HIGH ORDER THINKING SKILLS

(KEMAMPUAN BERPIKIR
TINGKAT TINGGI)
Oleh :
INTAN KOMALASARI
1603034

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN BIOLOGI

SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2016

Berpikir

suatu pemecahan
masalah dan proses
penggunaan gagasan
atau lambang-lambang
pengganti suatu aktivitas
yang tampak secara fisik

Low Order
High
OrderThinking
ThinkingSkill
Skill

Berpikir tingkat tinggi dapat

dikategorikan ke dalam 3 bentuk
(Brookhart, 2010) :
High order thinking as transfer

Jenis Jenis Kemampuan

Berpikir Tingkat Tinggi
Logika dan
Analyze
Pemecahan
Berpikir
Kritis
Kreatif
Penalaran
Masalah
(
((

Logika dan Penalaran

(Logic and Reasoning)
Deduksi

pemikiran logis
yng menggunakan
logika induksi dan
deduksi untuk
menghasilkan
kesimpulan

Berpikir Kritis
(Critical Thinking)

Beberapa komponen berpikir kritis

Basic operations of reasoning
Berpikir secara beralasan
dan reflektif dengan
menekankan pembuatan
keputusan tentang apa
yang harus dipercayai
atau dilakukan (Noris dan
Ennis (1989))

Indikator Keterampilan Berpikir

Kritis (Ennis)
No
1

indikator
Memberikan
penjelasan
sederhana
Membangun
keterampilan dasar

Sub indikator
Memfokuskan pertanyaan
Menganalisis argumen
Bertanya dan menjawab pertanyaan

Mempertimbangkan apakah sumber dapat

dipercaya atau tidak
Mengobservasi dan mempertimbangkan
laporan observasi
Menyimpulkan
Mendeduksi dan mempertimbangkan hasil
deduksi
Menginduksi dan mempertimbangkan hasil
induksi
Membuat dan menentukan hasil pertimbangan
Memberikan
Mendefinisikan istilah danmempertimbangkan
penjelasan lanjut suatu definisi
Mengidentifikasi asumsi-asumsi
Mengatur strategi Menentukan suatu tindakan
Berinteraksi dengan orang lain
dan taktik

Pemecahan Masalah
(Problem Solving)
Bransford dan Stein (1984) dalam
Brookhart (2010) mengklasifikasikan
kemampuan memecahkan yang
disebut dengan IDEAL :
Identify the problem

Cara berpikir secara

ilmiah untuk
mencari
pemecahan suatu
masalah
(Djamarah dan
Aswan, 2002)

Berpikir Kreatif
(Creative Thinking)
Keterampilan
memunculkan dan
mengembangkan gagasan
baru, sebagai
pengembangan dari ide
yang telah lahir
sebelumnya dan
keterampilan untuk
memecahkan masalah
secara divergen (dari
berbagai sudut pandang).

Baik berpikir kritis maupun

berpikir kreatif keduanya
merupakan bagian penting
dalam berpikir

Berpikir Kreatif

Aspek Kemampuan Berpikir Kreatif (Munandar, 1999)

Aspek Kemampuan

Indikator

Berpikir Kreatif

1. Menjawab dengan sejumlah jawaban jika ada pertanyaan;

Fluency (berpikir
lancar)

2. Lancar mengungkapkan gagasan-gagasannya;

3. Dapat dengan cepat melihat kesalahan dan kelemahan dari
suatu objek atau situasi.
1. Memberikan bermacam-macam penafsiran terhadap suatu
gambar, cerita, atau masalah;

Flexibility (berpikir
luwes)

2. Jika diberi suatu masalah biasanya memikirkan bermacam

cara yang berbeda untuk menyelesaikannya;
3. Menggolongkan hal-hal menurut pembagian (kategori) yang

berbeda.
Originality (orisinalitas Setelah membaca atau mendengar gagasan-gagasan, bekerja
berpikir)

untuk menyelesaikan yang baru

1. Mencari arti yang lebih mendalam terhadap jawaban atau
pemecahan masalah dengan melakukan langkah langkah

Elaboration
(penguraian).

