MINISTERIO DE EDUCACIN

Unidad de Gestion Educativa Local N 03

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

UGEL-

EDAGOGICA

PEI: POLTICA DE ESTADO

SISTEMA POLTICO

INSTANCIAS DE GESTIN
EDUCATIVA DESCENTRALIZADA

Gobierno Nacional

Ministerio de
Educacin

INSTRUMENTOS DE
PLANIFICACIN

Proyecto Educativo 2,021

Nacional
Plan Nacional
de Educacin
para Todos
(PEPT)

Gobierno

SISTEMA DE PARTICIPACIN
EN EDUCACIN

Consejo Nacional
,021
de Educacin

2,015

DRE

PER

COPARE

UGEL

PEL

COPALE

Institucin
Educativa

PEI

CONEI

Regional

Plan de
desarrollo
concertado

Gobierno
Local
(P)

Plan de
desarrollo
concertado

Gobierno
Local
(D)

Centro
Poblado

INSTITUCIN EDUCATIVA

ARTCULO 66 - LEY GENERAL DE EDUCACIN

La Institucin Educativa, como comunidad de aprendizaje es la primera
y la principal Instancia de Gestin del Sistema Educativo
Decentralizado. En ella tiene lugar la prestacin del servicio pueda ser
pblica o privada.
Es finalidad de la Institucin Educativa es el logro de los aprendizajes y
la formacin integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo
Institucional orienta su gestin.

INSTRUMENTOS DE GESTIN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

(Decreto Supremo N 009-2005-ED Art. 25 y 32)

PEI: Instrumento de gestin de mediano plazo. En su aprobacin y evaluacin

opina el Consejo Educativo Institucional.

PCC/PCI: Instrumento que se formula en le marco del Diseo Curricular Nacional.

RI: Instrumento de gestin que regula la organizacin y funcionamiento integral de

la Institucin Educativa y de sus actores.

PAT: Instrumento de gestin derivado del PEI y del Informe de Gestin del ao
anterior.

IGA: Instrumento
que registra logros, avances
ejecucin del
PAT y la aplicacin del RI y los dems instrumentos.

y dificultades de la

Las instituciones que conforman Red Educativa Institucional formulan su

Proyecto Educativo de Red. Los directores incluyen en PAT las actividades de la
Red.

PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

REA DE DEFINICIONES

PER

DRE

PEL

UGEL

CONTEXTO
NACIONAL

PROYECTO
CURRICULAR DE
CENTRO

PLAN ANUAL DE
TRABAJO

PEME/PIN
INFORME DE
GESTIN ANUAL

REGLAMENTO
INTERNO

REA DE FUNCIONAMIENTO

REA DE GESTIN

REA PEDAGGICA

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

CONTEXTO
INSTITUCIONAL

QU ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?

ARTICULO

El Proyecto
Institucional es un instrumento de
planificacin
Educativo
estratgica de la Institucin educativa para el
mediano plazo, que se enmarca dentro de los Proyectos Educativos
Nacional, Regional y Local (Art. 32 del D.S. N 009- 2005-ED).

El Proyecto Educativo Institucional es un proceso que contribuye en

la toma de decisiones del Director, para transformar la realidad de la
Institucin Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr la
formacin integral de los estudiantes.

El PEI es un instrumento de gestin que ayuda a orientar, conducir,

y definir la vida institucional. Las autoridades locales contribuyen en
la formulacin y evaluacin del PEI y en la ejecucin de las
actividades del Plan anual de Trabajo de la Institucin Educativa
concordado con el Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno
Local.

COMPONENTES DEL PEI

LINEAMIENTO Y
ESTRATGIAS

VISIN
IDENTIDAD

MISIN
VALORE
S

DIAGNSTICO

DIAGNSTICO EXTERNO
E INTERNO

PROPUESTA
DE GESTIN

PROPUESTA
PEDAGGICA

INSTRUMENTOS
DE GESTIN

MONITOREO Y TUTORA

MATRIZ FODA
ESTRATEGIA
S
OBJETIVOS

ORGANIZACI
N

PROYECTOS DE
INNOVACIN

OBJETIVOS
ESTRATGICOS
IDEARIO Y
PRINCIPIOS
PERFILES
CAPACIDADES
PLAN DE ESTUDIOS

METAS
PRESUPUESTO
VIABILIDAD Y
SOSTENIBILIDA
D

ORGANIZACIN
ALIANZAS
ESTRATEGICAS
MERCADO
SOCIAL

COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

VISIN

EXTERNO

PROCESOS

ESTRUCTURA

IDENTIDAD
1

DIAGNSTICO
2

PROPUESTA
PEDAGGICA
3

PROPUESTA
DE
GESTIN 4

MISIN

INTERNO

PERFIL

FUNCIONES

MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PEI EN LA PLANEACIN

INTEGRAL
PE
I

VISI
N
MISI
N

VALORES

OBJETIVOS
ESTRATGICO
S

PA
T

OBJETIVO
S
ANUALES

R
I

OBJETIVOS
ORGANIZACI
N

IG
A

OBJETIVOS
DE
EVALUACIN

PI
N

OBJETIVOS
DE
INNOVACIN

PEM
E

OBJETIVOS
DE
MEJORA

PROPUESTA
PEDAGGIC
A

PROPUESTADE
GESTIN

POLTICA

ESTRUCTUR
A
ORGNICA

CONTROL

ESTRATEGIA

ACTIVIDAD

PRESUPUESTO

INDICADOR

FUNCIONES

PROCEDIMIENTO

ACCIONES

INDICADOR

EVALUACIN

SUPERVISIN

MONITOREO

INDICADOR

ACTIVIDAD

PRESUPUESTO

INDICADOR

PROPUESTADE
GESTIN

PRESUPUESTO

INDICADOR

FORMULACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL
ETAPAS

IDENTIDAD

DIAGNSTICO

TAREAS

PROPUESTA
PEDAGGICA

PROPUESTA DE
GESTIN

Construir misin, visin y

valores.
Objetivos estratgicos.

