BACHILLERATO EN MXICO

LOS PRIMEROS ANTECEDENTES QUE SE

TIENEN DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
EN NUESTRO PAS, SE REMONTAN A LA
CREACIN DE LOS COLEGIOS DE SANTA CRUZ
DE TLATELOLCO, DE SAN JUAN DE LETRN Y
EL DE SANTA MARA DE TODOS LOS SANTOS,
QUE SE FUNDARON DURANTE LA SEGUNDA
PARTE DEL SIGLO XVI, EN EL PERIODO QUE
CONOCEMOS COMO LA COLONIA.

 AL INDEPENDIZARSE MXICO DE ESPAA

CREA LA DIRECCIN GENERAL DE
INSTRUCCIN PBLICA PARA EL DISTRITO
FEDERAL Y TERRITORIOS DE LA FEDERACIN,
CON LA FINALIDAD DE QUE EL ESTADO SE
RESPONSABILIZARA DE LA ADMINISTRACIN
E IMPARTICIN DE LA EDUCACIN.

 CON LA LLEGADA DE BENITO JUREZ AL PODER,

EN 1867, SE INTENTA SISTEMATIZAR LA
EDUCACIN QUE EL ESTADO IMPARTIR A LOS
MEXICANOS, MOTIVO POR EL CUAL SE ADOPTA
EL POSITIVISMO, - DOCTRINA FILOSFICA
CREADA POR AUGUSTO COMTE - PARA DARLE
FORMA Y FUERZA AL PROYECTO EDUCATIVO, EL
POSITIVISMO ALCANZA SU APOGEO CON
GABINO BARREDA Y AL FUNDARSE LA ESCUELA
NACIONAL PREPARATORIA, SE ADOPTA UN
CURRCULO QUE PARTA DE LAS CIENCIAS
ABSTRACTAS HACA LAS MS CONCRETAS, LAS
MS SIMPLES A LAS MS COMPLEJAS

 DURANTE VARIOS AOS SE FUERON

REALIZANDO CAMBIOS APARENTES AL PLAN DE
ESTUDIO DE LA ESCUELA NACIONAL
PREPARATORIA, PERO LA REALIDAD FUE QUE
SIEMPRE SE LE DIO PREFERENCIA A LA
FILOSOFA POSITIVISTA, TAL ES AS QUE
DESPUS DE 50 AOS DE CREADA LA
EDUCACIN PREPARATORIA EN MXICO, SE
SEGUAN CONSERVANDO AUN LAS MISMAS
CARACTERSTICAS, NO OBSTANTE LA
INTERVENCIN DE LOS INTELECTUALES.

 EN EL MXICO POS REVOLUCIONARIO LAS

ESCUELAS PREPARATORIAS CRECIERON EN
CANTIDAD Y SE DIVERSIFICARON, LO CUAL
INFLUYE PARA LA REALIZACIN DEL PRIMER
CONGRESO DE ESCUELAS PREPARATORIAS DE
LA REPBLICA MEXICANA EN 1922. VICENTE
LOMBARDO TOLEDANO PROPONE EN ESTE
CONGRESO LA INCLUSIN DE LAS
HUMANIDADES EN LA COMPOSICIN
ELEMENTAL DE LOS PLANES DE ESTUDIO,
ESTA PROPUESTA ES RECHAZADA POR
CONSIDERAR QUE LA CLASIFICACIN
COMTEANA, ES LA MEJOR FORMA DE LOGRAR
UNA EDUCACIN INTEGRAL.

 EN 1948, SE CREA LA ASOCIACIN NACIONAL DE

UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR
(ANUIES) QUE PROMOVER ACCIONES DE TRASCENDENCIA
PARA EL BACHILLERATO, READECUNDOSE SU PLAN DE
ESTUDIOS EN EL AO DE 1956; PRESENTANDO UN
CURRCULO QUE CONTEMPLABA MATERIAS EN DONDE YA NO
ERA LO MEDULAR LOS CONTENIDOS ESTRICTAMENTE
CIENTFICOS Y ADEMS SE LE DABA AL ALUMNO LA LIBERTAD
DE SU FORMACIN. ES OBVIO PENSAR QUE ESTE NUEVO PLAN
DE ESTUDIOS NO RESPONDA A LOS INTERESES DE LA
BURGUESA NACIONAL, PORQUE LA PREPARATORIA, VISTA AS,
SE SALA DEL CONTROL DE LOS GRUPOS DOMINANTES DEL
PAS, ANTE ESTA SITUACIN EN 1964 IGNACIO CHVEZ,
PRETEXTANDO FALTA DE COHERENCIA DE LOS ESTUDIOS DEL
BACHILLERATO, PREPONE UN NUEVO PLAN DE ESTUDIOS QUE
ECHA ABAJO LOS LOGROS OBTENIDOS Y QUE SE UBICA
ABIERTAMENTE POSITIVISTA

