EL PAPEL DE LA MOTIVACIN COMO FACTOR

PREDISPONENTE PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLS

EN EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

MAESTRA EN EDUCACIN

SEMINARIO DE TSIS II
PRESENTA
DIANA PAULINA CABRERA SNCHEZ

SAN JUAN DEL RO, QRO.

DICIEMBRE 2016

Introduccin
Al hablar del aprendizaje del idioma ingls en la mayora de las
ocasiones encontraremos gran diversidad de opiniones, algunas de
ellas totalmente desfavorables. Dichas opiniones son emitidas por los
involucrados en el proceso (estudiantes, docentes) y por otras
personas cuya experiencia, si la tuvieron, no fue la mejor o algunos
que solo se basan en voces a su alrededor.

En cuanto a estudiantes, muchos de ellos estudian la materia porque

lo requiere su currcula sin tener un verdadero enfoque y en gran parte
de las ocasiones esto se convierte en un camino tormentoso y como
consecuencia les genera gran desmotivacin.
Es por ello que se presenta este estudio donde se aborda de manera
principal el tema de la motivacin de los estudiantes a nivel
universitario para estudiar ingls.

MARCO TERICO

Concepto de Motivacin
Gonzlez (2008) sostiene que todo proceso psquico (percepcin,
memoria, pensamiento tendencia, emocin sentimiento, etc.) refleja la
interaccin establecida entre el sujeto y el mundo, y sirve para regular
la actividad del individuo, su conducta.

Palmero (2000), en su investigacin refiere que el trmino

motivacin es un concepto que usamos cuando queremos
describir las fuerzas que actan sobre, o dentro de un
organismo, para iniciar y dirigir la conducta de ste.

Es decir son fuerzas que permiten la ejecucin de

conductas destinadas a modificar o mantener el curso de
la vida de un organismo.

En la motivacin participan los procesos afectivos (emociones y

sentimientos), las tendencias (voluntarias e impulsivas) y los procesos
cognoscitivos (sensopercepcin, pensamiento, memoria, etc.); los
afectivos y las tendencias ocupan la funcin ms importante en ella. La
motivacin es, a su vez, un reflejo de la realidad y una expresin de la
personalidad.

Proceso Motivacional
Necesidades

Motivos

Intereses

Clasificacin de la Motivacin
Motivacin Intrnseca: Es aquella que trae, pone, ejecuta, activa el
individuo por s mismo cuando lo desea para aquello que le apetece.
Es una motivacin que lleva consigo y que no depende del exterior.

Las conductas intrnsecamente motivadas, animan al sujeto a buscar

novedades y enfrentarse a retos y de esta manera logran satisfacer
necesidades psicolgicas importantes

Motivacin Extrnseca: Reeve(1994), refiere que por su lugar de

procedencia, externo, la motivacin extrnseca es aquella provocada
desde fuera del individuo, por otras personas o por el ambiente, es
decir, depende del exterior, de que se cumplan una serie de
condiciones ambientales o haya alguien dispuesto y capacitado para
generar esa motivacin.

Teoras de la Motivacin
Jerarqua de las Necesidades de Abraham
Maslow
Teora ERC de Clayton Alderfer
Teoras X y Y de Douglas Mc Gregor
Teora de las Necesidades de Mc Clelland

Jerarqua de las Necesidades de Maslow

Teora de ERG de Clayton Alderfer

Teora X- Y de Douglas Mc Gregor

En la teora X se asume que los trabajadores son vagos
por naturaleza, necesitan que los supervisen y los motiven,
y consideran al trabajo un mal necesario para ganar
dinero. Mc Gregor describe el otro extremo con la teora Y
que est basada en el principio de que la gente quiere y
necesita trabajar

Teora de las Necesidades de Mc

Clelland
Necesidad de Logro(nLog): Luchan por la realizacin
personal.
Necesidad de Poder (nPod): Ejercer influencia, controlar a
los dems.
Necesidad de Afiliacin(nAfi): Las personas se esfuerzan
por hacer amigos.

Mtodo
Hiptesis
Los estudiantes universitarios con un alto nivel
de motivacin tendrn mayor capacidad de
aprendizaje del idioma ingls.

Objetivo General
Determinar cmo influye la motivacin en el estudiante
universitario para aprender ingls.
Objetivos Especficos
Analizar los diferentes tipos de motivacin que influyen
en el estudiante universitario para aprender ingls.

Conclusin
La revisin bibliogrfica de los conceptos de motivacin as como los
estudios llevados a cabo en esta rea sientan las bases para aceptar
la hiptesis planteada ya que los universitarios al tener clara la razn
por la cual estudian el idioma ingls, sern capaces de buscar los
recursos que los lleven al logro de su objetivo inicial. ste proceso
naturalmente ser ms sencillo para ellos ya que se encontrarn
altanamente motivados y no solo estudiarn el idioma por mera
obligacin.

Recomendaciones
Hacer ver y creer al estudiante universitario que

verdaderamente puede dominar una segunda lengua,

naturalmente se requiere de su esfuerzo y dedicacin.
El estudiante debe percibir una conexin entre el

idioma ingls y su realidad en cualquiera de sus

formas.
Hacer que el estudiante valore los resultados del xito.