Determinar puntos crticos.

Contrasta los objetivos
estratgicos.
Seleccionar
alternativas.

Preparar procesos
pedaggicos.
Preparar perfiles
de actores.
Adecuar plan
curricular bsico.
Precisar
evaluacin.
Determinar objetivos.
Configurar organizacin.
Identificar procesos.
Preciar relaciones con
comunidad.
Construir clima
institucional.

HERRAMIETAS

RESULTADOS

Identidad de la Institucin
Educativa.

Cuadro de problemas.
Cuadro de alternativas.
Cuadro de anlisis FODA.

Modelo pedaggico
didctico.
Perfiles de actores
educativos.
Procesos
pedaggicos.

Multigramacin.

FODA
Gua de observacin.
Gua de entrevista.

Estructura curricular bsica.

Lineamientos regionales.
Estudios locales.

Propuesta pedaggica.
Perfiles.
Procesos.
Principios.

Estructura orgnica.
Procedimientos de gestin.
Clima institucional.
Relacin con la comunidad.
Alianzas estratgicas.

IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

MISIN: formula en forma explcita los propsitos o

tareas primordiales del centro educativo. Implica el
trabajo fundamental de la organizacin.

IDENTIDAD: es conferir
personalidad a la Institucin
Educativa a travs de acciones
educativas que implica la
participacin consensuada de los
actores del centro educativo y
agentes de la Comunidad
Educativa.

VISIN: forma de visualizar al centro educativo en el

presente con proyeccin al futuro.

OBJETIVOS ESTRATGICOS: son los grandes

resultados por alcanzar en el mediano plazo.

VALORES: sistema de creencias y el conjunto de

conductas que predominan en el centro educativo. Acta
como el marco referencial que orienta el accionar y
define la posicin del centro educativo respecto a
principios axiolgicos.

DIAGNSTICO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

ENCUESTAS
OBSERVACIN

REA EXTERNA

Rendimiento escolar.
Desempeo docente.

PEDAGGICO

Anlisis estructural.
Clima institucional.

Materiales.
Econmicos.

ESTADO

INSTITUCIONAL

Normativa.
Relaciones.

Potencial econmico.
Estructura social.

COMUNIDAD

ADMINISTRATIVO

REA INTERNA
ESTADSTICA
DOCUMENTOS

Normativa.
Relaciones.

FAMILIA

PROPUESTA PEDAGGICA EN EL PEI

Estructura
curricular
nacional
Objetivo del nivel
modalidad

Estudios locales

SE RECUPERA
IDENTIDAD

DIAGNSTICO

Orientaciones
regionales

PRINCIPIOS
PEDAGGICOS

PERFILES
ACTORES
PROCESOS
APRENDIZAJES

PROPUESTA
PEDAGGICA

PROCESOS
PEDAGGICOS

ENFOQUE
METODOLGICO

MODELO
EVALUACIN

PROYECTO
CURRICULAR
DE CENTRO

COMPETENCIAS

Aprender a aprender.
Anlisis y sentido crtico.
Dominio propio.
Pensamiento creativo y
sistmico.
Comunicacin y comprensin.
Sentido emprendedor
Desarrollo de valores
morales.
esarrollo de la
identidad
Personal, local,
nacional.
Sentido de
autonoma
Competencia digital

CAPACIDADES

Escuchar y opinar con sentido crtico.

Negocia y soluciona conflictos.
Participa en democracia.
Domina sus emociones.
Respeta las diferencias.
Comprende lo que lee.
Interpreta la informacin
Comunica eficazmente.
Sabe tomar decisiones
Resuelve problemas.
Protege el medio ambiente.
Comprende la interculturalidad.
Maneja los recursos tecnolgicos.

PROPUESTA PEDAGGICA

Principios orientadores
Una educacin para el presente
y para el futuro
Educacin Centrada en el desarrollo
cognitivo y orgnico del estudiante.
Centrada en la persona y sus
entornos socio Productivos.
La equidad en todas sus formas.
La prctica de la democracia y
Ciudadana.
La calidad total del Servicio.
La tica y la moral Individual
y social.
La Conciencia ecolgica.
La interculturalidad para la valoracin
y construccin de la identidad.
Una educacin para la paz.
Una educacin para el trabajo en
Equipo.
Una educacin para la innovacin.
Una educacin para el desarrollo
productivo local, regional y nacional.

PERFIL DE
AGENTES EDUCATIVOS
Director lder,diseador, instructor de la
institucin.
Director, democrtico y tico.
Director preparado para ejercer la gestin.
Director con capacidad de comunicacin,
decisin, solucin de conflictos, asertivo.
Revaloracin de la imagen del Director, docente
y alumno.
Director y docentes con dominio Personal.
Docente con capacidad de cambio y trabajo
en equipo.
Docente conocedor del contexto y necesidades
afectivas y cognitivas de los estudiantes.
Docente capacitado en el enfoque
Constructivista
Docente activo, innovador y productivo.
Alumnos que aprenden
Alumnos que practican los valores de
solidaridad,
Tolerancia, respeto y perseverancia.
Clima institucional armnico.
Visin compartida por todos.
Sistema abierto a la retroalimentacin y
cambio.
Padres de familia partcipes de las actividades.

