INTRODUCCION A LA

FISICA
Profesor
Jaime Guzmn Gutirrez

Bibliografa mnima obligatoria y bibliografa

complementaria
Bibliografa mnima obligatoria y complementaria

Bibliografa Obligatoria:

Serway, R. A., Jewett, J. W., Garca, H. E., & Filio, L.

E. (2015).Fsica para ciencias e ingeniera.

- Serway, R. A., Jewett, J. W., Rodrguez, P. M. C., &

Filio, L. E. (2015).Fsica para ciencias e ingeniera.

- Bueche, F. J., & Eugene, D. (2007).Fsica general.

Mxico: McGraw-Hill/Interamericana.
-

Bibliografa Complementaria:

- Young, H. D., Freedman, R. A., Ford, A. L., Sears, F.

W., & Zemansky, M. W. (2009).Fsica universitaria.
Mxico D.F: Addison-Wesley.

El estudio de la fsica es importante porque es una de las ciencias

ms fundamentales.
Los cientficos de todas las disciplinas utilizan las ideas de la fsica,
como
los qumicos que estudian la estructura de las molculas, los
paleontlogos que
intentan reconstrur la forma de andar de los dinosaurios, y los
climatlogos que estudian cmo las actividades humanas afectan la
atmsfera y los ocanos. Asimismo, la fsica es la base de toda la
ingeniera y la tecnologa. Ningn ingeniero podra disear un
televisor de pantalla plana, una nave espacial interplanetaria ni
incluso una mejor trampa para ratones, sin antes haber
comprendido las leyes bsicas de la fsica.
El estudio de la fsica es tambin una aventura. Usted la encontrar
desafiante,
a veces frustrante y en ocasiones dolorosa; sin embargo, con
frecuencia le brindar
abundantes beneficios y satisfacciones. La fsica estimular en usted
su sentido de lo
bello, as como su inteligencia racional. Si alguna vez se ha
preguntado por qu el

La fsica es una ciencia experimental. Los fsicos observan los

fenmenos naturales
e intentan encontrar los patrones y principios que los describen. Tales
patrones se denominan teoras fsicas o, si estn muy bien
establecidos
y se usan
ampliamente,
leyes o principios
fsicos.
Cuenta
la leyenda
que Galileo
Galilei (1564-1642)
dej caer
objetos ligeros y pesados desde la Torre Inclinada de Pisa para
averiguar si sus velocidades de
cada eran iguales o diferentes. Galileo saba que slo la
investigacin experimental le dara la respuesta. Examinando los
resultados de sus experimentos (que en realidad fueron mucho
ms complejos de lo que cuenta la leyenda), dio el salto inductivo
al principio, o teora, de que la aceleracin de un cuerpo que cae
es independiente de su peso.

El estudio de la fsica se divide en seis reas primordiales:

1. Mecnica Clsica, estudia el movimiento de los objetos que son
grandes en relacin con los tomos y se mueven con una rapidez mucho
ms lenta que la de la luz;
2. Relatividad, teora que describe los objetos que se mueven con
cualquier rapidez, incluso los que se aproximan a la rapidez de la luz;
3. Termodinmica, trata del calor, el trabajo, la temperatura y el
comportamiento estadstico de los sistemas con gran nmero de
partculas;
4. Electromagnetismo, le competen la electricidad, el magnetismo y
los campos electromagnticos;
5. Optica, estudia el comportamiento de la luz y su interaccin con los
materiales;
6. Mecnica Cuntica, un conjunto de teoras que conectan el
comportamiento de la materia al nivel submicroscpico con las
observaciones macroscpicas.
Las disciplinas de la mecnica y el electromagnetismo son primordiales
para todas las otras ramas de la fsica clsica (desarrollada antes de
1900) y la fsica moderna (c. 1900presente).
Muchos principios y modelos que se aplican para comprender los
sistemas mecnicos conservan su importancia en las teoras de otras
reas de la fsica y sirven para describir muchos fenmenos naturales.