EL AO DE 1968, SE DA UNA RUPTURA SOCIAL EN

MXICO, LO QUE PROPICI QUE LUIS ECHEVERRA
LVAREZ, PRESIDENTE DE NUESTRO PAS Y
QUERIENDO REDIMIRSE CON EL PUEBLO GOLPEADO
- ESTUDIANTES Y OBREROS- PONE EN PRCTICA
UNA POLTICA EDUCATIVA, QUE TRAE COMO
CONSECUENCIA LA MASIFICACIN DE LA
EDUCACIN EN TODOS LOS NIVELES, SITUACIN
QUE GENER LA XIII ASAMBLEA GENERAL
ORDINARIA DE LA ANUIES, EFECTUADA EN
VILLAHERMOSA, TABASCO EN 1971, EN DONDE SE
BUSC LA DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DE LA
ENSEANZA MEDIA SUPERIOR, POR LO CUAL SE
ESTABLECE QUE EL BACHILLERATO DEBE SER
FORMATIVO, CON FUNCIONES PROPEDUTICAS Y
TERMINALES, CON UNA DURACIN DE TRES AOS.

 EN 1972, EN TEPIC, NAYARIT SE REALIZ LA XIV

ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA DE LA ANUIES, Y SE
TOMAN VARIOS ACUERDOS SOBRE EL
BACHILLERATO, ESTABLECIENDO UN SISTEMA DE
CRDITOS QUE DEFINEN EL VALOR DE ESTOS ENTRE
180 COMO MNIMO Y 300 COMO MXIMO.
SE ADOPTA TAMBIN UNA ESTRUCTURA ACADMICA
DEFINIDA POR TRES REAS: ACTIVIDADES
ESCOLARES, CON DOS NCLEOS FORMATIVOS: UNO
BSICO O PROPEDUTICO Y OTRO SELECTIVO,
ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO Y ACTIVIDADES
PARAESCOLARES.

 HOY A 143 AOS DEL SURGIMIENTO DEL

BACHILLERATO EN NUESTRO PAS PERSONALIZADO
EN LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA, TENEMOS
QUE STE NIVEL EDUCATIVO HA CRECIDO, TANTO EN
NMEROS COMO EN SINGULARIDADES YA QUE
ACTUALMENTE DE LOS MS DE 300 DISEOS
CURRICULARES QUE OPERABAN ANTES DEL 2008EN TODO EL TERRITORIO MEXICANO, ACTUALMENTE
GRACIAS A LA REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR RIEMS- SE TIENEN
APROXIMADAMENTE 20 DISEOS CURRICULARES EN
OPERACIN.

NECESIDADES DEL BACHILLERATO EN MEXICO

 EL BACHILLERATO REQUIERE EN LA ACTUALIDAD DE UNA PROFUNDA

REVISIN DE LAS DISTINTAS CURRCULAS QUE SE OFERTAN EN EL PAS Y
QUE SE ENCUENTRAN DESVINCULADAS ENTRE ELLAS Y CON EL SECTOR
SOCIAL Y PRODUCTIVO, CARENTES DE ACTUALIZACIN EN CONTENIDOS Y
METODOLOGA, ADEMS DE NO PROMOVER LA FORMACIN INTEGRAL DE
LOS ALUMNOS, POR OTRO LADO EL PROFESORADO, POR LO GENERAL EST
INTEGRADO POR PROFESIONISTAS DE DIVERSAS DISCIPLINAS QUE
NECESITAN DE FORMACIN DOCENTE.

