DESARROLLO FSICO

Pubertad:

al
n
f z
a
l
a nie
e
S
la
e
d

Cambios:
Estatura
Peso
Proporciones
y formas
corporales
Adquisicin de
la
madures sexual

Produccin de
hormonas
Gonadarqui
a

Adrenarquia
Maduracin
dela
glndula
suprarrenal

Las nias entre

cinco y nueve
aos tiene un
desarrollo
puberal

Secretan
andrgenos

Se
encarga

(DHEA)

Necesi
ta
grasa
corpor
al
La emocionalidad
El mal humor se debe
A los desarrollos hormonales

Maduracin
de los
rganos
sexuales

Aumenta la
depresin

SECUENCIA DE CAMBIOS
FISIOLOGICOS DE LA
ADOLESCENCIA

Caractersticas femeninas

Edad que aparece por primera vez

Crecimiento de los senos

6 13

Crecimiento del vello pbico

614

Crecimiento corporal

9.514.5

Menarquia

1016.5

Aparicin del vello axilar

Alrededor de 2 aos

Mayor actividad de la glndula productora

de grasa y sudor que pueda generar el
acn

Alrededor de 2 aos

Caractersticas masculinas

Edad en que aparece por primera vez

Crecimiento de los testculos y escroto

913.5

Crecimiento del vello pbico

1216

Crecimiento corporal

10.516

Crecimiento del pene, la prstata y las

vesculas seminales

1114.5

Cambio de voz

Al mismo tiempo que el crecimiento del

pene

Primera eyaculacin del semen

Alredor de un ao despus del inicio del

crecimiento del pene

Aparicin del vello fcil y axilar

Alrededor de dos aos despus del

crecimiento del vello pbico

Mayor actividad de la glndula productora

de grasa y sudor que pueda generar el
acn

Al mismo tiempo que la aparicin del vello

axilar

CARACTERISTICAS SEXUALES SECUNDARIAS

NIAS

NIOS

SENOS

VELLO PUBICO

VELLO PUBICO

VELLO AXILAR

VELLO AXILAR

DESARROLLO MUSCULAR

CAMBIOS EN LA PIEL Y EN LA VOZ

VELLO FACIAL

MAYOR ENSACHURA Y PROFUNDIDAD

DE LA PELVIS

CAMBIOS EN LA VOZ Y EN LA PIEL

DESARROLLO MUSCULAR

ENSANCHAMIENTO DE LOS HOMBROS

ESTIRON DEL CRECIMIENTO DEL

ADOLESCENTE
Aumento
rpido de la estatura, peso y crecimiento muscular y oseo

Empieza ente 9.5 y 14.5 aos

Las nias que tienen 11 y 13 aos de edad suelen ser mas altas, pesasdas y fuertes
Los nios de su edad.
Las nias alcanzan su estatura mxima a los 15 aos
La tasa muscular llega a su punto mas alto a los 12 aos y medio
Pelvis se ensancha para la maternidad y bajo su piel se acumula grasa (apariencia m

Empieza entre los 10.5 y 16 aos

Los varones alcanzan su estatura mxima a los 17 aos
La tasa muscular llega a su punto mas alto a los 14.5 aos
Sus hombros son anchos , piernas largas en relacin al tronco , antebrazos mas l
Relacin de su brazo y asu estatura

SIGNOS DE MADUREZ
SEXUAL: PRODUCCIN DE
ESPERMA Y MENSTRUACIN
Madurez sexual

Menstruacin

Esperma

Espermaquia

es

Primera
eyaculacin(prome
dio de 13 aos)

Se observa
Eyaculacin
nocturna

Sueos erticos

Menarquia

Primera
menstruacin
(promedio de 10 y
16aos)

CEREBRO ADOLESCENTE

El desarrollo del cerebro ocurre en los primeros aos de vida

el cerebro humano no fnaliza su desarrollo en la primera infancia,
contina desarrollndose durante la adolescencia y hasta los aos 20 y
30 de edad.
las regiones del cerebro que cambia ms dramticamente durante la
adolescencia se denomina corteza prefrontal

Es proporcionalmente mucho ms grande en los humanos que en

cualquier otra especie animal
Est involucrada en una amplia gama de funciones

toma de decisiones Inhibe

interaccin
Conductas
social
inapropiadas

comprensin de conciencia de
otras personas s mismo.