Fsica y medicin
Como todas las otras ciencias, la fsica se sustenta en observaciones
experimentales y mediciones cuantitativas. Los objetivos principales de la
fsica son identificar un nmero limitado de leyes fundamentales que rigen
los fenmenos naturales y usarlas para desarrollar teoras capaces de
anticipar los resultados experimentales. Las leyes fundamentales que se
usan para elaborar teoras se expresan en el lenguaje de las matemticas,
la herramienta que proporciona un puente entre teora y experimento.
Cuando hay discrepancia entre el pronstico de una teora y un resultado
experimental,
es necesario formular teoras nuevas o modificadas para resolver la
discrepancia. Muchas
veces una teora es satisfactoria slo bajo condiciones limitadas; a veces
una teora general
es satisfactoria sin ciertas limitaciones. Por ejemplo, las leyes del
movimiento descubiertas
por Isaac Newton (16421727) describen con precisin el movimiento de
los objetos que
se mueven con rapideces normales pero no se aplica a objetos que se
mueven con rapideces comparables con la velocidad de la luz. En
contraste, la teora especial de la relatividad, desarrollada ms tarde por

Masa
La unidad fundamental del SI de masa, el kilogramo (kg), es
definido como la masa de un cilindro de aleacin platinoiridio
especfico que se conserva en la Oficina Internacional de
Pesos y Medidas en Svres, Francia. Esta masa estndar fue
establecida en 1887 y no ha cambiado desde esa poca
porque el platinoiridio es una aleacin inusualmente estable.

Tiempo
En 1967 el segundo fue redefinido para sacar ventaja de la
enorme precisin que se logra con un dispositivo conocido
como reloj atmico (figura 1.1b), que mide vibraciones de
tomos de cesio.
Ahora un segundo se define como 9 192 631 770 veces el
periodo de
vibracin de la radiacin del tomo de cesio 133

Valores aproximados de algunos intervalos de tiempo

Intervalo de tiempo(s)
Edad del Universo
5 x 1017
Edad de la Tierra
1.3 x 1017
Edad promedio de un estudiante universitario
6.3 x 108
Un ao
3.2 x 107
Un da
8.6 x 104
Un periodo de clase
3.0 x 103
Intervalo de tiempo entre latidos normales
8 x 10-1
Periodo de ondas sonoras audibles
~10-3
Periodo de ondas de radio tpicas
~10-6
Periodo de vibracin de un tomo en un slido
~10-13
Periodo de ondas de luz visible
~10-15

Adems del SI, otro sistema de unidades, el sistema usual

estadounidense, todava se utiliza
en Estados Unidos a pesar de la aceptacin del SI en el resto del mundo.
En este sistema
las unidades de longitud, masa y tiempo son pie (ft), slug y segundo,
respectivamente. En el estudio de la mecnica clsica se har un uso
limitado de las unidades estadounidenses usuales.
Adems de las unidades del SI fundamentales de metro, kilogramo y
segundo, tambin
se usan otras unidades, como milmetros y nanosegundos, donde los
prefijos mili y nano
denotan multiplicadores de las unidades bsicas establecidas en varias
potencias de diez.
ejemplo
de una tiempo
cantidad
deducida
la densidad.
La densidad r
LasOtro
variables
longitud,
y masa
son es
ejemplos
de cantidades
(letra griega ro)
fundamentales.
La de cualquier sustancia se define como su masa por
unidadde
delas
volumen:
r = m/Vson cantidades deducidas, aquellas
mayora
otras variables
En trminos
de una
cantidades fundamentales, la densidad es una
expresadas
como
proporcin matemtica
de una masade
a cantidades fundamentales. Ejemplos
combinacin
un producto
de tres
Por ejemplo, el aluminio tiene una
comunes
son rea
(un longitudes.
3
densidad
de
2.70
x103 kg/m
, y el hierro
tiene
unade
densidad
de 7.86
producto
de
dos
longitudes)
y
rapidez
(una
relacin
una
longitud
a un
3
3
x10 kg/m
intervalo
de . Es factible pensar en una
diferencia extrema en densidad al imaginar que sostiene un cubo de 10

Un procedimiento til y poderoso llamado anlisis dimensional ayuda para

esta comprobacin porque las dimensiones son tratadas como cantidades
algebraicas. Por ejemplo, las cantidades se suman o restan slo si tienen
las mismas dimensiones.
Adems, los trminos en ambos lados de una ecuacin deben tener las
mismas
dimensiones. Al seguir estas simples reglas le ser posible usar el anlisis
dimensional para
determinar si una expresin tiene la forma correcta. Cualquier
correspondencia es correcta
slo si las dimensiones en ambos lados de la ecuacin son las mismas.
Para ilustrar este procedimiento, suponga que est interesado en una
ecuacin para
la posicin x de un automvil en un tiempo t si el automvil parte del
reposo en x =0
y se mueve con aceleracin constante a. La expresin correcta para esta
situacin es
x =1/2 at2.
Aplique el anlisis dimensional para cotejar la validez de esta expresin.
La cantidad x en el lado izquierdo tiene la dimensin de longitud. Para que
la ecuacin sea
correcta en trminos dimensionales, la cantidad en el lado derecho