QU CONTIENE LA PROPUESTA
PEDAGGICA?

Concepto de currculo y caractersticas.

Perfil ideal del alumno y del docente
Principios educacionales.
Principios pedaggicos.
Concepciones de aprendizaje y de enseanza.
Procesos pedaggicos.
Programa Curricular Diversificado. ( antes carteles )
Enfoque metodolgico: Metodologa y estrategias de
enseanza y aprendizaje,
Sistema de evaluacin de los aprendizajes:
estndares,
indicadores, tcnicas e instrumentos.

LINEAMIENTOS EDUCATIVOS

Tutora: Accin orientadora

para la mejora continua.
Evaluacin: Proceso pedaggico, reflexin y toma de
decisiones. Integral continua, sistemtica, participativa,
flexible, criterial.
Recursos educativos: Libros, recursos tecnolgicos
(TICs).
Horas de libre disponibilidad: Primaria- Talleres:
Lectura e
investigacin, Pensamiento lgico, Ingls.
Secundaria: Talleres:
Comprensin de lectura e
investigacin, Razonamiento Matemtico, Liderazgo
Transformador, Electricidad.

PROPUESTA DE GESTIN EN EL PEI

PROCESOS
PRINCIPALES

SE RECUPERA

CLIMA
INSTITUCIONAL

IDENTIDAD
PROPUESTA
GESTIN

ESTRUCTURA
ORGNICA

DIAGNSTICO

PROPUESTA
PEDAGGICA

RELACIONES
ENTORNO
MODELOS DE
GESTIN

EVALUACIN
INSTITUCIONAL

PROYECTO
ORGANIZACIONAL
DE CENTRO

PROPUESTA DE GESTIN

GESTI
N
PRINCIPIO
DE
AUTORIDAD
FLEXIBLE
Y
ABIERTA

ORIENTADORA
Y
DEMOCRATICA
DESCENTRALIZA
DA

ORGANIZACIN
HORIZONTAL

DIRECCIN

rgano de Participacin
concentracin y vigilancia
CONEI.

ASESORAMIENTO
Y TUTORA
APAF
A

INSTRUMENTO
S DE
GESTIN

PEI
PA
T
`PCC/PCI

RI

IGA

PROPUESTA DE GESTIN

MONITOREO
PEDAGGICO

ORIENTACIN

ANLISIS

RETROALIMENTACI
N

DOCENTE
S
TUTORE
S
ESTUDIANTES

PADRES DE
FAMILIA
CLIM
A
INSTITUCIONA
L
ARMNICO

PROYECTOS DE
INNOVACIN
Aprender a aprender
con
el soporte de las TIC
Construyendo el catlogo
Cultural de nuestra
localidad
Creando el circuito de
la Comunicacin eficaz
en la CE
Ambiente
saludable y
sin drogas

VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

METAS
Clima institucional 90%
armnico.
Profesores
capacitados en
metodologa y
evaluacin.
Elaboracin del PCC.
Mejoramiento de la
calidad
educativa en un 50%.
Adquisicin del 100%
de
mobiliario escolar
necesario.
Adquisicin de 10 a
ms
computadoras.
Profesores, alumnos y
padres
de familia

FINANCIAMIENTO

Recursos propios.
Colaboracin de los
padres de familia.
Colaboracin de los
profesores.
Donaciones.

MINISTERIO DE EDUCACIN
Unidad de Gestion Educativa Local N 03

EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y

EL CONEI

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

UGEL-

EDAGOGICA

Famili
a

Comunida
d
organizad
a

Director
Ex
alumno
s
CONSEJO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Adminis
trativo

Estudiant
e

Articulo 23-DS 09-05

Docent
e

Sub
Directo
r

LA COMUNIDAD
ORGANIZADA
Iglesia

Gobierno
Local

Instituciones
Privadas:
Empresas

Consejo
Educativo
Instituciona
l
Comunidad
Campesina
/nativa

Instituciones
Pblicas
de otros
sectores

ESPACIOS
ORGANO

CONSEJO

CONCERTACIN

DE

PARTICIPACIN

VIGILANCIA

DEMOCRTICOS
Artculo 25-DS 09-05

CLIMA
INSTITUCIONAL

LIDERAZGO
PROACTIVO

EVALUACIN
INSTITUCIONAL
PERSONAL

CONTRIBUYE

CONSERVACIN
INFRAESTRUCTURA

I
P

MECANISMOS
MEJORAR
APRENDIZAJES

NORMAS
CONVIVENCIA

R
O

ESPACIO DE
PARTICIPACION

T
E

V
PROMUEVE FORTALECE I

N
E

E
PARTICIPA.
Y
RECONOCIM.
ACTORES
EDUCATIVOS

GRUPOS
CIRCULOS
DE
CALIDAD

PLANEACIN
INTEGRAL

N
E

CUADRO DE
HORAS

USO DE
RECURSOS

POTENCIAR
C
A

O
RESOLUCIN
DE CONFLICTOS

N
C

ESPACIO DE
CONCERTACIN

D
TRATA

R
D
A

E
R

U
E

U
C

PRIORIZACIN
PROCESO
ENSEANZA
APRENDIZAJE

COMPORTAMIENTO
EN FUNCIN
DE VALORES

MEJORA
DE GESTIN

DESEMPEO
ACTORES
EDUCATIVOS

ACCESO
ESTUDIANTES

CUIDA

CUMPLIMIENTO
NORMAS

E
CUMPLIMIENTO
HORAS
EFECTIVAS
CLASES

ESPACIO DE
VIGILANCIA

A
U
T

A
CONFIRMA

E
L
A

ASISTENCIA
ACTORES
EDUCATIVOS

EJECUCIN
PRESUPUESTAL

ELECCIONES DE LOS REPRESENTANTES

ETAPAS PARA CONSTITUCIN Y
FUNCIONAMIENTO

Artculo 23

II

SENSIBILIZACIN

CONVOCATORIA

ejo
El Cons
Educativo

Institucional
esta

a
conformad
por..

