DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO Y LENGUAJE
EN LA INFANCIA

3ER SEMESTRE

PROPSITO DEL CURSO

Anlisis del desarrollo del pensamiento y lenguaje
desde el nacimiento hasta los ocho aos, preescolar.
Anlisis de los mecanismos que intervienen en la
adquisicin del lenguaje.
Adquisicin de competencias comunicativas pasa por
tres fases para llegar a la madurez lingstica.

FASES DE COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
1. Fase: Desarrollo de funciones

- Instrumental(satisfaccin de necesidades)
-Reguladora (alguien hace algo por el nio)

-Interaccional (interaccin social)

-Personal (lo introduce al acto de habla)
-Heurstica (le permite aprender de su
entorno)
-Imaginativa

FASES DE COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
2. Fase: Desarrollo de las funciones
-Pragmtica (lenguaje como accin)
-Mattica (lenguaje como aprendizaje)
-Ideacional (ambas)
3 Fase: Comienzo del sistema adulto
-Ideacional
-Interpersonal
-Textual

COMPETENCIAS DEL PERFIL

DE EGRESO A LAS QUE
CONTRIBUYE EL CURSO:
Genera ambientes formativos para propiciar la
autonoma y promover el desarrollo de las
competencias en los alumnos de educacin bsica.
Aplica crticamente el plan y programas de estudio de
la educacin bsica para alcanzar los propsitos
educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de
las capacidades de los alumnos.
Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes
mbitos y momentos de la tarea educativa.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes
para todos los alumnos, con el fin de promover la
convivencia, el respeto y la aceptacin.

COMPETENCIAS DEL
CURSO

Reconoce las prcticas sociales del lenguaje e interacta para

desarrollar competencias previamente adquiridas y establecer el
respeto a la diversidad.
Utiliza el lenguaje para estructurar coherentemente su pensamiento
y su discurso, de manera que pueda participar en diferentes
situaciones comunicativas.
Identifica los diferentes tipos de textos orales y escritos e interacta
analticamente con ellos para seleccionar y evaluar la informacin
pertinente.
Desarrolla la prctica y la comprensin del lenguaje oral y escrito
para promover la construccin de conocimientos a su alrededor.
Identifica las diferentes perspectivas sobre la relacin entre
pensamiento y lenguaje para ubicar y situar el desarrollo de los
estudiantes en edad preescolar.
Reconoce las fases de adquisicin del lenguaje para ubicarlas
dentro del proceso de comunicacin.

ESTRUCTURA DEL
CURSO

3 Unidades de aprendizaje: conocer los procesos y etapas de la

adquisicin de lenguaje as como el desarrollo de las habilidades
comunicativas.
1. Enfoques sobre la relacin entre pensamiento y
lenguaje.
Estudio de propuestas tericas (Piaget, Vygotski, Chomsky,
Bruner, Skinner, y Steven Pinker).
2. Fases de la adquisicin del lenguaje.
Condiciones necesarias y suficientes para que el proceso de
adquisicin del lenguaje pueda ocurrir. Evolucin del uso de la
palabra e influencia del medio. Trastornos del lenguaje.
3. El lenguaje como herramienta para la adquisicin de
competencias comunicativas.

ACTIVIDADES:
1.Qu es mattica? Quin propuso ese trmino y qu
relacin tiene con la didctica?
2. Qu es pensamiento, qu es cultura y qu es
lenguaje?
3. El lenguaje es una habilidad innata o adquirida?

PROYECTO INDIVIDUAL
Observacin, anlisis y registro de actos de habla de
nios en edad preescolar, de tal modo que se describa,
discuta y analice las emisiones. Este insumo permitir al
docente vincular la exposicin sobre la estructura del
sistema lingstico; es decir, los componentes de la
lengua: fontico, fonolgico, sintctico, semntico y
pragmtico.
Presentar de forma general los componentes de la
lengua: fontico, fonolgico, sintctico, semntico y
pragmtico.
Revisar los elementos que intervienen en el aprendizaje
(atencin, percepcin, memoria, razonamiento, etctera).
Pg 10
NOTA: elige a un familiar o vecino de edad preescolar

PROYECTO EN EQUIPO
Dividir equipos y realizar una lona referente a un autor
e investigar:
Nombre completo
Lugar de nacimiento
Aportacin terica sobre la adquisicin del lenguaje
NOTA: LA CREATIVIDAD Y MANEJO DE INFORMACIN
SER TOMADA EN CUENTA

EVALUACIN
Asistencia 10
Participacin 10
Actividades firmadas 20
Reportes de lectura 10
Proyecto individual 25
Proyecto grupal 25