: los criterios para la evaluacin sern de conocimiento
pblico.
3. Universal: dirigida a todos los directivos y docentes del Sistema
Nacional de Educacin.
4. Obligatoria: se evaluar a todos los docentes de las instituciones
educativas pblicas.
La evaluacin docente est orientada al mejoramiento del
desempeo docente y aprendizaje de los estudiantes.
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La evaluacin para efectos de

calificacin se realizar de
forma interna y externa. Los
resultados finales responden a
la suma de las dos
evaluaciones.
Las pruebas sern de tres tipos,
de acuerdo al nivel educativo
en que labore el docente:
Educacin Inicial, Educacin
Bsica y Bachillerato.

EVALUACIN
INTERNA 50%

EVALUACIN
EXTERNA 50%

AUTOEVALUACIN
5%

PRUEBAS DE
CONOCIMIENTOS
ESPECFICOS
30%

COEVALUACIN
5%
EVALUACIN
DE DIRECTIVOS
20%
EVALUACIN DE
PADRES
8%
EVALUACIN DE
ESTUDIANTES
12%

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PRUEBAS DE
CONOCIMIENTOS
PEDAGGICOS
10%
PRUEBAS DE
HABILIDADES
DIDCTICAS
10%

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Los resultados de la evaluacin externa dependern de las

calificaciones obtenidas en las pruebas, cada una de las cuales tiene
un peso determinado en el Sistema; sin embargo, ningn docente
podr tener una calificacin final satisfactoria si en cualquiera de las
pruebas obtiene una nota inferior al 60% de su valor total.
Los resultados de la evaluacin se ubicarn en cuatro niveles de
desempeo:

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NIVELES

RANGOS

RESULTADOS

EXCELENTE

EVALUACIN FINAL
MAYOR A 90%

ACCEDERN A BECAS O PASANTAS, SERN

MAESTROS EN PROGRAMAS DE SUPERACIN Y
RECIBIRN ESTMULO ESPECIAL ANUAL HASTA NUEVA
EVALUACIN DESPUS DE 4 AOS

MUY
BUENO

EVALUACIN FINAL
De 81% A 90%

ACCEDEDERN A BECAS O PASANTAS, SERN

MAESTROS TUTORES Y EVALUADORES,
RECIBIRN ESTIMULO ESPECIAL ANUAL HASTA NUEVA
EVALUACIN DESPUS DE 4 AOS

BUENO

EVALUACIN FINAL
De 61% A 80%

RECIBIRN ACOMPAAMIENTO OCASIONAL

Y SE SOMETERN A EVALUACIN CADA 2 AOS

INSATISFACTORIO

EVALUACIN FINAL
IGUAL O MENOR
A 60%

TENDRN UNA OPORTUNIDAD ADICIONAL DE

SOMETERSE A LAS PRUEBAS CORRESPONDIENTES,
DESPUS DE UN PROGRAMA DE 1 AO DE CAPACITACIN

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Las pruebas para los maestros incluirn los siguientes bloques:

1. EDUCACIN INICIAL: Lenguaje y Comunicacin, Psicologa Evolutiva,
Diseo Curricular, Pedagoga, Didctica, Desarrollo Motriz, Cultura Esttica,
Recursos Didcticos, Informtica.
2. EDUCACIN BSICA: Lenguaje y Comunicacin, Matemtica, Estudios
Sociales, Ciencias Naturales, Pedagoga, Didcticas Especiales, Investigacin,
Informtica.
3. BACHILLERATO: Lenguaje y Comunicacin, Pedagoga, Didcticas
Especiales, Investigacin. Informtica, asignatura de la especializacin del
docente.
Para los docentes de los tres niveles de Educacin Intercultural Bilinge el
esquema de evaluacin ser el mismo, y se agregar un bloque sobre
conocimientos de lengua y cultura indgena.

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