Prefijos para potencias de diez

Potencia Prefijo
Abreviatura
Prefijo
Abreviatura
10-24
yocto
y
k
10-21
zepto
z
mega
M
10-18
atto
a
giga
G
10-15
femto
f
tera
T
10-12
pico
p
peta
P
10-9
nano
n
E
10-6
micro

zetta
Z
10-3
mili
m
yotta
Y
10-2
centi
c
10-1
deci
d

Potencia
10 3

kilo

10 6
10 9
10 12
10 15
10 18
10 21
10 24

exa

Un procedimiento ms general de anlisis dimensional es establecer una

expresin
de la forma
xan tm
donde n y m son exponentes que se deben determinar y el smbolo
indica una proporcionalidad.
Esta correspondencia es correcta slo si las dimensiones de ambos lados
son las mismas. Puesto que la dimensin del lado izquierdo es longitud, la
dimensin del lado
derecho tambin debe ser longitud. Esto es,
[antm] = L = L1T0
Puesto que las dimensiones de la aceleracin son L/T 2 y la dimensin de
tiempo es T:
Los
ser
losL1mismos
en ambos lados de la
(L/T2exponentes
)n Tm = L1T0 de L
y T deben
(Ln Tm-2n
)=
T0
ecuacin. A partir
de los exponentes de L, se ve de inmediato que n =1. De los
exponentes de T, m = 2n,
lo que, una vez que se sustituye para n, produce m =2.
Al regresar a la expresin original x a n t m, se concluye que x a t
2

Conversin de unidades
A veces debe convertir unidades de un sistema de medicin a otro o
convertir dentro de un
sistema (por ejemplo, de kilmetros a metros). Las igualdades entre
unidades de longitud
del SI y las usuales estadounidenses son las siguientes:
1 mil = 1 609 m
= 1.609 km
1 ft = 0.304 8 m = 30.48 cm
1 m = 39.37 pulg = 3.281 ft
1 pulg = 0.025 4 m = 2.54 cm
(exactamente)
Como las dimensiones, las unidades se manipulan como cantidades
algebraicas que se
cancelan mutuamente. Por ejemplo, suponga que desea convertir 15.0 in a
centmetros.
Puesto que 1 in se define como exactamente 2.54 cm, encuentre que
15.0 pulg = (15.0 pulg )x (2.54 cm/pulg) = 38.1 cm
Pregunta rpida La distancia entre dos ciudades es de 100 mi. Cul es
Se
colocar la unidad pulgada en el denominador de modo que se
el debe
nmero
cancele
con la unidad
endos
la cantidad
original.
La unidad
restante
es que
el
de kilmetros
entre las
ciudades?
a) menor
que 100,
b) mayor
centmetro,
el resultado deseado.
100, c) igual

En una autopista interestatal en una regin rural de Wyoming, un automvil

viaja con una rapidez de 38.0 m/s. El conductor rebas el lmite de
velocidad de 75.0 mi/h?

SOLUCIN
De la rapidez en m/s convierta metros en millas:
(38.0 m/s) ( 1 mi/1 609 m) = 2.36 x
10 -2 mi/s
Convierta segundos a horas:
(2.36 x10-2 mi/s) ( 60 s /1 min ) ( 60 min /1 h ) = 85.0 mi/h
En efecto, el conductor rebas el lmite de velocidad y
debe reducirla.
Qu pasara si? Y si el conductor viniese de fuera de Estados Unidos y
estuviese familiarizado con magnitudes de velocidad medidas en km/h?
Cul es la rapidez del automvil en km/h?
Respuesta
Se puede convertir la respuesta final a las unidades adecuadas:
(85.0 mi/h) (1.609 km/1 mi) = 137 km/h

Estimaciones y clculos de orden de magnitud

Suponga que alguien le pregunta el nmero de bits de datos en un disco
compacto musical
comn. Su respuesta que por lo general no se espera que proporcione el
nmero exacto,
sino ms bien una estimacin, se debe expresar como notacin cientfica.
El orden de magnitud
de un nmero se determina del modo siguiente:
1. Exprese el nmero en notacin cientfica, con el multiplicador de la
potencia de
diez entre 1 y 10 y una unidad.
2. Si el multiplicador es menor que 3.162 (la raz cuadrada de diez), el
orden de magnitud
del nmero es la potencia de diez en la notacin cientfica. Si el
multiplicador
es mayor que 3.162, el orden de magnitud es uno ms grande que la
potencia de
diez en la notacin cientfica.
Se usa el smbolo ~ para es del orden de.
Use el procedimiento anterior para verificar