dos
mo s llama
Todos esta
i i ar.
a part c p
a
Ciud ad an
> Vigilancia
ipacin
ic
> Part
>
in
Concertac

III
ELECCIONES DE LOS REPRESENTANTES DE LOS
ESTAMENTOS
El Director y los
Subdirectores de la
Institucin Educativa son
miembros natos del CEI.

Representantes del Personal

Docente (1) por cada nivel, (2)
si hay un
solo nivel
educativo.

R e p r ese n t a n t e d e l
Personal Administrativo
(1).

Representantes de los ex
alumnos
(1)I.E. menos de 1500 alumnos,
(2)I.E. mas de 1500 alumnos.

Representantes de los
Padres de Familia
(2).

Representantes de los
estudiantes
(1) Alumno y (1) Alumna.

ELECCIONES DE LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTAMENTOS

ETAPAS PARA CONSTITUCIN Y FUNCIONAMIENTO

IV

VI

VII

Consejo
Educativo
Institucional

Consejo
Participativo
Local

Consejo
Participativo
Regional

Consejo
Nacional
Educacin

rgano
IE

Instancia
gestin
descentralizada
GOB LOCAL
(UGEL)

Instancia
GOB REG(DRE)

rgano
Especializado
MED

Participa
Concerta
Vigila

Proyecto Educativo Institucional

Polticas y planes medianos

Participa
Concerta
Vigila

Proyecto Educativo Local

Polticas y planes medianos

Participa
Concerta
Vigila

Proyecto Educativo Regional

Polticas y planes medianos

Participa
Concerta
Sigue
Evala

Proyecto Educativo Nacional

Polticas y planes medianos
Poltica intersectorial

RELACIN CONSEJO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL Y APAFA

Consejo
Educativo
Institucional
Fortalece la gestin democrtica
de la Institucin Educativa:Autonoma

Participar
Concertar
Vigilar
Contribuir eficazmente
la educacin integral de los
estudiantes

APAFA
Garantiza el derecho y
la obligacin de los
padres de familia

Padres de
Familia

Participar en la educacin integral

de sus hijos.

Cmo funciona el CONEI

EN PARTICIPACION :
Promoviendo el mantenimiento del local escolar,
asegurando el normal inicio del ao escolar.
Formulacin y evaluacin del
del PEI,PAT y
el POA.
En la mejora del clima institucional.
En los contratos de personal.
En el reconocimiento de digno del personal.
En la evaluacin del personal docente y
administrativo:
ingreso, permanencia y ascenso.

Cmo funciona el CONEI?

EN CONCERTACIN:
Escuchando las opiniones
especialmente de
los alumnos.
Solucionando
conflictos para el bien comn.
Proponiendo estrategias para mejorar las
relaciones
humanas y el clima
institucional
Firmando los acuerdos
en las actas de
reuniones.

Cmo funciona el CONEI?

EN VIGILANCIA CIUDADANA:
Cautelando la transparencia en la gestin del personal
docente, administrativo y de padres de familia,
especialmente de los recursos.
Velando por el respeto a los derechos de los
estudiantes
y de los dems.
Asumiendo con responsabilidad todas nuestras
funciones y acciones.
Cautelando la rendicin de cuentas de todo el personal:
permanente y pblica.
Cautelando
que se cumpla el nmero de horas
efectivas
de clase en la I.E.

EJES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Un enfoque de gestin
eficaz
PARTICIPACIN

CONCERTACIN

VIGILANCIA CIUDADANA

Comunicacin
horizontal Compartir
roles Representatividad
Legitimidad
Credibilidad
Relaciones
Humanas Consenso
Compromiso
Creatividad
Acuerdos y
convenios
Resultados eficaces.
tica pblica: Trabajo
digno Cultura de
responsabilidad Probada
solvencia moral
Transparencia en la
gestin Rendicin de

EL PEI Y EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Consejo Educativo Institucional participa en la formulacin y

ejecucin del Proyecto Educativo Institucional. (Art. 52 de la Ley
General de Educacin).

El profesor participa y contribuye al desarrollo del Proyecto

Educativo Institucional, as como del Proyecto Educativo Local,
Regional y Nacional (Art.56 Ley General de Educacin).

POR QU ES IMPORTANTE EL PEI PARA LA INSTITUCIN

EDUCATIVA?

Porque el PEI es un instrumento de mediano plazo; orienta,

conduce y define la gestin, supera el enfoque sistmico expresado
en el PAT (cortoplacista).

Porque visiona grandes resultados que transforman la Institucin

Educativa en la cual el centro de la gestin es la formacin integral
del nio/nia.

Porque en su construccin
manera
organizada: CONEI.

Porque implica liderazgo transformacional educativo.

