UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

Enrique Guzmn y Valle

La Cantuta
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA- Sede: Cuzco
NOMBRE DEL CURSO:

Seminario Taller deTesis III.

Docente: Dra. Asencios Trujillo Lida

ELABORACION DE
INTRUMENTOS
CUESTIONARIO

 Instrumento

significativo para
elaborar la tesis, y probar la
hiptesis planteadas.

Facilita

al investigador los
instrumentos ms importantes.

CUESTIONARIO
Instrumento

con el que se
recoger datos
para conseguir
informacin
exacta de los
entrevistados.

DISEO DE UN CUESTIONARIO

Viene a ser la planeacin de la forma o

estructura de un instrumento de investigacin
dependiendo de este el logro de la informacin
para resolver los problemas que se quieren
investigar.

CMO
Para

HACER UN BUEN
DISEO

ello seguir pautas y

obtener una informacin clara

y precisa.
Precisin
Contar

en la informacin.

con materiales para la

elaboracin del cuestionario.

PROCEDIMIENTOS PARA
OBTENER INFORMACIN
El

investigador clasificar las preguntas de

acuerdo al sustento.

EL CONTENIDO DE CADA
PREGUNTA
El

investigador har un conjunto

de respuestas y tendr mucho
cuidado en responderlas para
darle a su instrumento de
recoleccin de informacin la
solidez necesaria.

Preguntas a hacerse
Es necesaria la
pregunta?
Entender el
entrevistado?
Podr contestarla?
Contestar?

Tipos de preguntas
Preguntas abiertas
Dispone de libertad.
Se usan al iniciar el
cuestionario.
Asegura
la
respuesta completa
del entrevistado, su
anlisis resulta muy
difcil de interpretar.

Preguntas cerradas
Escoge una sola
respuesta
Son
un
poco
problemticas
porque establecen
parmetros para el
entrevistado.
Pueden
se
politmicas
o
dicotmicas.

LAS PREGUNTAS QUE EXIGEN

RESPUESTAS DICOTMICAS
Son preguntas cerradas que ofrecen dos
opciones con una solucin alternativa.
Es fcil, sin embargo no esta libre de
observacin
Ejemplo no opina, no sabe, o cualquier otra
expresin.

FORMATO DE LAS PREGUNTAS

Permiten

medir la intensidad de
la informacin.
Se dan de acuerdo a lo que
establece el investigador segn
el diseo usado.
El investigador medir la
informacin mediante la escala
de clasificacin.

LA ESCALA DE CLASIFICACIN
Es

una forma de respuesta usada en

investigaciones de opiniones.
Se hace uso de categoras como de
acuerdo y sus posibilidades afines
como, favorable y otras.
Suelen usarse los cdigos a la
izquierda de las categoras.

Es el mtodo que permite ordenar una serie

de preguntas que tiene las mismas
categoras de respuestas.

LA TARJETA
CLASIFICADORA
Se

usa para medir la intensidad de

fenmenos expresado en un juicio del
entrevistado.
El entrevistado usa tarjetas, cada
una de ellas tiene una frase.

LA DIFERENCIA SEMNTICA
Es

usado para medir la intensidad

de fenmenos.
En realidad mide la reaccin de los
individuos ante algunos estmulos
clasificados en una escala segn
objetivos trazados por el
investigador.
Los estmulos pueden ser conceptos
u objetos.

MTODO DEL ORDEN

PRIORITARIO

Es usado cuando el investigador desea

medir la importancia que tiene en un
grupo humano determinados hechos,
valores, apreciaciones, juiciosa,
preferencias, pareceres, etc.

La elaboracin como tambin la

acumulacin de datos puede ser
considerada extensa o laboriosa pero
tiene la ventaja de ofrecer una

9.-TERMINOLOGIA EXACTA
De esto
depende en
gran medida el
xito en el
logro de la
informacin.

Algunos no
contestan los
tems porque no
los entienden.
Ejm:
Si se le pregunta
a un nio de la
sierra Te gusta
la playa?
No sabr que
contestar por que
no conoce la

9.1.-Preferir
palabras
sencillas

9.2.-Eliminar
las
imprecisiones

No
es
fcil
cumplir
con
esta regla, pues
lo
que
es
sencillo
para
unos es difcil
para otros.

Pues
solo
generan
ambigedades.
Ejm:
Vas
a
la
universidad?
Ocasionalmente
Algunas veces
Frecuentemente
En
este
caso
seria mejor poner
tiempo es decir :
1 vez
2 veces
nunca.

9.3.-Evitar
sugerir
la
eleccin de las
respuestas
Condiciona las
respuestas.
Ejm:
Estas de
acuerdo con la
deficiente
gestin del
director?
SI
NO

9.4.-Evitar la
complejidad de
preguntas
No se debe escribir
dos preguntas en
un solo enunciado
esto
genera
ambivalencia, pues
puede identificarse
con una parte pero
no con todo.

9.5.-No usar
expresiones

muchas

El enunciado no debe
ser extenso pues
genera agotamiento y
desagrado.
Debe ser simples
breves y concretas

10.-determinacion de la secuencia
en las preguntas.
Deba existir una introduccin antes del
cuestionario pues toda persona que es
reconocida genera una actitud positiva.
Las primeras preguntas deben de ser las mas
atractivas.
Debe tener un orden lgico , agruparlas por
algn criterio es decir relacionadas
secuencialmente
Se debe de ir de lo simple a lo
complejo(DESCARTRES), de lo conocido a lo
desconocido.

11.-Evaluacion del cuestionario.

Se evala antes de su
redaccin(cuando se concibe) en el
proceso y paso a paso.
Someterla aun grupo de
ensayo(para probarlo)con
caractersticas parecidas al grupo a
investigar

Gracias