PROCESOS

COGNITIVOS

TECNOLOGIA EN OBRAS CIVILES

PROCESOS DEL PENSAMIENTO

JULIAN DAVID CASTRO

201022600
DAVID QUINTERO
201022597

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

FESAD DUITAMA
2011

COGNICIN
Cognicin(del latn:cognoscere, "conocer") hace
referencia a lafacultadde procesarinformacina
partir de la percepcin, el conocimiento adquirido
(experiencia) y caractersticas subjetivas que
permitenvalorarlainformacin.
Los procesos cognitivos pueden ser naturales o
artificiales,conscientesoinconscientes.
El concepto de cognicin es frecuentemente
utilizado para significar el acto de conocer, o
conocimiento, y puede ser definido, en un sentido
culturalosocial, como el desarrollo emergente de
conocimiento dentro de un grupo que culmina con
lasinergiadelpensamientoylaaccin.

En la cognicion se identifican una serie de etapas

interdependientes,quedefinendiferentesmomentos
del procesamiento. Estas etapas pueden agruparse
para efectos de su estudio, en procesos cognitivos
simples,yprocesoscognitivossuperiores

Procesos cognitivos bsicos o simples:

En un primer grupo, pueden incluirse
los llamados procesos cognitivos
simples o bsicos:
1. Sensacin
2. Percepcin
3. Atencin y concentracin
4. Memoria

Los principales procesos cognitivos

inherentes a la naturaleza humana maduran
de manera ordenada en el desarrollo humano
y las experiencias pueden acelerar o
retardar el momento que estos hagan su
aparicin, llevando finalmente al complejo
proceso denominado Aprendizaje.
Segn los evolucionistas el cerebro es una
coleccin de sistemas diseada para cumplir
funciones que contribuyen a potenciar el
xito reproductivo, su meta primordial.

a) Procesos cognitivos bsicos o

simples:
En un primer grupo, pueden incluirse los
llamados procesos cognitivos simples o
bsicos:
1. Sensacin
2. Percepcin
3. Atencin y concentracin
4. Memoria

1. SENSACIN
La sensacin es el efecto inmediato de los
estmulos en el organismo (recepcin del
estmulo) y est constituida por procesos
fisiolgicos simples. Se trata de un
fenmeno fundamentalmente biolgico. Muy
controvertido y con mltiples acepciones en
el pensamiento filosfico y psicolgico.

En general, se refiere al impacto de los

estmulos externos e internos en los
receptores sensoriales y a la primera etapa
de reconocimiento por el cerebro,
bsicamente preatentiva que se correlaciona
con la memoria sensorial de los modelos de
procesamiento de la informacin.

2. PERCEPCIN
Percepcin: organizacin e interpretacin
de la informacin que provee el ambiente,
interpretacin del estmulo como objeto
significativo Los hechos que dan origen a la
percepcin no estn fuera de nosotros, sino
en nuestro sistema nervioso

3. Atencin y concentracin
La atencin es la capacidad de seleccionar la
informacin sensorial y dirigir los procesos
mentales. La concentracin es el aumento de la
atencin sobre un estmulo en un espacio de
tiempo determinado, por lo tanto, no son
procesos diferentes.

En condiciones normales el individuo est

sometido a innumerables estmulos internos y
externos, pero puede procesar simultneamente
slo algunos: los que implican sorpresa, novedad,
peligro o satisfaccin de una necesidad.
La seleccin depende a) de caractersticas del
estmulo b) del sujeto: necesidades, experiencias
y c) demandas del medio.

a) Atencin focalizada. Implica

resistencia a la distraccin y determinacin

del momento en que se separa la informacin
relevante de la irrelevante y se dirige a una
sola fuente de informacin ignorando otras.
Implica habilidad para establecer el foco de
atencin, mantenerlo y cambiarlo por uno
nuevo si la situacin lo exige

b) Atencin sostenida. Capacidad para

mantener atencin focalizada o dividida

durante largos perodos de tiempo, sin prdida
o cada de ella (aprox.30 minutos en individuos
sanos) con el fin de reaccionar ante estmulos
pequeos e infrecuentes en el trnsito de la
informacin presentada.