Porque articula a los otros instrumentos de gestin: Plan Anual de
Trabajo, Reglamento Interno, Informe de
Anual y el
Gestin Proyecto Curricular de Centro.

participan la comunidad de

MINISTERIO DE EDUCACIN
Unidad de Gestion Educativa Local N 03

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2011

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

UGEL-

EDAGOGICA

EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO

sistmico, identificado con el corto

PAT: responde a un enfoque

plazo.

PEI: responde a un enfoque estratgico y social para el mediano

plazo.

PAT: no necesariamente busca grande cambios, es un documento

rutinario, no visionario.

PEI: implica un proceso participativo para su construccin y en su

aplicacin, articulado a los otros instrumentos de gestin.

PAT:
no est concordado con la razn de ser la
institucin
educativa. No tiene una orientacin transformadora.

El PEI: implica el liderazgo del director de la II.EE..

El PAT se deriva del PEI.

PLAN ANUAL DE TRABAJO . Artculo 32 DS N 09-05-ED

Instrumentos de planeacin de corto plazo.

Lo aprueba el Director de la I.E.
Esta articulado mediante los objetivos anuales(operacionales)
con los objetivos estratgicos del PEI.
Etapas:
formulacin, sustentacin
ejecucin y
aprobacin ,
evaluacin.
Contiene un conjunto de acciones. organizadas
cronogramadas.
Ejecutada por la comunidad educativa.
Lograr los objetivos propuestos a corto plazo.
Derivado del PEI.

El Plan Anual de Trabajo (PAT) debe responder

a las siguientes preguntas:

De qu situaciones partimos? Diagnstico

Qu queremos lograr este ao?..............
Cmo lo vamos a lograr?...................
Quines lo van a hacer?....................
Cundo lo vamos a hacer?...................
Qu recursos necesitamos?..................
Cmo verificamos el logro?....................

3/27

PLAN ANUAL DE TRABAJO .

1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Presentacin
Formulacin de objetivos (articulados
estratgicos del PEI).
a
Problemas
priorizados.
(Desagregados del
del PEI).
Metas
Programacin de estrategias/ actividades.
Responsables.
Financiamiento.
Evaluacin.
Cronograma

los objetivos
Diagnstico

IMPORTANCIA DEL PAT

Concreta los objetivos

estratgicos.
Orienta la organizacin.
Focaliza la orientacin
pedaggica.
Relaciona la obtencin de
recursos:
materiales, financieros,y
humanos.
Incluye la participacin
organizada y democrtica de la

4/27

Responsabilidades para cada una de las funciones en la

elaboracin del
Plan Anual

PLANIFICAR

ORGANIZAR

Toma de decisiones
sobre:

Se distribuyen las
responsabilidades

Quines participan?
Cmo participan?

Armado de
equipos de trabajo
por ciclos o reas

Quines son
responsables ?

Cules son los pasos

a seguir para la
planificacin?
Qu materiales
necesitaremos?
Cundo lo
hacemos?

Designacin de
responsables
Fijar calendario de
reuniones de
trabajo: horas,
fechas, lugar,
materiales.

DIRIGIR

EVALUAR

El equipo directivo
conduce la
elaboracin.
El E.D. organiza a
los miembros de
la comunidad.

Verifica el
cumplimiento de
las acciones.
La organizacin
fue funcional?

El E.D garantiza
las condiciones y
materiales
El E.D hace un
proceso de
seguimiento,
asesora y apoyo a
cada equipo

Se cumplieron las
funciones
asignadas?
Se cont con los
insumos?
Se cumpli con el
tiempo acordado?

7/27

OBJETIVOS
Qu se quiere lograr este
ao?
Objetivo del PEI
(a mediano plazo)

Objetivo Anual
(para este
ao)

Participacin democrtica
de la comunidad educativa
en la gestin del centro
educativo

Participacin organizada de
los docentes en los procesos
de planificacin,
organizacin, conduccin y
evaluacin del centro
educativo.
Aplicacin
de
una
metodologa activa por los
docentes, orientada al
desarrollo de competencias
en los alumnos.

La formacin integral de los

nios y jvenes sustentada
en el desarrollo de las
capacidades.

10/27

OBJETIVOS

Ubicar los objetivos segn las

reas de la dinmica educativa

Institucional

Pedaggica

mbitos
complementarios

Administrativa

11/27

OBJETIVOS

AREA
INSTITUCIONAL

OBJETIVOS ANUALES
Participacin organizada de los
docentes en la elaboracin del
Proyecto Curricular del centro
educativo.

PEDAGGICA

Aplicacin de metodologa
activa por los docentes,
orientada al desarrollo de
competencias en los alumnos.

ADMINISTRATIVA

Distribucin del mobiliario

existente en funcin de
criterios pedaggicos
establecidos por los docentes.
12/27

RESULTADOS A LOGRAR
Consiste en un listado de descripciones sobre la situacin que se
espera ver al final del ao.
OBJETIVO ANUAL
Participacin
organizada de
los padres de
familia en
la
planificacin,
ejecucin
y
evaluacin
de
acciones que
favorezcan el
aprendizaje de
sus hijos.

1.
2.
3.
4.
5.

6.

SITUACIONES ESPERADAS
Padres de familia organizados en Comits de Aula
Padres de familia elaborando colectivamente el Plan de
Trabajo del Comit de Aula.
Padres de familia incorporando el Programa de Escuela
de Padres en el Plan de Trabajo del Comit de Aula.
Padres de familia realizando las actividades planificadas
en equipos de trabajo y de manera coordinada.
Padres de familia evalundose a s mismos y
compartiendo sus evaluaciones respecto a su desempeo
y participacin en la realizacin de las actividades
planificadas.
Padres de familia evaluando colectivamente los avances
y resultados de la ejecucin de su plan de trabajo.
13/27

METAS
Qu, cunto y con qu calidad se quiere lograr?

