PER

Ministerio
de Educacin

Viceministerio
de Gestin Pedaggica

Direccin
de Tutora y Orientacin Educativa

CLIMA INSTITUCIONAL

LINEAMIENTOS DEL SECTOR

ES RESPONSABILIDAD DEL SECTOR EDUCACIN

Contar con un sistema educativo eficiente,
con instituciones y profesores responsables
de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir
un buen trato y adecuada orientacin...

Ley General Educacin N 28044 Art. 53

LINEAMIENTOS DEL SECTOR

La generacin de un
entorno educativo
armonioso, confiable ,
eficiente, creativo y tico

Reglamento de Educacin Bsica Regular y Educacin

Bsica Alternativa Art. 19, inciso c y Art. 24, inciso C.

LINEAMIENTOS DEL SECTOR

Al director de la IE le corresponde
Promover las relaciones humanas
armoniosas, el trabajo en equipo y la
participacin entre los miembros de la
comunidad educativa.

Ley General de Educacin Art. 55

QU ENTENDEMOS POR CLIMA INSTITUCIONAL?

CLIMA: Conjunto de condiciones de

cualquier gnero que caracterizan una
situacin o su consecuencia, o de
circunstancias que rodean a una
persona.
Diccionario de la Real Academia Espaola

QU ENTENDEMOS POR CLIMA INSTITUCIONAL?

CLIMA ORGANIZACIONAL: Es la percepcin que

tienen los miembros de la organizacin respecto
de ella, de acuerdo a las condiciones que
encuentra en su proceso de interaccin social y
en la estructura organizacional.
(Mndez, 2006)
Esta percepcin va a generar determinadas
actitudes y comportamientos.

CLIMA EN UNA INSTITUCIN EDUCATIVA: Percepcin que

tienen los miembros de la institucin educativa, respecto
de las condiciones en las que se desenvuelve sta, y que
se deriva del tipo de interacciones sociales y de las
caractersticas organizacionales.
INSTITUCIN
EDUCATIVA
RELACIONES
INTEPERSONALES
ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
ESTILO DE
LIDERAZGO

Cmo
perciben
los miembros
estos
componentes?

Actitudes y
comportamientos

Clima
Institucional

 El desarrollo de un clima institucional positivo

favorece el logro de los aprendizajes y fines
propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.

Clima
Institucional
Positivo

Institucin
Educativa

Busca

Logro de
aprendizajes y
objetivos
educativos

Favorece

IMPORTANCIA DEL CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO

Favorece el logro de los

objetivos educacionales,
centrados en el desarrollo
integral de la persona.
Permite la participacin
y compromiso de los
actores con los fines y
objetivos de la
institucin.
Favorece el desarrollo y
crecimiento personal y
profesional de cada uno de
los actores.

Contribuye al
desarrollo de una
convivencia armnica.

Fortalece el sentimiento
de pertenencia, identidad y
motivacin de todos los
actores.

Contribuye a prevenir
problemas psicosociales.

PER

Ministerio
de Educacin

CMO

Viceministerio
de Gestin Pedaggica

Direccin
de Tutora y Orientacin Educativa

GENERAR UN CLIMA
INSTITUCIONAL POSITIVO?

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

CLIMA INSTITUCIONAL

GESTIN
INSTITUCIONAL

ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
-Misin
-Visin
-Normas

ESTILO DE
LIDERAZGO

RELACIONES
INTERPERSONALES

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

GESTIN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa

Debe ser funcional a los objetivos, misin y

visin de la institucin.

Debe favorecer la interaccin social positiva.

Debe promover la participacin de todos los

actores, hasta el nivel de toma de decisiones.

Evaluacin permanente de condiciones y

procesos.

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

GESTIN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa
LA MISIN Y VISIN
Debe haber claridad en su formulacin.
Debe ser conocida, comprendida, aceptada y
valorada por todos.
Debe percibirse que su logro es factible.
La misin y visin compartidas por los miembros
de la organizacin genera COMPROMISO.

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

GESTIN INSTITUCIONAL
Estructura Organizativa
LAS NORMAS
Deben ser conocidas, comprendidas,
aceptadas y respetadas.
Las normas internas deben ser elaboradas de
manera conjunta.
Establecer roles y responsabilidades de
manera clara y precisa.

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

GESTIN INSTITUCIONAL
Estilo de Liderazgo

Debe ser democrtico y participativo, evitando el

verticalismo, el autoritarismo o la permisividad.

Desarrollar una visin compartida.
Orientar a los actores al logro de metas.
Fomentar el trabajo en equipo.
Promover la capacitacin profesional y el crecimiento
personal en todos los actores de la IE.

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

Cualidades del lder

Ser ejemplo de la prctica de valores: honestidad,

justicia, respeto.
Practicar la disciplina como un estilo de vida de
orden, de organizacin y de acatamiento de las
normas y las leyes.
Hacer uso de la creatividad para innovar, para
encontrar alternativas favorables a los cambios del
entorno y a la competitividad.
Tener actitud de dilogo, capacidad de escucha,
sensibilidad social.
Poseer habilidades para solucionar conflictos.

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

RELACIONES INTERPERSONALES

Fomentar un estilo de convivencia

democrtica en un marco de respeto a los
derechos humanos y cumplimiento de deberes
y responsabilidades.
Desarrollar estrategias para solucionar
conflictos de manera armnica (negociacin,
mediacin, consenso, arbitraje).
Generar mecanismos de estmulo y
reconocimiento.

