CEL0061 Didtica

Aula 12: Procedimentos de Ensino

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Procedimentos de Ensino

O procedimento didtico a estratgia que

vai ajudar o aluno a incorporar os novos
conhecimentos de forma ativa, significativa e
construtiva. Para que a aprendizagem se
torne mais efetiva, preciso substituir, nas
aulas, as tarefas mecnicas que apelam para
a repetio e a memorizao, por tarefas que
exijam dos alunos a execuo de operaes
mentais.

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O que so?

So as aes, processos ou comportamentos

planejados pelo professor, para colocar o
aluno em contato direto com conceitos, fatos
ou fenmenos que lhes possibilitem a
construo de conhecimentos.

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Objetivos:

Contribuir para que o aluno mobilize seus

esquemas operatrios de pensamento e
participe ativamente das experincias de
aprendizagem, observando, lendo,
escrevendo, experimentando, propondo
hipteses, solucionando problemas,
comparando, classificando, ordenando,
analisando, sintetizando etc.

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O que devemos considerar?

Adequao das competncias e dos

objetivos estabelecidos para o ensino e a
aprendizagem;

A natureza do contedo a ser ensinado e o

tipo de aprendizagem a efetivar-se;

As caractersticas dos alunos (faixa etria,

interesse, expectativas);

Infraestrutura fsica (laboratrios e

equipamentos), material didtico e tempo
disponvel.

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Objetivos especficos

Qual o procedimento de ensino mais

adequado?
Ensino e aprendizagem esto
conectados?

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Processo Ensino- aprendizagem:

Objetivos;

Elaborao de procedimentos
de ensino.

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Ensino aprendizagem uma relao dinmica

Interao diria
Dilogo

Atua nas
dimenses:

Cognitivo
Motora
Social
Afetiva

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O que aprendizagem
significativa?

Aprender o qu e para qu?

No podemos seccionar o
sujeito:
Crebro

Como aprendemos?

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Corpo

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Viso integral do ser humano

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As abordagens

Skinner Comportamentalista

Piaget Interacionista

Paulo Freire Sciocultural

preciso contextualizar o processo de ensinoaprendizagem.

Quem so meus alunos?

Quais suas experincias?

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preciso contextualizar o processo de ensino-aprendizagem

Quem so meus alunos?

Quais suas experincias?

Contexto social no qual esto inseridos?

Como aprendem?

O que esperam das aulas?

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Tcnicas de Ensino

APRESENTAO DO GRUPO
Procedimento a ser utilizado nas
situaes em que o professor e alunos
ainda no se conhecem.

Apresentao simples;
Histria do nome;
Apresentao em duplas.

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Objetivos

Expressar expectativas e interesses em

relao ao curso;
Romper barreiras interpessoais,
preconceitos;
Relatar experincias negativas e positivas
vivenciadas na aprendizagem.

No decorrer desta atividade o aluno realizar

aprendizagens de carter:
CONCEITUAL: nomes, caractersticas;
PROCEDIMENTAL: expresso verbal (falar e
ouvir);
ATITUDINAL: respeito, ateno.

11: Objetivos e Contedos de Ensino

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Atribuies do professor

Solicitar aos alunos colaborao;

Esclarecer as condies de realizao

dos procedimentos de apresentao;

Moderar a apresentao, garantindo

que todos se manifestem e se
apresentem.

11: Objetivos e Contedos de Ensino

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Apresentao de Ideias
So exemplos deste procedimento:

Tempestade de ideias ou
brainstorming;

Relao de conceitos;

Cartaz em grupo.

Objetivos:
Propiciar o confronto de ideias e
opinies acerca de conhecimentos
fundamentados no censo comum;
Valorizar e ampliar a linguagem oral;
Fundamentar cientificamente os
conhecimentos.

11: Objetivos e Contedos de Ensino

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Aula Expositiva
Baseia-se na apresentao oral de um
tema, pode ter maior participao dos
alunos. Pode-se apoiar em recursos tais
como: esquemas, grficos, sinopses,
transparncias, multimdia etc.
Objetivos:

Comunicar com clareza o tema e os

objetivos de ensino da aula,
relacionando-os as aulas anteriores;
Despertar a ateno;
Respeitar o ritmo da classe;
Utilizar linguagem no verbal (gestos/
expresso facial, variar o tom de voz);

11: Objetivos e Contedos de Ensino

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Aula Expositiva

Controlar tempo de durao da aula;

Enfatizar ideias essenciais,
estabelecer relaes com as
atividades anteriores e as prximas a
serem desenvolvidas.

11: Objetivos e Contedos de Ensino

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Debate
Apoia-se em leituras e estudos prvios sobre
um determinado tema.
Objetivos

Preparar-se previamente para a discusso;

Expor ideias;

Argumentar e defender posies;

Trabalhar com perspectivas diferentes;

Respeitar e fazer respeitar regras e limites.

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Pesquisa
Requer orientao direta do professor no
processo de elaborao da pesquisa.
Objetivos:

Buscar e coletar informaes necessrias a

realizao do estudo;
Desenvolver capacidade de investigao;
Socializar conhecimento;
Desenvolver e aperfeioar sentimentos de
autoconfiana;
Comunicar com clareza os resultados
obtidos.

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Ensino por projetos
Este procedimento permite ao aluno, mesmo a
distncia, mobilizar habilidades e interesses dos
participantes do grupo.
Objetivos:

Selecionar e coletar informaes

necessrias;

Trabalhar de maneira cooperativa;

Prever tarefas necessrias, elaborar plano de

ao, delegando e assumindo
responsabilidades.

12: Procedimentos de Ensino

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Estudo de caso
Apoia-se na apresentao aos alunos de uma
situao real ou simulada, relativa ao tema em
estudo.
Objetivos

Retomar conhecimentos tericos;

Aplicar os conhecimentos s situaes reais;

Analisar uma situao real ou simulada;

Discutir com o grupo-classe as propostas de

soluo individual, acolhendo ideias
semelhantes e respeitando as diferenas.

12: Procedimentos de Ensino

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Seminrios
Procedimento mais utilizado no ensino superior.
Nesse caso, os alunos recebem incumbncias
de apresentar para a classe, em data
previamente determinada, um tema a ser
pesquisado.
Objetivos:

Trabalhar cooperativamente;
Debater, com fundamento, aspectos de uma
questo ou problema;
Investigar em amplitude e profundidade o
tema a ser explanado.

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Bibliografia
SCARPATO, Marta. Os Procedimentos de
Ensino fazem a Aula Acontecer. 2. ed.
Ed. Avercamp. 2004.

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