c) Atencin alterna. Capacidad de cambiar de

una a otra tarea sin confundirse. Requiere ptimo
conocimiento de las tareas a realizar

d) Atencin selectiva. Capacidad de anular

distractores irrelevantes manteniendo la

concentracin en el estmulo relevante. Se basa en
la competencia entre dos o ms estmulos, entre
los cuales el sujeto selecciona.

e) Atencin dividida. Atender a ms de un

estmulo sin prdida en la ejecucin. Explica los

lapsus en la vida diaria.

4 La memoria
Sin nuestra capacidad de recordar experiencias
pasadas, seramos viajeros errantes en un mundo
perpetuamente nuevo para nosotros
La memoria es una condicin de la identidad
La memoria es la facultad que permite traer el
pasado al presente, dndole significado,
posibilitando la trascendencia de la experiencia
actual, y proveyndolo de expectativas para el
futuro A nivel colectivo, la Historia es la
memoria de la humanidad.

TIPOS DE MEMORIA
a) Reconocimiento. tiene lugar cuando se

presenta un estmulo y la pregunta es si han o

no estado expuestas a l con anterioridad o se
pide que lo identifiquen entre varias opciones.

b) Recuerdo: recuperacin de contenidos

conservados en la memoria Implica buscar,
recuperar, decidir si es la informacin
apropiada.

c) Memoria eidtica. Se da especialmente

en nios. No registran la totalidad de la

informacin, pero es sorprendente la cantidad
de detalles que conservan. La imagen persiste
durante alrededor de 30`` (siempre que el nio
no categorice) y luego desaparece

d) Memoria mecnica. La persona recuerda

con exactitud listas de palabras, fechas,
nombres, etc. sin mayor elaboracin.

e) Memoria de significado. Retiene

informacin a un nivel ms alto de abstraccin

b) Procesos cognitivos superiores o

complejos
1. Pensamiento
2 Lenguaje
3 Inteligencia

El pensamiento
es aquello que es trado a la existencia a travs de
la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que
el pensamiento es un producto de la mente, que
puede surgir mediante actividades racionales del
intelecto o por abstracciones de la imaginacin.
El pensamiento puede implicar una serie de
operaciones racionales, como el anlisis, la
sntesis, la comparacin, la generalizacin y la
abstraccin.

Existen distintos tipos de pensamiento. Por

ejemplo, puede mencionarse al
pensamiento deductivo (que va de lo
general a lo particular).
pensamiento inductivo (va de lo particular a
lo general).
pensamiento analtico (consiste en la
separacin del todo en partes que son
identificadas o categorizadas).
pensamiento sistemtico (una visin
compleja de mltiples elementos con sus
diversas interrelaciones).
pensamiento crtico (evala el
conocimiento).

El lenguaje
puede definirse como un sistema de
comunicacin. En el caso de los seres
humanos, se encuentra extremadamente
desarrollado y es mucho ms especializado
que en otras especies animales, ya que es
fisiolgico y psquico a la vez. El lenguaje
nos permite abstraer y comunicar
conceptos.

inteligencia:
proviene del latn intelligenta, que a su vez
deriva de inteligere. Esta es una palabra
compuesta por otros dos trminos: intus
(entre) y legere (escoger). Por lo tanto, el
origen etimolgico del concepto de
inteligencia hace referencia a quien sabe
escoger: la inteligencia permite seleccionar
las mejores opciones para solucionar una
cuestin.

Las definiciones de inteligencia pueden

clasificarse en distintos grupos:
la inteligencia psicolgica: (la capacidad
cognitiva, de aprendizaje y relacin),
la inteligencia biolgica: (la capacidad de
adaptacin a nuevas situaciones),
la inteligencia operativa y otras: En todos
los casos, la inteligencia abarca la capacidad
de entender, asimilar, elaborar
informacin y utilizarla en forma adecuada