 SE HA CONSTATADO QUE EXISTEN TENDENCIAS EN LA EDUCACIN MEDIA-SUPERIOR

EN EL PAS, QUE REQUIEREN DE UN ANLISIS PROFUNDO:
UNA EXPANSIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.
DIVERSIFICACIN DE LAS ESTRUCTURAS INSTITUCIONALES, DE LOS PROGRAMAS Y
DE LAS FORMAS DE ESTUDIO.
RESTRICCIONES FINANCIERAS
CRITERIOS DE PERTINENCIA, CALIDAD, VINCULACIN, INTERNACIONALIZACIN.
SE RECONOCEN ADEMS FUNCIONES IMPORTANTES DE LA EDUCACIN MEDIASUPERIOR EN LA SOCIEDAD PRESENTE Y FUTURA:
ANTICIPACIN ANTE EL MERCADO DE TRABAJO, PARA JVENES QUE SE
INCORPORAN AL MISMO, TERMINANDO SU BACHILLERATO.
ADAPTACIN DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO A LAS NUEVAS CIRCUNSTANCIAS,
BRINDANDO NUEVAS OPORTUNIDADES.
LA FORMACIN DE PERSONAL CALIFICADO.
PROPORCIONAR UN SISTEMA DE FORMACIN DIVERSIFICADO.
PROPORCIONAR UN SISTEMA DE EVALUACIN DIVERSIFICADO.
PROPICIAR SISTEMAS DE ESTUDIO Y DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
SUFICIENTEMENTE DINMICOS.
INCORPORAR COMPONENTES INTERNACIONALES IMPORTANTES.
PROVEER, GENERAR Y DIFUNDIR CONOCIMIENTOS A TRAVS DE LA INVESTIGACIN.

 LAS ACCIONES QUE RECOMIENDA IMPLEMENTAR LA ANUIES

(ASOCIACIN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR) PARA TRANSFORMAR Y MEJORAR LA
CALIDAD DEL SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR (SIES), QUE POR
SUPUESTO INCLUYE AL BACHILLERATO, SON LAS SIGUIENTES:
MEJORAR EL PERFIL DEL PROFESORADO Y CONSOLIDAR LOS
CUERPOS ACADMICOS.
AMPLIAR SU COBERTURA.
MEJORAR LA EFICIENCIA Y PERTINENCIA EN LOS PROGRAMAS
ACADMICOS.
FORTALECER LA VINCULACIN ENTRE LOS PROGRAMAS
EDUCATIVOS Y LA INVESTIGACIN.
IMPULSAR LA INNOVACIN.
SUSTENTAR SU OPERACIN EN REDES DE COOPERACIN
ACADMICA.
MEJORAR LA GESTIN ACADMICO- ADMINISTRATIVA.
CONSOLIDAR EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y

 LAS RECOMENDACIONES DE ANUIES SE FUNDAMENTAN EN EL TEXTO:

LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI, QUE COINCIDE CON LA
DECLARACIN MUNDIAL DE LA EDUCACIN SUPERIOR: VISIN Y
ACCIN (UNESCO, PARS, 1998) APROBADA POR LA CONFERENCIA
MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIN SUPERIOR QUE IMPLICA LA
INCORPORACIN DE UN NUEVO ENFOQUE EDUCATIVO QUE SEA
FLEXIBLE Y EFICIENTE DENTRO DEL SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR
PARA QUE SE TENGA COMO BASE EL APRENDIZAJE, BRINDE ATENCIN
AL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE, FORMNDOLE
EN VALORES PROFUNDOS Y EN UNA SLIDA DISCIPLINA INTELECTUAL.
EN MXICO, LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR EST ABANDONADA, NO
TIENE IDENTIDAD NI MECANISMOS DE EVALUACIN, CARECE DE
CRITERIOS NORMATIVOS Y EST DESVINCULADA DEL SISTEMA BSICO,
DEL SUPERIOR Y DEL SECTOR PRODUCTIVO, ALERT EL
SUBSECRETARIO DE ESE NIVEL, MIGUEL SZKELY. EL DIAGNSTICO ES
QUE EL ESTADO MEXICANO HA TENIDO UNA POLTICA DE OMISIN
PARA LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR. HAY ABANDONO PRESUPUESTAL
Y UN TOTAL DESINTERS QUE SE REFLEJAN EN LA SITUACIN EN LA
QUE SE ENCUENTRA ESTE NIVEL EDUCATIVO (SZKELY, M. 2007).

BACHILLERATO EN MXICO LINEA DEL TIEMPO

in

2016

en 1867 -se
adopta el
positivismo, Doctrina
Filosfica
creada por
Augusto
Comte - para
darle forma y
En el Mxico pos
fuerza al
revolucionario las escuelas
proyecto
preparatorias crecieron en
educativo
cantidad y se diversificaron, lo
cual influye para la realizacin
del Primer Congreso de
Escuelas Preparatorias de la
Repblica Mexicana en 1922

2016

2016