30 de octubre de 2015

LECTURA DE LA INTRODUCCIN DE
LA GUA

PROPSITOS

Establezca un
dilogo
profesional
sobre las
iniciativas
pedaggicas
implementad
as que
favorecieron
el
aprendizaje
en los
alumnos y las
formas de
enfrentar de
manera
conjunta y
organizada
los desafos
que
prevalecen
en la escuela.

Reflexione si
las acciones
programadas
en su
Estrategia
Global de
Mejora
Escolar estn
encaminadas
a lograr los
objetivos que
la escuela se
traz para
este ciclo
escolar.

Organiza las
acciones para
cada mbito
de la
Estrategia
Global de
Mejora
Escolar que
llevarn a
cabo durante
el mes de
noviembre,
definan
responsables
y establezcan
fechas para
su
concrecin.

No olvidemos que en
esta sesin debemos
tener disponible la
Estrategia Global de
Mejora Escolar diseada
en la primera sesin
ordinaria, para consultar
las acciones y los
compromisos que
establecimos el mes

Materiales
Planeacin de la Ruta de Mejora Escolar. (Fase
intensiva)

Estrategia Global de Mejora Escolar

elaborada en la primera sesin ordinaria.

Ficha descriptiva de cada grupo elaborada

en la primera sesin ordinaria.

Registro de evaluacin del desempeo,

asistencia y participacin de los alumnos.

Productos

Registro por grado y grupo de

los principales avances en el
aula, las iniciativas pedaggicas
que los favorecieron y los
problemas que prevalecen.

Concentrado de la escuela con

los principales avances, las
iniciativas pedaggicas eficaces
implementadas y los problemas
que persisten.

Estrategia Global de Mejora

Escolar con las acciones que el
colectivo incorpore para
desarrollar en el mes de
noviembre

vances en lo individual
Durante
la
primera
sesin
ordinaria,
acordamos llevar a cabo un conjunto de
acciones, como parte del segundo proceso
de la Ruta de Mejora: la implementacin,
para lo que se propuso organizarlas en una
Estrategia
Global
de
Mejora
Escolar.
Corresponde ahora revisar y reflexionar si las
acciones realizadas, de manera individual y
en colectivo, se estn llevando a cabo de
manera efectiva, con compromiso y estn
encaminadas a lograr los objetivos que nos

Presentemos alguna experiencia o iniciativas

pedaggicas que consideremos que vienen dando
buenos resultados con nuestros alumnos. Esas
donde percibimos que se logr captar la atencin
de todos los nios, que se avanz en sus
aprendizajes y les cay el veinte. Sin duda,
todos tenemos algo que compartir.

4. De manera
individual
recuperen la
ficha
descriptiva de
su grupo
elaborada en
la primera
sesin
ordinaria, los
registros de
evaluacin,
asistencia y
participacin

5. Con base en esta informacin y a la luz del

trabajo en el primer bimestre, redacte un
texto que describa lo siguiente:
Cul es el desempeo general de
sus alumnos?

Qu avance o avances destaca de

su grupo?

Qu situaciones problemticas
identifica? (en lectura y escritura,
en matemticas, en la participacin
en clase y en la asistencia regular y
puntual de los nios, entre otros).

6. Destaquemos, cul es la
situacin que guardan aquellos
alumnos
identificados
inicialmente
con
mayor
necesidad de apoyo y si hemos
detectado algunos ms en el
grupo;
de
ser
el
caso,
actualicemos
la
ficha
descriptiva.

7. Anote en el Cuaderno de notas cules de las

experiencias
o
iniciativas
pedaggicas
que
ha
implementado en su aula durante el primer bimestre
considera que le estn dando buenos resultados.
Escriba tres razones por las que considera la
Experiencia
Razones
por la quecon
est
funcionando
experienciao le est
funcionando
los
alumnos. con los
iniciativa
pedaggica

alumnos

Razn 1

Razn 2

Razn 3

8. Le proponemos el siguiente cuadro para integrar su informacin y

compartirlo en el colectivo.

Grado y grupo: ____ Profesor(a):

________________________________________
Principales avances en mi
grupo este bimestre (lectura,
escritura, matemticas,
participacin, asistencia, otros)

Ejemplos
En mi grupo hay una
asistencia regular del 95%
de los alumnos. Me
preocupan 2 nios que han
tenido varias faltas.
22 de los 30 nios de mi
grupo ya establecen la
correspondencia entre
oralidad y escritura.