La meta es la determinacin de la cantidad y tipo de bienes,

servicios, recursos y obras que recibir la poblacin
objetivo (alumno, docente, padres de familia, comunidad
educativa).

14/27

METAS

OBJETIVO
Aplicacin de metodologa
activa, por los docentes,
orientada al desarrollo de
competencias en los alumnos.
ACTIVIDAD
Desarrollo de actividades
de aprendizajeenseanza (la interaccin
que se desarrolla entre
el profesor y el alumno)

META
N de sesiones de
aprendizaje con
aplicacin de
metodologa activa.
15/27

METAS

OBJETIVOS ANUALES

SITUACIONES
ESPERADAS

Participacin organizada 1. Padres de

de los padres de familia
familia
en la planificacin,
organizados en
ejecucin y evaluacin de
comits de Aula.
acciones que favorezcan
el aprendizaje de sus
hijos.

METAS
- N de Comits
de Aula
organizados.
- N de actas que
legitiman de la
representatividad
de la Junta
Directiva de los
Comits de Aula

16/27

ESTRATEGIAS
Cmo lograr los objetivos y metas?

Se elaboran sobre la base de las

posibilidades que plantea la matriz FODA.
La estrategia estudia, analiza y selecciona
aquellas alternativas que sean ms realistas
y se acomoden a las condiciones y medios
de la institucin educativa.

17/27

ACTIVIDADES Y PROYECTOS ESPECFICOS

Qu actividades y proyectos permitirn lograr los objetivos y
en qu tiempo?

Se derivan de las estrategias del Plan.

Una actividad se define como un paquete de tareas
que apuntan a obtener un resultado concreto.
Se presentan los proyectos previstos para ejecutar
en el presente ao.
Determinadas las actividades y responsabilidades, se
decide la distribucin de actividades en el tiempo.

Las actividades cumplirn las metas

y los objetivos .

18/27

METAS / ACTIVIDADES RESPONSABLES

AREA

Instituc
ional

OBJETIVOS
ANUALES

SITUACIONES
ESPERADAS

METAS

ESTRATEGIAS/
ACTIVIDA
DES

Participacin 1. Padres de N de
Organizaci
organizada de
familia
Comits de
n de
los padres de
organizados
Aula
comits
familia en la
en
organizados
de aula.
planificacin,
Comits de
.
ejecucin y
Aula
N de
Eleccin
evaluacin de 2. Padres de
padres de
de la
acciones que
familia
familia que
Junta
favorezcan el
elaborando
participan
Directiva
aprendizaje
colectivame
en las
de los
de sus hijos.
nte el Plan
elecciones.
Comits
de
N de actas
de Aula.
Trabajo del
que
Comit
legitiman la
de Aula.
representat
ividad de la
Junta
Directiva de

RESPONSABLES

Profesor de
grado y
tutores.
Profesor de
grado y
tutores.

19/27

CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
AREA

OBJETIVOS

METAS

Institucional Participacin or- Nmero de comiganizada de los ts organizados

Padres de Familia en la planificacin.
Ejecucin y evaluacin de las
acciones que favorezcan el
aprendizaje de
sus hijos

Escuela de padres
funcionando como
parte del plan de
trabajo comit de
aula

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Organizacin de Organizacin de comicomits de aula ts de aula

Organizacin Organizacin y funcioy

namiento de la esfuncionamiento cuela de padres
de la escuela de
padres

N D

20/27

RECURSOS
Qu medios se utilizarn?
Movilizacin de recursos humanos, materiales,
financieros, tecnolgicos y de tiempo.
Es el movimiento de recursos cuantitativos.
Los ingresos y egresos constituyen el
presupuesto de la actividad.
Este rubro es un insumo importante para la
posterior elaboracin del presupuesto del
centro educativo.

21/27

EVALUACIN

Implica verificar la ejecucin y resultados del plan anual de trabajo, el fin que
persigue es mejorar la calidad del servicio educativo.

se

Se presenta el formato de planificacin de la

evaluacin.
Supone:
Un proceso de seguimiento (monitoreo) y evaluacin
previstos desde el comienzo.

22/27

Elaboracin del documento final

Es responsabilidad del equipo directivo,

que recopila lo trabajado por los
diferentes equipos y los
de
ordena
acuerdo al esquema propuesto.

23/27

Elaboracin del documento Final

Presentacin
1.Datos generales del centro educativo
2. Evaluacin Operativa: necesidades prioritarias
3. Objetivos anuales
a. Area Institucional
b. Area pedaggica
c. Area administrativa
4. Metas por reas
5.Programacin de Actividades
6.Proyectos de Innovacin
7.Proyectos de mejoramiento.
a. Actividades de rea
institucional
b. Actividades del rea
pedaggica
c. Actividades del reas

24/27

a considerar
PRESENTACIN
Debe incluir:
Explicacin del propsito general del
PAT
Contenidos
Mencin de la participacin de los
miembros de la comunidad educativa

25/27

a considerar
DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

Se precisa:
Informacin sobre el carcter del
centro educativo: nombre, ubicacin,
nmero y fecha de resolucin de
creacin, niveles y modalidades que
el centro atiende.
Cuadro
de matrcula de los
alumnos por grado y secciones
Cuadro
personal
docente,
del
jerrquico
y
26/27
administrativo
de

Finalmente el director
plantel
extiende undel
decreto directoral de
aprobacin de planificacin anual.

