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PARLAMENTARIOS Y
CUESTIN SOCIAL
Montserrat Vega
El Sistema Parlamentario
Entre 1891 y 1925, en Chile se
instauro un sistema parlamentario
caracterizado por entregar, en la
practica, la direccin poltica del pas
al Congreso.
LA CUESTION SOCIAL
En las ultimas dcadas del siglo XIX (19)
y las primeras del siglo XX (20), la
sociedad experimento cambios sociales y
econmicos que derivaron en condiciones
de vida y de trabajo muy precarias para
gran parte de la poblacin.
Los obreros, que podan ser mujeres y
nios, eran sometidos a largas jornadas
laborales y ganaban bajos salarios.
LA CUESTION SOCIAL
Este conjunto de problemas sociales
y econmicos, que afecto a los
sectores mas desposedos de la
poblacin se conoci como LA
CUESTION SOCIAL.
2) Liberal Laica:
Fue representada por el Partido Radical y por
algunos intelectuales de clase media.
Llamo al Estado a actuar como mediador entre
los trabajadores y los empleadores.
Estableci que la solucin a la cuestin social se
encontraba en la promulgacin de leyes
sociales que permitieran que el progreso
alcanzara a todos los habitantes del pas.
3) Socialista:
Fue impulsada por los propios trabajadores.
Planteo que la solucin a los problemas sociales
del periodo estaba en la accin de los obreros y
los sectores populares frente a las injusticias del
sistema imperante.
Por esta razn, impulso las manifestaciones,
huelgas y protestas de la poca.
BUUUUUU!!!!
LEYES SOCIALES
Algunas fueron:
1906 Ley de habitaciones obreras:
Construccin de viviendas para pobres y fija criterios
para impedir hacinamiento e insalubridad.
1907 Ley de descanso dominical:
Domingo como da de descanso, y el 1 de enero, 18
y 19 de septiembre y el 25 de dic.
LA CONSTITUCION DE 1925
Suprimi atribuciones del Parlamento (redujo
el poder del congreso).
Y reforz el poder del Presidente, cuyo
mandato quedo de 6 aos :OOO
Dispuso la separacin entre la Iglesia y el
Estado OH MY GOD!
Que los ministros no podan ser del
Parlamento y que se mantendran hasta que
el pdte los removiese.
Aboli las leyes peridicas con lo que
quedaba en manos del pdte el cobro de
contribuciones (impuestos $$$$$) y el
control de las Fuerzas Armadas (piummm)
CARACTERISTICAS CONST.
1925
(Recordar
en el parlamentarismo el poder lo tenia el Congreso no el pdte).
CARACTERISTICAS CONST.
CONGRESO NACIONAL:1925
Cmara de diputados y
Senadores.
ATRIBUCIONES EXCLUSIVAS:
Aprobar o reprobar el presupuesto,
Los tratados que presentare el Pdte,
La dimensin de su cargo
Fiscalizar los actos de la administracin pblica.
RELIGIN:
Se asegura la manifestacin de todas las creencias
La libertad de la conciencia
Y el ejercicio libre de todos los cultos que no se
opongan a la moral, a las buenas costumbres o al
orden publico, pudiendo las respectivas confesiones
religiosas tener sus templos.
Otras
La constitucin de 1925 tambin
aseguraba garantas fundamentales
como:
La igualdad ante la ley. En Chile no
hay clase privilegiada!!!
La libertad de expresin de emitir
opinin.
La libertad de enseanza!!!
El derecho a reunirse
{FICHA DE REFERENCIA CURRICULAR} Eje Temtico: Races histricas de Chile. Unidad: La sociedad
finisecular: auge y crisis del liberalismo. Contenido: Las transformaciones culturales: avances en
educacin, vida urbana y nuevas creaciones intelectuales. Habilidad: Comprensin.
COMENTARIO Tras un largo debate que dur varias dcadas y que estuvo permeado por un intenso
debate ideolgico sobre los alcances del Estado Docente, el 26 de agosto de 1920, el Parlamento
aprob la Ley de Instruccin Primaria Obligatoria. Esta ley aseguraba la gratuidad de la educacin
primaria fiscal para toda la poblacin e introduca la obligatoriedad de ella. El objetivo fundamental
de la ley era fomentar y masificar la educacin en Chile para poder eliminar el altsimo nivel de
analfabetismo existente en el pas, el cual constitua un impedimento para su desarrollo. Con la
promulgacin de dicha ley se cierra un largo perodo de gestacin y consolidacin del sistema de
educacin primaria en Chile. Como parte del grupo que estaba abocado al problema de las altas
tasas de analfabetismo, en este proyecto estuvo comprometido el educador Daro Enrique Salas,
formado en el Instituto Pedaggico de la Universidad de Chile y Doctor en Pedagoga de la
Universidad de Nueva York, el cual se dedic a estudiar la enseanza que se imparta en el pas y la
necesidad de impulsar un cambio educacional que tuviese un carcter pluralista, democrtico y
eficiente. Por lo tanto, la respuesta correcta es B).