La escuela como

ecosistema
Curso: Comportamiento Organizacional y Liderazgo
Maestra Mara Mercedes Torres Estrella

Principales paradigmas en la Gestin

Escolar.
Cientfico
Racional
Realidad
objetiva, lineal
y racional
No se toma en
cuenta lo no
cuantificable

Interpretativo
Simblico
La escuela
como
construccin
cultural.
Se identifican
rasgos de la
cultura.
Construida a
travs de la
interaccin

Socio-crtico
Confluencia de
intereses
individuales,
grupales e
institucionales
Se atiende al
manejo del
poder, el
conflicto y la
negociacin

Ecolgico
Entramado de
relaciones en
un contexto
concreto.
Los vnculos
entre los
elementos son
determinantes.
Concepcin
tica

La escuela como ecosistema

El

anlisis de la escuela cabe abordarlo bajo una

perspectiva global que no olvida la existencia de
otras realidades que tambin influyen (por
ejemplo: la familia) y la incidencia de factores
contextuales ms amplios (el medio social, la
cultura). Bajo esta perspectiva la escuela se
considera como un sistema en si misma y un
subsistema entre otros del sistema escolar,
sistema educativo y sistema social. (Gairn, 1993)

La educacin es una realidad social y tambin una

necesidad social.

El sistema educativo se define como un subsistema del

sistema socio-cultural formado por la interaccin
dinmica de instituciones, grupos, personas o elementos
que posibiliten formarse y socializarse a una determinada
poblacin.

Cultura social vs individuo (influencia mtua)

La escuela es un sistema complejo

La escuela es un sistema abierto, eso es, un sistema

recurrente de hechos diferenciados del medio con su
entorno.

Las relaciones sistmicas que se dan entre los

suprasistemas socio-cultural, educativo y escolar
delimitan el papel del centro educativo y determinan sus
posibilidades.

El centro escolar es un sistema conformado por elementos

diferenciados que se relacionan entre si y conforman
subsistema del sistema escuela.

Ecosistema educativo

Las personas asumen un rol, desarrollan actividades y tienen

interacciones.

La conducta se analiza desde el proceso de mutua influencia entre los

elementos (organismos vivos y objetos). El comportamiento es la
resultante de un intercambio recproco entre el organismo y el medio.

Cuantos ms cercano y mayores lazos afectivos existan entre los

elementos, tendrn una mayor influencia.

El paradigma ecolgico

Esta perspectiva concibe al

ambiente ecolgico como un
conjunto de estructuras
seriadas y estructuradas en
diferentes niveles, donde
cada uno de esos niveles
contiene al otro.

Bronfenbrenner denomina a
esos niveles el microsistema,
el mesosistema, el
exosistema y el macrosistema

El microsistema constituye el nivel ms inmediato en el

que se desarrolla el individuo;

El mesosistema comprende las interrelaciones de dos o

ms entornos en los que la persona en desarrollo participa
activamente;

El exosistema lo integran contextos ms amplios que no

incluyen a la persona como sujeto activo;

Finalmente, al macrosistema lo configuran la cultura y la

subcultura en la que se desenvuelve la persona y todos los
individuos de su sociedad.
(Bronfenbrenner, 1997).

Ecosistema educativo

Bajo estas premisas el ecosistema educativo es el

conjunto de personas y organizaciones constituyentes del
microsistema, el mesosistema, el exosistema y el
macrosistema, que de manera interrelacionada
interactan con la finalidad de lograr los objetivos
educativos en un determinado contexto social.

Los resultados educativos son entonces consecuencia de

ste proceso de interaccin de mltiples elementos

Qu

factores inciden
en el nivel de logro de
los estudiantes?

Tarea para prxima clase

Leer

texto Ecosistema educativo y fracaso

escolar (disponible en el aula virtual)

Realizar

tarea 2

Factores asociados al logro acadmico

Personales

Motivacin y habilidades para el estudio, actitudes hacia la escuela, docentes e

iguales, autoestima, capacidades intelectuales y emocionales
Estado de salud y nutricio

Escolares

Infraestructura, Capacitacin docente y estabilidad del personal,

Recursos didcticos, Clima escolar, Expectativas docentes

Familiares

Sociales
Institucionales

Escolaridad de los padres, Tamao de la familia, Formas de

interaccin entre los miembros, Recursos, Supervisin y apoyo
Caractersticas del contexto, Cultura y tradiciones, Espacios de
esparcimiento y deporte, Condiciones de seguridad,
Oportunidades de desarrollo, etc.
Polticas institucionales, Planes de estudio, Eficiencia de la
autoridad educativa