27/27

PAT-POA

Existe una relacin

vinculante entre
instrumentos:los objetivos estratgicos ambos
PEI,dellos
objetivos
operacionales del PAT y los objetivos
operativos del POA.
El PAT lo
aprueba el Director de IE.
El POA lo aprueba del Presidente de
APAFA.
En Consejo Educativo Institucional
opinin y
emite
evaluacin sobre ambos instrumentos.

POA de la APAFA

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Presentacin
Objetivos (Articulados al PAT de IE)
Problemas prioritarios (articulados al PAT de IE)
Metas.
Actividades priorizadas.
Financiamiento.
Evaluacin

MINISTERIO DE EDUCACIN
Unidad de Gestion Educativa Local N 03

REGLAMENTO INTERNO 2011

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

UGEL-

EDAGOGICA

REGLAMENTO INTERNO Artculo 32 DS 09-05-ED

MINISTERIO DE EDUCACIN
Unidad de Gestion Educativa Local N 03

INFORME DE GESTION ANUAL

AVANCES EN EDUCACIN

REA DE

ESTION

UGEL-

EDAGOGICA

EL IGA (Art. N 32-DS N 09-205-ED

La Institucin Educativa para lograr la visin, la misin, los objetivos

estratgicos puede firmar convenios con instituciones pblicas y
privadas.
Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos
de innovacin o Proyectos de Inversin, capacitacin para el
personal docente y administrativo.
Los convenios son aprobados con Resolucin Directoral de la
Institucin Educativa.

LOS CONVENIOS

La Institucin Educativa para lograr la visin, la misin, los objetivos

estratgicos puede firmar convenios con instituciones pblicas y
privadas.

Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos

de innovacin o Proyectos de Inversin, capacitacin para el
personal docente y administrativo.

Los convenios
son aprobados con Resolucin Directoral
de la
Institucin Educativa.

EL PEI Y LOS CONVENIOS

La Institucin Educativa para lograr la visin, la misin, los objetivos

estratgicos puede firmar convenios con instituciones pblicas y
privadas.

Los convenios financian actividades del Plan de Trabajo, Proyectos

de innovacin o Proyectos de Inversin, capacitacin para el
personal docente y administrativo.

Los convenios
son aprobados con Resolucin Directoral
de la
Institucin Educativa.

CMO INFLUYE EL PEI EN LA AUTONOMA DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA?

En gestin institucional

Aprueba con resolucin los instrumentos de gestin: PEI, PAT, RI, PIN, PEME, IGA.
Toma decisiones con participacin del CONEI: firma de convenios con instituciones
pblicas y privadas.
Solucin de conflictos en casos que no son delito.
Aumento de la capacidad de decisin.

En gestin administrativa

Propone el personal para contratos: docentes y administrativo.

Ejecuta su presupuesto.
Capacidad de autoregularse.

En gestin pedaggica

Aprueba su Proyecto Curricular de Centro: temas transversales y horas de libre

disponibilidad.
Capacidad de escuchar a los estudiantes e incorporarlo en la prctica pedaggica.

CMO GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL PEI EN

FUNCIN A LA INSTITUCIN EDUCATIVA?

Mediante :

Vigencia de un clima institucional.

El funcionamiento del Consejo Educativo institucional.
Participacin
de la comunidad educativa en la
y en la
formulacin evaluacin del PEI.
Articulacin de los objetivos estratgicos del PEI con los objetivos de los
otros instrumentos de gestin, el manejo adecuado de las indicadores y
medios de verificacin en los resultados.
Propuesta de Proyectos de Innovacin y de Inversin.
Convenios con instituciones pblicas y privadas
para mejorar la
calidad de la gestin en la Institucin Educativa.
La vigencia del clima institucional.
Mejores resultados en los resultados de aprendizaje.
Financiamiento a travs del Fondo Nacional de
Desarrollo de la
Educacin
Peruana (FONDEP).
Financiamiento a travs del Presupuesto Participativo.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, PROYECTO EDUCATIVO

LOCAL Y PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL

El PEI es el instrumento fundamental de gestin de la Institucin Educativa y

enmarca se
dentro de los Proyectos Educativos, Nacional, Regional y Local.
D.S.009-2005-ED).
(Art.32
Los PEI alimentan informacin pertinente para la formulacin del PEL.

Relacin: la I.E. es al PEI, como la UGEL es al PEL.

La UGEL monitorea y supervisa a la IE:resultados del PEI en funcin al PAT y otros

instrumentos.

La I.E. Evala su gestin e informa a la UGEL. sta recibe los aportes y las considera
en el PEL.

El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal instrumento orientador de la gestin

educativa de la UGEL,permite concertar acuerdos y compromisos recprocos (Art. 51
D.S.N 009-2005-ED).Anlogamente ocurre con el Proyecto Educativo Regional (PER)
a nivel de la DRE( Art.61 D.S.N009-2005-ED)

El PEL se articula con el PER de la Direccin Regional de Educacin (DRE).

EL PEI Y EL PLAN DE DESARROLLO

CONCERTADO

El PEI puede contribuir al desarrollo local a travs del Proyecto de

Desarrollo Concertado del Gobierno: Distrital y/o Provincial.

La visin del y los objetivos estratgicos del PEI se articulan a la

Visin de Desarrollo y Objetivos Estratgicos del Gobierno Local en
el mediano y largo plazo de la comunidad en concordancia con los
planes nacionales y sectoriales.