Iniciativas pedaggicas que me estn

dando buenos resultados

Al cierre de la jornada, de manera

sistemtica, planteo las actividades
del siguiente da. Antes de salir del
saln les pregunto a algunos alumnos
qu haremos maana. Me aseguro
que todos estn atentos.
Cada da de trabajo inicio con una
lectura en voz alta de noms de 10
minutos. Trato de dejar picados a los
nios para que algunos me pidan el
libro de donde tom la lectura y se
interesen en continuar leyendo. No es
obligatorio que todos lean el mismo
libro.

Por qu considero que

me est funcionando
esta iniciativa?

Porque inform a los

padres de familia de esta
prctica y les ped que
me apoyaran en
casa preguntando sobre
las actividades escolares
o la lectura realizada al
inicio de
clases.
Porque hago que
TODOS mis
alumnos participen. Me
aseguro que no haya
salida sin excepcin
todos en algn momento
participan.

Lo que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo:
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:

vances como colectivo

9. Vamos a compartir los resultados y
reflexiones del ejercicio individual al colectivo!

El director moderar las intervenciones de los maestros y ayudar

al grupo a sintetizar, consensuar y concluir las intervenciones y
retroalimentaciones que se generen en un ambiente de respeto,
tolerancia y solidaridad.

10. En el caso de contar con reportes de

acompaamiento o asesora por parte del
Director y/o Supervisor, se sugiere cruzar la
informacin para detectar coincidencias,
fortalezas y reas de oportunidad.

11. Registren en una hoja de rotafolio o en una presentacin

electrnica, los principales avances por grado escolar y las iniciativas
pedaggicas que las promovieron, as como los problemas que
persisten en la escuela, con el fin de favorecer el dilogo profesional en
el CTE y apoyar la toma de decisiones de lo que implementarn en el
CONCENTRADO
siguiente
mes. DE LA ESCUELA: _______________________________ PERIODO:
________________

GRADO
ESCOLA
R
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto

AVANCES
(lectura, escritura,
matemticas,
participacin, asistencia,
otros)

INICIATIVAS
PEDAGGICAS QUE
ESTN DANDO
RESULTADOS

PROBLEMAS QUE
PERSISTEN
Desafos generales de
la
escuela en su conjunto

12. Una vez concluida la participacin de cada

docente, vamos a dialogar.
Las iniciativas
pedaggicas que me
estn dando
resultados pueden ser
implementadas en
otros grupos?

Vamos
avanzando
en la Ruta de
Mejora
Escolar?

Cmo
enfrentaremos
los desafos de
nuestra escuela
para lograr los
aprendizajes de los
alumnos?

13.
Registren
en
el
Cuaderno de Bitcora del
CTE lo ms relevante del
dilogo y las conclusiones
a las que llega el colectivo.
Esta informacin ser de
utilidad para fortalecer o
emprender su Estrategia

LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA DE

NUESTRA
ESCUELA
14.
Es momento
de acordar las acciones que haremos

el mes
siguiente, ser necesario que dialoguemos y decidamos aquellas
que, a partir de la reflexin hecha en esta sesin,
implementaremos en los distintos mbitos de nuestra Estrategia
Global de Mejora Escolar.

15. A manera de lluvia de ideas, en el grupo comenten

sobre lo siguiente:
Qu acciones por
mbito es importante
incorporar a nuestra
Estrategia Global de
Mejora Escolar o
cules fortalecer?

Qu acuerdos
necesitamos tomar
para que funcione la
estrategia global y no
hagamos esfuerzos
aislados o acciones
desvinculadas a lo
largo del tiempo?

16. A partir de los desafos que enfrenta la escuela, establezcan los

acuerdos, responsables, fechas y recursos necesarios para llevar a
cabo la implementacin de las acciones consensuadas e incorprenlo
a su Estrategia Global de Mejora Escolar.
DESAFOS

ACUERDOS

RESPONSA
BLES

FECHAS

RECURSOS

17. A continuacin se presenta un ejemplo de Estrategia

Global de Mejora Escolar que retoma acciones realizadas
de la Escuela Primaria 13 de septiembre, turno
matutino, del estado de Yucatn; revisen si alguno de los
elementos les resulta de utilidad para fortalecer su propia
estrategia.

18. Con la finalidad de conformar un banco

de Estrategias Globales de Mejora
Escolar, as como de iniciativas
pedaggicas, se hace una atenta invitacin
para que como colectivo docente, nos hagan
llegar sus estrategias e iniciativas, a travs de
la siguiente direccin electrnica:
enmiescuela@nube.sep.gob.mx mismas
que una vez evaluadas, podrn ser publicadas
en las guas de CTE o en el portal:
http://basica.sep.gob.mx