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

RELACIONES INTERPERSONALES

Promover el respeto y valoracin por las

diferencias, evitando todo tipo de discriminacin.
nfasis en la cooperacin y trabajo en equipo.
Promover espacios de recreacin y de
fortalecimiento de la integracin.

CMO GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO?

RELACIONES INTERPERSONALES

LA COMUNICACIN debe:
Ser valorada como herramienta fundamental
de la interaccin social.
Ser veraz y oportuna.
Ser de ida y retorno.
Darse con actitud de dilogo y de escucha.

PER

Ministerio
de Educacin

Viceministerio
de Gestin Pedaggica

Direccin
de Tutora y Orientacin Educativa

CMO CONTRIBUYE LA TUTORA A

GENERAR UN CLIMA INSTITUCIONAL
POSITIVO?

Direccin de Tutora y Orientacin Educativa

(D.S. N 006-2006-ED)

rea de Tutora

Personal Social
Salud corporal y mental
Convivencia y disciplina
escolar democrtica
Acadmica
Vocacional
Cultura y actualidad
Ayuda Social

rea de Prevencin
Psicopedaggica

Derechos Humanos y Convivencia

Escolar Democrtica
Educacin Sexual Integral
Promocin para una vida sin drogas
Educacin en Seguridad Vial

CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA

RVM N 022-2007 - ED

Conjunto de acciones
organizadas caracterizadas por
relaciones interpersonales
democrticas entre todos los
miembros de la comunidad
educativa que favorece un estilo
de vida tico y la formacin de
integral de los estudiantes.

CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA

CLIMA INSTITUCIONAL

CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA

PROMOCIN DE UNA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA, TICA Y
PARTICIPATIVA

PREVENCIN ANTE
SITUACIONES DE
VULNERACION DE
DERECHOS

PROMOCIN DE UNA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

TICA Y PARTICIPATIVA

Relaciones
Interpersonales

Normas

Participacin

Valores

Derechos Humanos, Democracia, Ciudadana

Vivencia cotidiana de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa

PREVENCIN DE SITUACIONES QUE VULNERAN

LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Maltrato
hacia
NNA

Abuso Sexual

fsico y
Humillante.
Prcticas
discriminatorias

Trabajo infantil

Castigo

Rol de la IE

Explotacin sexual
infantil

Maltrato o
acoso
entre
estudiantes
(bullying)

Prevencin, deteccin,
asistencia y proteccin.

La hora de
tutora

Campaa
Tengo Derecho
al Buen Trato
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE

Elaboracin de
normas
consensuadas

ESTRATEGIAS Y ESPACIOS
PARA PROMOVER
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
DEMOCRTICA
Resolucin pacfica de
conflictos (negociacin,

Espacios de participacin

mediacin, consenso).

DESNA
Municipio Escolar
Asamblea Escolar del Aula

PARA CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DEL CLIMA

INSTITUCIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
La Direccin de Tutora y Orientacin Educativa ha elaborado en
coordinacin con el MIMDES:
APRENDIENDO A RESOLVER
CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Objetivos:
Contribuir al
mejoramiento del clima
institucional para el logro
de una convivencia
democrtica en la IE.
Promover la resolucin
pacfica y creativa de los
conflictos.

Con el apoyo del Comit Internacional de la Cruz Roja

SESIONES DE TUTORA EN
DERECHOS HUMANOS Y
DERECHO INTERNACIONAL
HUMANITARIO

Objetivo:
Contribuir al conocimiento bsico
de los Derechos Humanos y el
Derecho Internacional Humanitario,
a travs de la difusin de los
marcos normativos internacionales
y nacionales que lo sustentan, as
como algunos lineamientos en
materia de los derechos en el
campo pedaggico.

Con el apoyo de UNICEF en el marco del Proyecto El Estado y la

Sociedad contra la violencia, el abuso y la explotacin sexual comercial
infantil

MATERIALES
EDUCATIVOS SOBRE
PREVENCIN DE LA
VIOLENCIA SEXUAL

Objetivo:
Contribuir a la prevencin
del maltrato, abuso sexual
y explotacin sexual
infantil desde la escuela.

Con el apoyo de OIT

SESIONES DE
TUTORA PARA LA
PREVENCIN DEL
TRABAJO INFANTIL

Objetivo:
Dar a conocer el marco
conceptual y normativo para
entender mejor el problema
del trabajo infantil y ayudar a
prevenirlo. Incluye sesiones
de tutora para estudiantes y
sesiones para trabajar con
padres de familia

Con el apoyo de ONUDD

ETICA Y DEMOCRACIA DESDE

LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Objetivo:
Fomenta en los tutores las
capacidades y actitudes necesarias
para que puedan orientar a sus
estudiantes en la construccin de
entornos educativos armoniosos,
confiables, eficientes, creativos y
ticos.
Incluye sesiones de tutora para los
niveles primaria y secundaria.

PER

Ministerio
de Educacin

Viceministerio
de Gestin Pedaggica

Direccin
de Tutora y Orientacin Educativa

MINISTERIO DE EDUCACIN
www.minedu.gob.pe
DIRECCIN DE TUTORA Y ORIENTACIN
EDUCATIVA
Programa de Derechos Humanos y Convivencia
Escolar Democrtica
http:ditoe.minedu.gob.pe
Jr. Carabaya 650 - Cercado de Lima
Telf. 4281438