Respiraciones en una vida

Estime el nmero de respiraciones realizadas durante una vida humana
promedio.
SOLUCIN
Comience por estimar que la vida humana promedio es de alrededor de 70
aos. Piense acerca del nmero promedio de respiraciones que una
persona realiza en 1 min. Este nmero vara dependiendo de si la persona
se ejercita, duerme, est enojada, serena y cosas por el estilo.
Al orden de magnitud ms cercano, debe elegir 10 respiraciones por minuto
como
estimacin. (Es cierto que dicha estimacin est ms cerca al valor
promedio verdadero que 1 respiracin por minuto o 100 respiraciones por
minuto.) 1 ao (400 das/1 ao) (25 h/1 da) (60 min/1 h)
= 6 x105 min
Encuentre
el nmero
aproximado
de minutos
envida
un ao:
Halle
el nmero
aproximado
de minutos
en una
de 70 aos:
(70 aos)(6 x105 min/aos) = 4 x107
min
Encuentre el nmero aproximado de respiraciones en una vida:
(10 respiraciones/min)(4 x107 min) = 4 x108 respiraciones
Por lo tanto, una persona toma en el orden de 109 respiraciones en una
vida. Advierta cunto ms simple fue, en el primer clculo, multiplicar
400 x 25 que trabajar con el ms preciso 365 x 24.

Cifras significativas
Cuando se miden ciertas cantidades, los valores medidos se conocen slo
dentro de los
lmites de la incertidumbre experimental. El valor de esta incertidumbre
depende de
varios factores, como la calidad del aparato, la habilidad del experimentador
y el nmero
de mediciones realizadas. El nmero de cifras significativas en una medicin
sirve para
expresar algo acerca de la incertidumbre.
Como ejemplo de cifras significativas, suponga que se le pide medir el rea
de un disco
compacto usando una regleta como instrumento de medicin. Suponga que
la precisin a
la que puede medir el radio del disco es 0.1 cm. Debido a la incertidumbre
de 0.1 cm,
si el radio mide 6.0 cm, slo es posible afirmar que su radio se encuentra en
algn lugar
entre 5.9 y 6.1 cm. En este caso, el valor medido de 6.0 cm tiene dos cifras
significativas.
Note que las cifras significativas incluyen el primer dgito estimado. Por lo
tanto,
el radio
Al aplicar
esta regla al rea del disco compacto se ve que la respuesta
se
podra
escribir
para
el rea
slo como
tiene (6.0 0.1) cm.
Ahora
encuentre
el rea del
discoelusando
la ecuacin
para
el rea
un
dos cifras
significativas,
porque
radio observado
slo
tiene
dos de
cifras

Los ceros pueden o no ser cifras significativas. Los que se usan para la
posicin del
punto decimal en nmeros como 0.03 y 0.007 5 no son significativos.
Debido a eso, existen
una y dos cifras significativas, respectivamente, en estos dos valores. Sin
embargo, cuando
los ceros vienen despus de otros dgitos, existe la posibilidad de malas
interpretaciones.
Por ejemplo, suponga que la masa de un objeto est dada como 1 500 g.
Este valor es
ambiguo porque no se sabe si los ltimos dos ceros se usan para ubicar el
punto decimal
o si representan cifras significativas en la medicin. Para eliminar dicha
ambigedad, es
comn usar notacin cientfica para indicar el nmero de cifras
significativas. En este
caso, la masa se expresara como 1.5 x 103 g si hubiese dos cifras
significativas en el valor
observado, 1.50 x 103 g si hubiese tres cifras significativas y 1.500 x 103 g si
hubiese cuatro.
La misma regla se sostiene para nmeros menores que 1, de modo que 2.3
x 104 tiene
dos cifras significativas (y por lo tanto se podra escribir 0.000 23) y 2.30 x
4