la planifcacin

El volumen de materia gris aumenta durante la adolescencia temprana

Al fnal de la adolescencia hay una disminucin signifcativa en el volumen de
materia gris en la corteza prefrontal.
la materia gris contiene los cuerpos celulares y las conexiones entre las clulas, las
denominadas sinapsis, y sta disminucin en el volumen de materia gris en la
corteza prefrontal se cree que corresponden a la poda sinptica, la eliminacin de
sinapsis no deseadas
los adolescentes tempranos (11-13) aos usan la amgdala una estructura de forma
del almendra localizada en lbulo temporal importante en las reacciones
emocionales e instintivas
Los adolescentes mayores (14-17) aos usan los lobulos frontales y manejan la
planeacin, razonamiento del juicio, la regulacin emocional, y el control de
impulsos , permitiendo hacer juicios razonados
La estimulacin cognoscitiva en el adolescente es bidireccional,las actividades y
experiencias de la persona joven determinan que conexiones neuronales se
conservaran y fortalecern
Los adolescentes que EJERCITAN su cerebro mediante el aprendizaje para ordenar
sus pensamientos, entender conceptos abstractos y controlar sus impulsos sientan
las bases nerviosas que les servir para el resto de su vida

ACTIVIDAD FSICA

Efectos beneficiosos de la actividad fsica en los

jvenes
desarrollar un aparato locomotor sano
desarrollar un sistema cardiovascular (corazn y pulmones)
sano;
aprender a controlar el sistema neuromuscular (coordinacin
y control de los movimientos);
mantener un peso corporal saludable.
asociado tambin a efectos psicolgicos benefciosos en los
jvenes, gracias a un mejor control de la ansiedad y la
depresin.
puede contribuir al desarrollo social de los jvenes, dndoles
la oportunidad de expresarse y fomentando la autoconfanza.
Adoptan con ms facilidad comportamientos saludables,
como evitar el consumo de tabaco, alcohol y drogas, y tienen
mejor rendimiento escolar.

NUTRICIN Y TRASTORNOS
ALIMENTARIOS
Depresin

conlleva

Obesid
ad

genera

Adultos
obesos

relacionado

Con la
pobreza
Gentic
a
Regulacin
inefcaz del
metabolismo

Consecuencia
s

No asisten a
escuela
No realizan
tareas
domesticas
No
participan en
actividades
agotadoras

Riesgo
Colesterol
alto

Tcnicas de
ayuda
Modifcar
conducta
alimentaria

Hipertensin
Practicar
deporte
Diabetes

ANOREXIA NERVIOSA
Es un trastorno alimentario que lleva a que las personas
pierdan
ms peso de lo que se considera saludable para su edad y
estatura.
Consiste en dejar de comer
Tiene una imagen distorsionada de su cuerpo, creen que
estn demasiado
Gordas.
Suelen ser buenas estudiantes
Tienen miedo extremo de perder el control y engordar
La anorexia es deliberada e involuntaria
Rechazan la comida
Es una reaccin a la presin social para ser mas esbelto

BULIMIA NERVIOSA
es un desorden de comer que se caracteriza por
episodios de comer excesivamente y despus
intentar compensar por mtodos inapropiados
para controlar el peso (ej. con vmitos). Los
mtodos inapropiados incluyen vmitos, estar en
ayunas, los enemas, el uso excesivo de laxantes y
diurticos, o hacer ejercicio compulsivamente.

CONSUMO Y ABUSO DE
DROGAS
El abuso de drogas implica consumo de alcohol y dependencia de drogas
el cual puede ser fsiolgica, psicolgica

FACTORES PARA EL CONSUMO DE DROGAS

Temperamento difcil
Marginacin y rebelda
Influencias familiares
Rechazo de los compaeros
Pobre control de impulsos
Fracaso acadmico

DEPRESIN
En los jvenes no necesariamente se presenta
como tristeza sino como irritabilidad ,
aburrimiento o incapacidad para experimentar
placer
Las adolescentes son mas propensas a
deprimirse
Factores que contribuyen a la depresin:
temor al contacto social
Eventos estresantes en la vida
Enfermedades crnicas
Conflicto con los padres
Alcohol y drogas
Sexualidad

Hospitalizacion en caso no respondan al

tratamiento ambulatorio
De cada cinco personas que experimentan
episodios de depresin en la niez o
adolescencia corren el riesgo de presentar
transtorno bipolar
Tratamiento es la piscoterapia y los
ISRS(inhibidores selecivos de la recaptura
de serotonina)

