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EDUCATIVA
OBJETIVO GENERAL
Formar y profesionalizar a directores,
supervisores y profesores que realicen
funciones diferentes a la docencia, para que
desarrollen su capacidad analtica y crtica
sobre los problemas que se enfrentan en la
gestin educativa mediante el estudio de
teoras que la fundamenten, utilizando para
ello las herramientas conceptuales y
metodolgicas que fortalezcan sus
funciones.
EJE:
POLTICA EDUCATIVA Y
GESTIN DE CENTROS
COMPETENCIA
Interpretar las polticas educativas
vigentes del nivel bsico, identifica su
insercin en la normatividad, las relaciona
con los enfoques y tendencias de la
gestin educativa actual, como base para
el anlisis de los programas y proyectos
educativos a fin de orientar la direccin de
centros y grupos escolares.
CURSOS
RELACIN VERTICAL
CURSOS
RELACIN HORIZONTAL
CURSO:
POLTICA Y NORMATIVIDAD
EDUCATIVAS
PROPOSITO CENTRAL
El anlisis de las polticas del nivel bsico
y su normatividad para orientar su
desempeo en el mbito de intervencin
con responsabilidad y tica profesional.
Para llevarlo a cabo es importante iniciar
con el reconocimiento de las tendencias
actuales en educacin bsica, la poltica
nacional y su normatividad y finalmente la
poltica educativa estatal.
COMPETENCIA
Analiza las polticas del nivel bsico y su
normatividad para orientar su desempeo
en el mbito de intervencin con
responsabilidad y tica profesional
UNIDAD I:
TENDENCIAS EN EDUCACIN EN
EL MARCO INTERNACIONAL
Temas:
Organismos internacionales y lneas de
poltica educativa.
Implicaciones de las tendencias
educativas en la realidad nacional
UNIDAD II
POLITICA EDUCATIVA NACIONAL Y
NORMATIVIDAD
Temas:
Antecedentes de la poltica educativa en
Mxico.
Articulo 3
Ley General de Educacin
ANMEB
El programa nacional de educacin
UNIDAD III
POLITICA EDUCATIVA ESTATAL
Temas:
Ley estatal de educacin
Programa Estatal de Desarrollo Educativo
METODOLOGIA
Participativa
Un grupo se construye a partir de la responsabilidad
por cumplir el compromiso de una tarea acordada en
comn.
Se hace un diagnstico
Tcnicas para trabajar los temas en las asesoras:
ESTRATEGIAS:
El logro de la competencia profesional
del curso requiere que se establezca un
clima adecuado para el estudio, la
reflexin y la discusin, lo cual a la vez
se requiere de la lectura analtica de los
textos y ensayos, con referencia a los
diferentes enfoques de la poltica
educativa nacional y estatal as como las
tendencias actuales de la gestin
educativa.
Presentaciones
Proyeccin de pelculas
Lectura grupal
Investigacin en medios electrnicos
CRITERIOS DE
DESEMPEO:
Participacin en trabajo grupal
Elaboracin de reporte
Proceso de Investigacin
Relatora del anlisis e identificacin
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
Mapa conceptual
Cuadro de doble entrada
Reporte
Ensayo
EVALUACIN
Para la acreditacin del curso, el alumno
deber entregar el ensayo
correspondiente con los siguientes
criterios:
Estructura que contenga introduccin,
desarrollo, anlisis, reflexin y conclusin
acerca de los temas abordados.
COORDINADOR
Propiciar una matriz cooperativa
Atacar los mecanismos distorsionantes.
Romper la in-comunicacin.
Relatora del anlisis e identificacin de
Normatividad y Polticas en el colectivo.
ESTUDIANTE
Trascender la pretarea
Trabajo individual o grupal
EVALUACIN
ENSAYOS
PARTICIPACIONES
INDIVIDUALES Y GRUPALES
COEVALUACIN
AUTOEVALUACIN
NUMERO DE SESIONES
AGOSTO
Sbado 25
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Sbado 01
Sbado 06
Sbado 03
Sbado 01
Sbado 08
Sbado 13
Sbado 10
Sbado 08
Sbado 15
Sbado 20
Sbado 17
Sbado 15
Sbado 22
Sbado 27
Sbado 24
Sbado 29
ENERO
HORARIO
11:00 A 14:00
OTROS:
Disponibilidad para atender a los alumnos.
Condiciones para la atencin
Si estoy en un grupo o reunin.