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CAPACIDADES PEDAGGICAS
PARA LA PLANIFICACIN
CURRICULAR
Conclusiones:
1. El Sistema Curricular es una continuidad porque se
mantiene el enfoque por competencias, el
aprendizaje como continuidad (a travs de los siete
ciclos de la Educacin Bsica), y la evaluacin
cualitativa.
2. En la definicin de los aprendizajes fundamentales
se busca superar la alta densidad de capacidades
expresadas en el DCN, as como orientar el
aprendizaje
progresivo
de
competencias
y
capacidades, a travs de indicadores.
3. Los propsitos educativos, temas transversales,
objetivos de la EBR, logros de aprendizaje definidos
en el DCN y las competencias, capacidades,
actitudes
y
conocimientos
se
encuentran
comprendidos en los aprendizajes fundamentales, lo
que
permite
superar
la
incoherencia
y
desarticulacin de estos elementos.
4. Los mapas de progreso permiten superar la ausencia
por
COMPETENCIA ES:
Se adquieren
competencias
a partir de:
Situaciones significativas
De lo general a lo
particular
La construccin
significativa del
conocimiento
Un trabajo a largo plazo
y progresivo
SE ADQUIEREN COMPETENCIAS A
PARTIR DE:
1.
2.
Situaciones
desafiantes
o
significativa:
Situaciones retadoras, que exijan seleccionar,
movilizar y combinar las capacidades que considere
ms necesarias para poder resolverlas. Debe guardar
relacin con sus intereses, que constituyan retos.
Pueden ser situaciones reales o simuladas, que
remitan a las actividades cotidianas de los
estudiantes.
Lo general a lo particular y viceversa.
Didcticamente se puede enfatizar en una capacidad o
indicador, abordndolos una y otra vez si fuera
necesario, con distintas situaciones y en diferentes
niveles de complejidad, de tal manera que
contribuyan a desarrollar la competencia.
4.
PROCESOS
PEDAGGICOS QUE
PROMUEVEN
COMPETENCIAS
La
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la comunidad de Huanchaco existe una riqueza de
tradiciones orales que debe ser conocida y difundida
de manera escrita
para consolidar la identidad
cultural de nios y jvenes de esa localidad.
Compartimos tradiciones orales entre los educandos
Entrevistamos a personas notables de la comunidad
huanchaquera.
Organizamos la informacin obtenida oralmente a
travs de textos narrativos escritos.
Elaboramos plaquetas literarias con las tradiciones
huanchaqueras.
GRACIAS