MUERTE EN LA
ADOLESCENCIA

Los choques automovilsticos son la causa principal de muerte entre

adolescentes
El riesgo de colision es mayor entre los 16 y 17 aos
La choques automovilsticos esta realcionada con el alcohol y drogas
La muerte de los jvenes entre 15 y 19 aos esta relacionado con
armas de fuego consntiuye una tercera parte de todas las muertes
El sucidio es la tercerca causa mas importante , los varones tienen 4
veces mas posibilidad de lograr su obejtivos que las chicas
Los jvenes que que consideran o intentan el suicidio sulen tener
antecedentes de enfermedades emocionales
Puede ser que sean pepetradores o victimas de violencia y que
tengan problemas acadmicos o de conducta en al escuela.
Tienden pensar mal de si mismos , que son indefensos y a tener un
pobre control de impulsos y poca tolerancia a la frutraccion y al estrs
Tienen defciencias neurocognoscitivas -

DESARROLLO
COGNOSCITIV
O

ETAPA PIAGETIANA
Nivel mas alto
del
conocimiento
Entra a una
etapa

Entienden tiempo
histrico y espacio
extraterrestre

Operaciones
formales

Aprecian mejor las

metforas y
alegoras
Aprenden algebra y
calculo

RAZONAMIENTO HIPOTTICO
DEDUCTIVO

Cambios en procesamiento
de informacin
Maduracin de lbulos
frontales
Cambio
estructural

Cambio en la
capacidad de
memoria de largo
plazo

Aumenta con rapidez en la

niez
Lidia con problemas
complejos

Decisiones mltiples piezas

de informacin

Cambio funcional

Cantidad creciente de
conocimiento almacenado
en la memoria a largo
plazo

Conocimiento declarativo (saber

que )
Conocimiento procedimental( saber
como)

Conocimiento conceptual (saber

porque)

Procesos para obtener,

manejar y retener la
informacin

RAZONAMIENTO MORAL DE
KOHLBERG

Kohlberg considera que el desarrollo moral de una persona pasa por tres
grandes niveles: el Preconvencional, el Convencional y el Postconvencional;
cada uno de ellos contiene dos estadios o etapas. En total seis estadios de
madurez creciente y con razonamientos morales diferentes.
DILEMA DE HEINZ:

En Europa una mujer estaba a punto de morir de una forma especial de

cncer.
Segn los doctores, exista un medicamento que la poda salvar.
Se trataba de una forma de "radio" que un farmacutico de la
ciudad haba descubierto recientemente.
El medicamento era muy caro de producir, pero el farmacutico
aumentaba dos veces ms el coste de hacerlo.
Pagaba doscientos dlares por el "radio", pero obligaba a pagar
dos mil dlares por una pequea dosis del medicamento.
El marido de la mujer enferma, Heinz, recurri a todo el mundo
para conseguir el dinero que le haca falta,
pero slo pudo recoger unos mil dlares,
es decir, la mitad de lo que costaba.
Le dijo al farmacutico que su mujer se mora, le pidi que
le vendiese el medicamento ms barato o le permitiese pagar ms
adelante.
Pero el farmacutico le dijo: - No, yo he descubierto el medicamento
y quiero sacar dinero de ello.
De esta forma, Heinz se desesper y empez a pensar en entrar
en el almacn del farmacutico y robar el medicamento para su mujer.
Debera Heinz robar el medicamento?

ETICA Y CUIDADO: TEORA DE

GUILLINGAN

Carol Gilligan fue discpula de Kohlberg

Kohlberg realiz sus investigaciones slo sobre sujetos del sexo masculino.
Kohlberg usaba dilemas morales hipotticos, que podran estar sesgados en su
planteamiento y provocar desviaciones en las respuestas de los sujetos.
En la escala fnal del desarrollo moral de Kohlberg las mujeres alcanzaban
resultados inferiores a los hombres.
Gilligan realiz un nuevo estudio en el cual los sujetos eran mujeres y los dilemas
que se proponan eran cuestiones reales, como el aborto. El resultado fue un
modelo tico diferente al propugnado por Kohlberg. Si ste propugnaba como
modelo de desarrollo moral una tica de la justicia, en sus estudios sali a la luz
la tica del cuidado.