yang terperinci
2. Mengembangkan atau memperkaya gagasan orang lain;
3. Mencoba/menguji detail-detail untuk melihat arah yang akan
ditempuh;

Suatu percobaan dilakukan untuk

mengamati sifat-sifat penyerapan
cahaya dari klorofil dan karotenoid
menggunakan spektrofotometer.
Pigmen terlebih dulu diekstraksi
dan dilarutkan pada suatu larutan.
Kemudian larutan pigmen disinari
dengan cahaya tunggal dari
panjang gelombang yang berbedabeda untuk mengetahui panjang
gelombang mana yang diserap oleh
larutan pigmen. Hasil spektrum
serapan ditampilkan pada gambar
berikut ini.

CONTOH SOAL LOGIKA DAN

PENALARAN
Manakah kesimpulan berikut ini
yang dapat diambil dari hasil
percobaan di atas?
a. Cahaya yang dipantulkan oleh
pigmen terlibat dalam
fotosintesis
b. Semua panjang gelombang
cahaya yang mencapai daun
dapat digunakan dalam
fotosintesis
c. Pigmen fotosintesis secara
selektif menyerap panjang
gelombang cahaya yang berbeda
d. Semua panjang gelombang dari
cahaya tampak diserap dan
digunakan oleh tumbuhan
e. Cahaya yang dipantulkan dari
daun adalah cahaya dengan
panjang gelombag 400-500 nm

CONTOH SOAL BERPIKIR

KRITIS

John dan Mary adalah pasangan suami istri yang memiliki

seorang anak bernama Andy. Mary bergolongan darah A.
John tidak mengetahui golongan darahnya, namun ia
mengetahui bahwa ayah dan ibunya bergolongan darah B.
John dan Mary kebingungan karena anak mereka
bergolongan darah O. Manakah dari pernyataan berikut
yang menjelaskan hal ini?
a. Mary bergenotip AA dan John bergenotip OO sehingga
anak mereka berfenotip O
b. Mary bergenotip AO dan John bergenotip OO sehingga
anak mereka berfenotip O
c. Mary bergenotip AO dan John bergenotip BB sehingga
anak mereka berfenotip O
d. Karena kedua orang tuanya bergolongan darah B, John
tidak mungkin merupakan ayah dari Andy
e. Andy seharusnya bergolongan darah AB, namun terjadi
mutasi yang mengubah golongan darahnya menjadi O

CONTOH SOAL PEMECAHAN

MASALAH
Caroline dan James mendatangi ahli genetik berkaitan dengan
sejarah albino pada keluarga mereka. Albino sendiri merupakan
suatu kelainan genetik bersifat autosomal resesif. Hasil analisis
sejarah albino pada keluarga mereka mendapatkan diagram di
bawah ini dimana hanya dua alel pada satu lokus tunggal
bertanggung jawab terhadap munculnya sifat albino (lingkaran:
perempuan; bujur sangkar: laki-laki; warna hitam adalah
anggota keluarga yang memiliki sifat albino)

1. Berdasarkan diagram, maka berapa persen

kemungkinan bahwa anak pertama dari Caroline dan
James memiliki sifat albiono?
2. Apakah genotipe yang dimiliki oleh ibu James (I-4) dan
kedua saudara perempuan James (II- 9 dan II-10)?

CONTOH SOAL BERPIKIR KREATIF

1. Seorang petani kebingungan ketika mendapatkan

tanaman sayur yang rajin dia sirami dengan pupuk
mati secara serentak. Gejala yang terlihat adalah
tanaman menjadi layu. Jelaskan hipotesis yang
mungkin pada kejadian ini dan bagaimana cara
membuktikannnya? (Flexibility)
2. Teknologi rekombinan DNA dipercaya a contoh mampu
mengobati beberapa penyakit. Berikan contoh
beberapa penyakit keturunan yang mungkin mampu
disembuhkan dengan teknologi ini dan jelaskan
bagaimana teknologi tersebut dapat digunakan untuk
mengobati penyakit-penyakit ini! (Fluency)