SEDF CRET CEI 01 de Taguatinga

Ana Haeser Pea

Psicloga Escolar da Equipe Especializada de Apoio Aprendizagem do
CEI 01- Taguatinga

O QUE ROTINA?

O que rotina?
Hbito, costume
Hbito de fazer uma coisa sempre do mesmo modo
Sequencia de atividades ou etapas
Quadro cronolgico de atividades
Prtica
Prtica constante em geral

A rotina pode ser...

Planejada

No
Planejada

POR QUE A ROTINA

MAL VISTA?

Assim como outras questes de nossa vida,

A ROTINA CERCADA DE

MITOS

MAS, QUAL A
IMPORTNCIA DA
ROTINA?

j
e
n
pla
ada

Para a criana...
A rotina como uma guia ou moldura

1. Cria situao de aprendizagem positiva

2. Organiza as experincias sociais, fsicas e

psicolgicas
3. Permite melhor integrao dos aspectos sociais,

fsicos e psicolgicos
4. Auxilia no desenvolvimento da confiana, da

segurana, da autonomia
5. Ajuda na construo da noo de tempo

Importante!
Os estudos cientficos tem mostrado que:
Crianas que tem rotina bem definida tendem a ser mais
saudveis (Ferriolli, Marturano e Puntel, 2007).

Os efeitos positivos de uma rotina bem estabelecida na

infncia so observados na adolescncia (Vandell, Belsky,
Burchinal, Steinberg, Vandergrift, NICHD Early Child Care Research Network,
2010).

A falta da rotina para a criana pode gerar

Ansiedade
Instabilidade
Irritabilidade
Insegurana
Desorganizao

A rotina planejada na escola...

A rotina funciona como uma guia para o desenvolvimento

das atividades escolares

elemento fundamental no desenvolvimento da

autonomia
Oferece segurana

Em casa...
Uma rotina planejada pode auxiliar no processo educativo

e no desenvolvimento infantil
Facilitar o dia-a-dia

Unio famlia - escola

O planejamento da rotina familiar e escolar importante

para criar:
Segurana
Confiana

Aes da escola se tornam mais significativas quando

so valorizadas e reforadas pela famlia (vice-versa)

Juntos somos fortes

Desenvolver a rotina para crianas exige que

os adultos tambm tenham uma relao
adequada com a rotina.

Aspectos
Importantes
a Associar
Rotina

Como desenvolver a rotina em casa

Listar atividades e aes dirias
Reservar espao para o brincar
Organizar a sequncia e definir horrios
Planejar com antecedncia
Manter a flexibilidade com bom senso

Respeitar o momento do desenvolvimento da criana

Expor e acompanhar

Referncias
FERRIOLLI, Silvia Helena Tortul; MARTURANO, Edna Maria

e
PUNTEL, Ludmila Palucci. Contexto familiar e problemas de sade
mental infantil no Programa Sade da Famlia. Rev. Sade Pblica
[online]. 2007, vol.41, n.2, pp. 251-259. Epub 15-Fev-2007.

VANDELL,

Deborah Lowe; Belsky, Jay; Burchinal, Margaret;

Steinberg, Laurence; Vandergrift; Nathan e NICHD Early Child Care
Research Network. Do Effects of Early Child Care Extend to Age 15
Years? Results From the NICHD Study of Early Child Care and Youth
Development. Child Development, 81(3), pp. 737756, May/June
2010.