Vectores y suma de vectores

Algunas cantidades fsicas, como tiempo, temperatura, masa y densidad se
pueden describir completamente con un nmero y una unidad. No
obstante, en fsica muchas otras cantidades importantes estn asociadas
con una direccin y no pueden describirse con un solo nmero. Un ejemplo
sencillo es el movimiento de un avin:
para describirlo plenamente, debemos indicar no slo qu tan rpidamente
se mueve, sino tambin hacia dnde. Para ir de Chicago a Nueva York, un
avin debe volar al este, no al sur. La rapidez del avin combinada con su
direccin constituye una cantidad llamada velocidad. Otro ejemplo es la
fuerza, que en fsica es un empuje o tirn aplicado a un cuerpo. Para
describir plenamente una fuerza hay que indicar no slo su intensidad, sino
tambin en qu direccin tira o empuja.
Cuando una cantidad fsica se describe con un solo nmero, decimos que
es una cantidad escalar. En cambio, una cantidad vectorial tiene tanto una
magnitud (el qu tanto) como una direccin en el espacio. Los clculos
que combinan cantidades escalares usan las operaciones aritmticas
ordinarias. Por ejemplo, 6 kg 1 3 kg 5 9 kg, o 4 3 2 s 5 8 s. No obstante,
combinar vectores requiere un conjunto de operaciones diferente.

Para entender mejor los vectores y su combinacin, comencemos con la

cantidad
vectorial ms sencilla, el desplazamiento, que es simplemente un
cambio en la posicin de un punto. (El punto podra representar una
partcula o un cuerpo pequeo.) En la figura representamos el cambio de
posicin del punto P1 al punto P2 con una lnea que va de P1 a P2, con
una punta de flecha en P2 para indicar la direccin. El desplazamiento es
una cantidad vectorial porque debemos decir no slo
P2 cunto se mueve la
Posicin final
partcula,
sino Ptambin
hacia dnde. Caminar 3 km al norte desde
2
nuestra

Desplazamiento A

Posicin inicial P1

El desplazamiento depende slo de

las posiciones inicial y final, no de la
trayectoria que siga.

Si un objeto hace un viaje redondo, el

total de desplazamiento es 0, sin que
importe
la distancia recorrida.

Suma de vectores

Suponga queSuna partcula sufre un desplazamiento A, seguido por un

segundo des

plazamiento B. El resultado final es el mismo que si la partcula hubiera

partido del mismo

punto y sufrido un solo desplazamiento C. Llamamos a C suma vectorial, o

resultante, de los

desplazamientos A y B. Expresamos esta relacin simblicamente como

C=A+B
El signo ms en negritas destaca que sumar dos cantidades vectoriales
requiere un proceso geomtrico y no es lo mismo que sumar dos
cantidades escalares como 2 + 3 = 5.
Al sumar vectores, por lo regular colocamos la cola del segundo vector en
la cabeza, o punta, del primer vector

Si efectuamos los desplazamientos A y B en orden inverso, primero B y

luego A el resultado ser el mismo. Entonces,

C=B+A

A+B=B+A

Esto indica que el orden de los trminos en una suma de vectores no

importa. Dicho de otro modo, la suma de vectores sigue la ley
conmutativa.

La figura muestra otra representacin de la suma vectorial: si dibujamos

los vectores A y B

con sus colas en el mismo punto, el vector C es la diagonal de un

paralelogramo construdo

Una esquiadora de fondo viaja 1.00 km al norte y luego 2.00 km al este

por un campo nevado horizontal. A qu distancia y en qu direccin
est con respecto al punto de partida?

2.00 km

pla
s
De

to
n
ie
m
za

Los vectores del diagrama forman un tringulo rectngulo; la distancia del

punto de partida al punto final es igual a la longitud de la hipotenusa.
Obtenemos esta longitud usando el teorema de Pitgoras:

= 2.24 km

El ngulo se obtiene mediante trigonometra simple.

tan = cateto opuesto/cateto adyacente = 2.00 km/1.00 km
= 63.4
Podemos describir la direccin como 63.4 al este del norte o 90 - 63.4
= 26.6 al norte del este. !Como prefiera!

Para definir las componentes de un vector partimos de un sistema

rectangular de ejes de coordenadas (cartesiano) y luego dibujamos el
vector con su cola en O, el origen del sistema.
Podemos representar cualquier vector en el plano xy como la suma de un
vector paralelo al eje x y un vector paralelo al eje y.

Rotulamos esos vectores como Ax y Ay; son los vectores componentes

del vector A y su

suma vectorial es igual a A

y

Ay

Vectores componentes
de A
A = Ax + Ay

Ax