TEMAS EDUCATIVOS Y
VACACIONALES

Confanza en su
capacidad para
Motivacion y autosufciencia del estudiante dominar tareas y
regular su propio
aprendizaje
Predictor
Posicion socieconomica y caractersticas familiares
importante del
Influencias en el logro escolar
xito acadmico
Factores del
hogar
Factores
escolares
Benefcios de la
Factores
Estilos de crianza, origen
tnico e influencia de los pares
crianza
vecindario
autoritaria dan
Factores
un logro escolar
culturales
Genero

FACTORES QUE INFLUYEN EN

LAS ASPIRACIONES DE LOS
ESTUDIANTES

DESARROLLO PSICOSOCIAL
DE LA ADOLESCENCIA
El concepto mejor conocido de Erikson es es la crisis de identidad, la etapa
de desarrollo de la adolescencia
El adolescente lucha por lograr un sentido de IDENTIDAD.
Erikson defni el sentido de identidad del yo como " la captacin del
hecho de que existe una mismidad y continuidad en los mtodos
sintetizadores del yo, el estilo de la individualidad de uno, y se es el
estilo que coincide con la mismidad y lacontinuidad del signifcado
de uno para los otros signifcativos en la comunidad inmediata".
La CONFUSIN DE LA IDENTIDAD ocurre si una identidad coherente
no puede ser lograda
La tarea es encontrar una respuesta a lapregunta Quin soy?

Difusa

Excluida
Factores tnico en la
formacin de identidad
Moratoria

Lograda

CONDUCTA
SEXUAL
La sexualidad es un proceso vital
humano que no se inicia con la
adolescencia, sino que es un elemento
inherente al ser humano desde al
nacimiento hasta la muerte
La sexualidad del adolescente se
expresa en sus relaciones con pares,
padres, la sociedad en general y tambin
con el adolescente mismo.
La sexualidad humana Es el modo de
ser, de relacionarse y de vivir como
hombre y como mujer. Es una funcin
normal del ser humano

ORIENTACIN
SEXUAL:
Es el sentimiento de atraccin sexual y
emocional persistente hacia varones o
mujeres aparece en la niez, provocado
por los cambios hormonales puberale
La orientacin sexual no determina por si
sola la identidad sexual ni la conducta
sexual.puede haber orientacin sexual
homosexual y conducta sexual
heterosexual y vice-versa. En estos casos
la defnicin de la identidad sexual se
torna difcil. (por ejemplo una mujer con
orientacin sexual homosexual que elige
casarse con un hombre y tener hijos, para
no ser rechazada socialmente)

Factores que determinan el

inicio de la actividad sexual.
Percepcin de los
adolescentes.
oPresin de pares
oCuriosidad
oSentirse bien
oSentirse atractiva
oSentirse querida, tener una relacin cercana
oEstar enamorada de su pareja

Educacin Sexual
oLograr el desarrollo de un pensamiento crtico que posibilite l
adquisicin de actitudes positivas hacia la sexualidad
entendida como elemento inherente al ser humano.
oFavorecer el proceso a travs del cual es posible reconocerse,
identifcarse y aceptarse como ser sexual y sexuado durante el
transcurso de su vida, sin temores, angustias ni sentimientos
de culpa.
oFavorecer el desarrollo de roles sexuales que propicie
relaciones de respeto y equidad entre las personas, superando
discriminaciones de gnero.
oRevalorizar la importancia del componente afectivo en la vida
de los seres humanos y en sus relaciones entre s.

oFalta de control de la situacin

oFavorecer un mayor conocimiento y relacin con el propio

cuerpo, como elemento de autoestima y de sustento del
autocuidado de salud

oSentirse mayor, con mayor independencia y

autonoma

oFavorecer el desarrollo de conductas sexuales concientes y

responsables hacia uno mismo y los dems.

oQuerer tener un hijo

oPropiciar la comunicacin de la pareja y en la vida familiar

oProveer criterios equitativos y conductas de responsabilidad
compartida en la pareja

EMBARAZO EN
ADOLESCENTES
Si has iniciado tu vida sexual ests
informada de los diferentes mtodos
anticonceptivos as como de los riesgos y
complicaciones que pueden ocurrir en un
embarazo durante la adolescencia
Algunas adolescentes deben cambiar su
estilo de vida para mejorar sus
probabilidades de tener un beb sano.
Las adolescentes embarazadas tienen ms
probabilidades de fumar que las mujeres
mayores de 25 aos de edad.
Los bebs de madres adolescentes tienen
ms probabilidades de morir durante su
primer ao de vida que los bebs de
madres de entre 20 y 40 aos de edad