Emociones y Aprendizaje

Que es la emocin?

Es una reaccin subjetiva al ambiente que

va acompaada de respuestas neuronales
y hormonales, ya sea agradables o
desagradables y consideradas
reacciones adaptivas que
afectan nuestra
manera de pensar.
(Papalia, Psicologa,
Ao 2000)

Qu es el Aprendizaje?

El aprendizaje se define como un proceso

mediante el cual logramos modificarnos,
adaptarnos y adquirir competencias y hay
aprendizaje cuando
el sujeto construye
significados, y es
capaz de establecer
relaciones sustantivas
entre lo que aprende y
lo que ya conoce =
VIDA COTIDIANA.

Tipos de Emociones

Existen diferentes tipos de emociones, tanto

positivas, como negativas; algunas de ellas
son:

Ira

Tristeza

Alegra

Temor

Placer

Amor

Sorpresa

Disgusto

Vergenza

Celos

Situaciones en las cuales se pueden ver

afectadas las emociones en la escuela

Favorables
Cuando los contenidos son interesantes,
me gustan, tienen proyecciones.
Cuando
los
contenidos
son
ms
cercanos, responden a necesidades
tienen aplicacin prctica.
Cuando obtengo una buena calificacin
producto de mi esfuerzo, cumplo mis
metas.
Cuando comprendo la materia.
Cuando
siento
que
aprendo
algo
importante.

Situaciones en las cuales se pueden ver

afectadas las emociones en la escuela

Desfavorables
Cuando no entiendo la materia.
Cuando los resultados no son los que
esperaba.
Cuando un profesor (a) me pregunta y
no s.
Cuando los contenidos no se pueden
aplicar.
Cuando no estoy conforme con los que
me entregan, los ramos no son lo que
esperaba.
Cuando obtengo malas calificaciones.

Teoras de las Emociones

Teora
Teora
Teora
Teora

de James - Lange
de Cannon - Bard
de Schachter - Singer
del Feedback Facial

Teora de James - Lange

Ambos llegaron a puntos de vista tan parecidos, que
podemos considerar sus contribuciones de forma
conjunta, dudaron de la suposicin tradicional de
que primero se vive algn suceso, se siente acto
seguido la emocin y luego experimentamos las
sensaciones fisiolgicas relacionadas con esta
emocin y nos comportamos de la manera que
creemos adecuada a la situacin.

Tanto James como Lange arguyeron a favor de una

inversin de esta secuencia. Esta teora sostiene que
las respuestas fisiolgicas son diferentes para cada
emocin, lo cual no siempre es verdad.

Teora de Cannon - Bard

Mediante una investigacin de laboratorio, mostraron

que las reacciones fisiolgicas que acompaan a
diferentes emociones son las mismas en una emocin
u otra.

Afirmaron que el individuo normalmente no es

consciente de los cambios internos. Propusieron que la
experiencia emocional y la activacin fisiolgica
ocurren al mismo tiempo, no una tras de otra.

Cuando tropezamos con un atracador, los impulsos

nerviosos llevan esta informacin a dos lugares
importantes del cerebro: la corteza, el rea donde
tienen lugar los procesos ms sofisticados de
pensamiento y el Tlamo, el cual produce diversos
cambios fisiolgicos inespecficos.

Teora de Schachter - Singer

Las emociones dependen de una doble apreciacin

cognitiva: como evaluamos el suceso y como
identificamos con lo que est pasando en nuestro cuerpo.

Estos Psiclogos cuestionaron que las respuestas

fisiolgicas no tuvieran ninguna importancia, se ha
encontrado considerable apoyo a las conclusiones de
Schachter y Singer sobre el aumento de las reacciones
emocionales cuando se experimentan aumentos en la
activacin que no se puede atribuir a ninguna otra
fuente.

La activacin puede aumentar la intensidad de la

emocin, pero no la causa necesariamente.

Teora del Feedback Facial

Nuestras expresiones faciales no conducen a la

emocin. Primero se encontr que las respuestas
fisiolgicas eran diferentes segn la emocin que
estudiaban.

Los individuos se limitan a mover sus msculos

faciales, generan seales fisiolgicas de emocin
mas pronunciadas que cuando piensan en
experiencias emocionales.

Casi todos hemos

qumica de nuestro
manera de sentir,
relacin entre la
corporales.

aceptado la idea de que la

organismo influye en nuestra
pensar y actuar, existe una
emociones y las respuestas

Cmo influyen las Emociones en el

Aprendizaje?

Las emociones pueden ayudar o perjudicar

el aprendizaje, sobre todo de los nios,
porque estos son mas sensibles.

Un nio que este triste, por la

muerte de algn familiar, el cual
apreciaba mucho; su aprendizaje se
vera perjudicado, por el estado de
animo en el que se encuentra.

Tambin debemos decir que las

emociones, son algo importante en
la vida de los seres humanos.
Cuando hay un individuo alegre, l
lo demostrar en todo momento,
esto es lo que como profesores
debemos saber, y tener en cuenta
cuando comencemos con el proceso
de enseanza aprendizaje.

Lo importante a la hora del

aprendizaje
es
conseguir
un
equilibrio emocional, tratar que
aquellas emociones que nos afectan
negativamente las controlemos, y
as podamos tener un aprendizaje
ptimo.

Bibliografia

Psicologa, Papalia, Editorial Mc Graw Hill,

Ao 2000
Psicologa de la Educacin, Santrock,
Editorial Mc Graw Hill, Ao 2004
Psicologa Educativa, A. Woolfolk, Editorial
Pearson, Ao 1999
La Inteligencia Emocional, D. Goleman,
Ediciones B Argentina, Ao 2000