El PEI Y EL FONDEP
(Art. 4 Ley 28332 Ley del Fondo nacional de desarrollo de la Educacin Peruana)

La Institucin Educativa de educacin bsica, tcnico productiva,

comunitaria y superior pueden ser beneficiados con financiamiento
a travs de proyectos contenidos en su propio Proyecto Educativo
Institucional.

Para su ejecucin las II.EE. Pueden firmar convenios con

organismos gubernamentales, organizaciones de sociedad civil y
profesionales especializados.

El FONDEP otorga prioridad a los proyectos ubicados en las zonas

ms deprimidas, urbanos marginales, rurales y de frontera, as
como aquellos que por su necesidad, utilidad y originalidad sirvan
para validar modelos pedaggicos y de gestin capaces de ser
reproducidos por otras II.EE:

LEG
N 28044 - Art. 91 El FONDEP financia
proyectos de
inversin y proyectos de innovacin.

EL PEI Y EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO

La Institucin Educativa puede establecer alianzas estratgicas con

los Gobiernos Locales (distritales y/o provinciales) con el propsito
de participar en la formulacin en el Presupuesto Participativo y
lograr los objetivos estratgicos previstos en su PEI y en su PAT.

El PEI es un instrumento de gestin de la II.EE. y el Presupuesto

Participativo es y un instrumento de poltica y ala vez de gestin del
Gobierno Local.Ambos forman parte de una misma realidad local.

EL PEI y el Presupuesto participativo tienen como principio la

participacin, la transparencia, corresponsabilidad, equidad,
eficiencia y eficacia.

EL PEI Y SISTEMA
NACIONAL

DE INVERSION PBLICA

Las Institucin Educativa en el marco del PEI puede presentar

Proyecto de Inversin Pblica.

Ingresar a Intranet del Banco de Proyectos del SNIP: Manual del

Usuario.Versin 3.3.

Criterios: cadena funcional, rango de fechas, nivel de estudio, nivel

de evaluacin, cadena funcional y rea de influencia.

Proyecto: perfil, prefactibilidad, factibilidad.

Resultado: observado,aprobado o rechazado.

El PEI Y EL
PLAN
TODOS

NACIONAL DE EDUCACIN
PARA

La Institucin educativa es al Proyecto Educativo Institucional como

el Ministerio de Educacin es al Plan Nacional de Educacin para
Todos.

El Plan Nacional de Educacin para Todos es un instrumento de

planificacin y vigilancia que contiene polticas, objetivos,
indicadores y metas de equidad y calidad educativas que nuestro
pas se ha propuesto lograr para el 2015.

El PEI en su formulacin y evaluacin debe tener en la gestin de

la I.E.Asimismo el Plan Nacional EPT tiene en el PEI el primer
instrumento de planificacin. Ambos forman parte de Polticas de
Estado.

EL PEI Y El PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

El PEI orienta la gestin de la Institucin Educativa para el mediano

plazo.En su aprobacin participa el CONEI (participacin,concertacin y
vigilancia).
El Proyecto Educativo Nacional orienta la gestin del Sector Educacin
(2021).
Ambos son instrumentos de planificacin estratgica de mediano y largo
plazo, visionarios y en su formulacin compromete a todos.Forman parte de
la las Polticas de Estado.
El PEI
concreta los objetivos estratgicos de PEN en la
Institucin
Educativa.
Existe una relacin de atribucin (abajo hacia arriba) y distribucin (arriba
hacia abajo), entre el PEI y el PNE.
Ley 28044 - Ley General de Educacin - Art.7, El PEN es el conjunto de
polticas que se dan en el marco estratgico a las decisiones que conduce al
desarrollo al desarrollo de la educacin.Se construye en el actuar conjunto
de la Sociedad y el Estado (Promueve dilogo nacional, consenso y
concertacin poltica). Participa el CNE (formulacin, concertacin,
seguimiento y evaluacin).

MINISTERIO DE EDUCACIN
Unidad de Gestion Educativa Local N 03

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

2011

AVANCES EN
EDUCACIN

REA DE

ESTION

UGEL-

EDAGOGICA

EL PCC/PCI.

PROCESOS PARA ELABORAR EL

P.C.C.
1. Priorizacin de la problemtica pedaggica.
2. Determinacin de las necesidades
de
aprendizaje
y los
temas
transversales.
3. Elaboracin del cartel de valores yactitudes.
4. Formulacin de los objetivos estratgicos del PCC.
5. Formulacin del Plan de Estudios.
6. Elaboracin de los Programas Curriculares
Diversificados
(PCD)
grados,reas y por organizadores
*

de capacidades
7. Diversificacin
Formulacindel
decartel
los lineamientos
generales
metodologa, evaluacin y tutora

y conocimientos
por
sobr

Niveles de Construccin Curricular

Programacin curricular a nivel de aula

Programacin curricular anual

Programacin de corta duracin

Unidad didctica
Elaboracin
de un cartel
anual con
temas eje
(nombre de la
unidad)

Organizacin de
bloques de
capacidades y
actitudes en torno a los
temas eje (nombre de
la unidad) propuestos
para cada mes.

Unidad de
aprendizaje

Proyecto
educativ
o

Mdulo de
aprendizaje
especfico

Programacin
Anual
Unidades Didcticas

Unidad
de
Aprendizaje

Proyecto
de
Aprendizaje

Mdulo
de
Aprendizaje

FIN DE EXPOSICIN

https://es.scribd.com/presentation/205370135/PROYECTO