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Beatriz Len
Sulema Charocsi
Karem Callejas
Rodolfo

La

Rbricas

rubrica (matriz de valoracin) facilita la

calificacin del desempeo de los estudiantes,
en reas que son complejas, imprecisas y
subjetivas, a travs de un conjunto de criterios
graduados.
Se disean para realizar una evaluacin
objetiva y consistente de actividades como
trabajos, presentaciones o reportes escritos.
Permiten
evaluar
las
competencias
relacionadas con sntesis, aplicacin, crtica,
produccin de trabajos, etc.

Utilidad de la rbrica

Muestra

a los estudiantes los diferentes

niveles de logro que pueden alcanzar en
un trabajo.
Posibilita la que los estudiantes realicen
la
evaluacin
de
sus
propias
realizaciones
(autoevaluacin,
heteroevaluacin),
conociendo
los
criterios de calificacin con que sern
evaluados.
Posibilita al docentes una evaluacin
objetiva, justa e imparcial mediante una

Diseo de rbricas

Producto esperado, trabajo concreto terminado

realizado por el estudiante y que puede ser evaluado.
(ejm. informe, proyecto, maqueta, trabajo de laboratorio, de
investigacin, ensayo, etc.)

Aspectos a evaluar, referido a los elementos que debe

contener el producto (ejm. informe: introduccin,
desarrollo, conclusiones, bibliografa ) determinando los
indicadores de logro (ejm. desarrollo: originalidad,
profundidad, claridad en la redaccin, capacidad de sntesis)

Niveles de adquisicin de las competencias, especfica

las diferencias en cuanto a lo aprendido por el
estudiante (escalas: avanzado, excelente, destacado),
evaluados mediante criterios desglosados de los
indicadores con mayor detalle especificando las
diferencias en cunto a lo aprendido.

Diseo de rbricas

Ubicar la escala para calificar los criterios en

la fila superior, establezca los niveles de
desempeo
que
pueden
alcanzar
los
estudiantes,
emple
una
escala
de
graduacin (Excelente, buena,) o una
escala progresiva en nmeros o letras
(5,4,3,2,1; E, D, C, B, A)
En
la primera columna considerar los
aspectos o categoras a evaluar de acuerdo a
los objetivos, competencias, desempeos, o
actividades.
En las celdas centrales se describen con la
mayor precisin posible los criterios para
evaluar esos aspectos, estos describen los
rasgos especficos que reflejan los distintos

Escala y criterios de evaluacin

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Calificacin

Descripcin

5. Excelente
(Destacado) (A)

Nivel excepcional de desempeo, excediendo todo lo

esperado. Propone o desarrolla nuevas acciones
Demuestra total comprensin del problema.
Todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la
respuesta

4. Buena

Nivel de desempeo que supera lo esperado. Mnimo nivel de

error, altamente recomendable.
Demuestra considerable comprensin del problema
Casi todos los requerimientos de la tarea estn incluidos en la
respuesta

(Satisfactoria) (B)

3. Regular
(Moderadamente
satisfactoria) (C)

Nivel de desempeo estndar. Los errores no constituyen

amenaza los errores.
Demuestra comprensin parcial del problema
La mayor cantidad de requerimientos de la tarea estn
comprendidos en la respuesta

Escala y criterios de evaluacin

Calificacin

Descripcin

2. Deficiente
(D)

Nivel de desempeo por debajo de lo esperado.

Presenta frecuencia de errores.
Demuestra poca comprensin del problema.
Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en
la respuesta

1. No aceptable No satisface prcticamente nada de los

(Rechazado)
requerimientos de desempeo.
(E)
No comprende el problema

No aplica los requerimientos para la tarea

0. Nulo

No responde. No intent hacer la tarea

Ejemplo: Rbrica de evaluacin

Disea actividades de aprendizaje mediante las Web

Quest para generar aprendizajes por descubrimiento
mediante el Internet
Producto esperado:
Diseo de WebQuest
Aspectos a evaluar:
Presentacin global:
- Presentacin visual
- Navegacin y flujo
- Aspectos manuales
Introduccin:
- Eficacia motivacional
- Eficacia cognitiva
Tarea:
- Conexin a los estndares
- Nivel de la tarea
Proceso:
- Claridad del proceso
- Andamiaje
- Riqueza

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Ejemplo: Rbrica de
evaluacin
Recursos:
Evaluacin:
criterios

- Importancia y cantidad
- Calidad de los recursos
- Claridad de los

Niveles de desempeo:
Excelente (4 puntos)
Bueno
(2 puntos)
Malo
(0 puntos)