Necesidades

Educativas Especiales
o Problemas de
aprendizaje
o Carcter interactivo

Realizo
Iris Verenice Santiago Garca
Alma Alondra cruz Vsquez
 N.E.E Y E.E.

NEE es una deficiencia

fsica, sensorial,
emocional, social... Que
afectan al aprendizaje
hasta el punto en que son
necesarios algunos
accesos especiales al
currculo.
La educacin especial es
la combinacin del
currculo, enseanza,
apoyo y condiciones de
aprendizaje necesarias
para satisfacer las
Caedo (2000) considera que un alumno tiene necesidades
educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el
resto de sus compaeros para acceder a los aprendizajes que se
determinan en el currculo que le corresponde por su edad, y
necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de
acceso y/ o adaptaciones curriculares significativas en varias reas
de ese currculo.
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE:
Para Santamara y cols. (1999)
el problema del aprendizaje es
un trmino general que describe
al conjunto de problemas
especficos del aprendizaje.
Un problema del aprendizaje
puede causar que una persona
tenga dificultades para
aprender y usar ciertas
destrezas como: lectura,
ortografa, escuchar, hablar,
razonar, y matemticas.
 Consideran que su origen es
alguna disfuncin del Sistema
Nervioso Central, pudiendo
presentarse tambin otros
factores tales como
problemas emocionales,
retraso mental, deficientes
oportunidades educativas,
entre otras. Se caracterizan
por una diferencia
significativa entre los logros
del nio en ciertas reas en
comparacin a su inteligencia
en general.
Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros aos
del periodo escolar, pues estn directamente relacionados con materias
a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento acadmico.
Este concepto se aplica principalmente a nios en edad escolar, antes
del ingreso a primero de primaria, o durante los 7 primeros aos de
vida.
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
Es la dificultad en entender los conceptos
matemticos presentados oralmente.
Discalculia verbal
Tambin presenta fallas en designar y relacionar
oralmente.
Es la dificultad para comparar, enumerar y
Discalculia protagnsica
manipular objetos matemticos
Es la dificultad para leer los smbolos
Discalculia lxica
matemticos.
el nio con este problema oye pero no logra
Afasia receptiva interpretar ni los sonidos del habla ni los
ambientales
El sujeto comprende lo que se le dice ,pero no es
Afasia expresiva capaz de producir las impulsiones motrices
necesarias para pronunciar una palabra.
DISLEXIA

Inversiones de
Confusin de
Confusin de las letras de Omisin de
letras
sonidos silabas y de lneas .
parecidas
palabras

Ia posibilidad
de comprender Imposibilidad
Captacin y
el sentido de agotamiento de
de dar la Falta de
las palabras y la atencin entonacin puntuacin
de las frases debida
ledas
CAUSAS DE LA DISLEXIA
Dao cerebral o disfuncin cerebral mnima

lateralidad incompleta o cruzada

Defectos en la coordinacin culo-motora

Deficiencias de la percepcin espacial o de orientacin direccional

FACTORES PSICOFISIOLOGICOS

Debilidad general (enfermedades crnicas ,desnutricin )

Defectos sensoriales ,trastornos visuales y auditivos

CARACTERSTICAS DEL
DISLXICO
a)Dificultad para percibir las
letras con exactitud y
sustentarlas en palabras
b)Deficiencias en la habilidad
para audiobilizar.
c)Retraso en el habla y
perturbaciones articulatorias.
d)Dificultad en la formacin de
palabras a partir de sonidos.
DISGRAFA
Es un trastorno asociado con retardo de la maduracin motriz
caracterizado por la dificultad el acto de escribir.
DIFICULTADES NO VERBALES
Son considerados como dificultades no verbales en el aprendizaje:
a) Los ademanes
b) Aprendizaje motor
c) Imagen corporal
d) Orientacin espacial
e) Orientacin derecha-izquierda
f) Falta de percepcin
g) Distraccin ,perseverancia y desinhibicin
CARCTER INTERACTIVO EN
ALUMNOS CON NEE.

PEDAGOGIA VII SEMESTRE

ALONDRA CRUZ
IRIS VERENICE SANTIAGO
 Ruiz (citado por Gin 1987) sintetiza los rasgos

comunes de este planteamiento :

El nfasis de las necesidades educativas concebidas

como "continuo", que comprende desde las ms
generales a las ms particulares y especficas.

El concepto de necesidades educativas como el hecho

de precisar ayudas pedaggicas especificas para el
logro de los fines de la educacin.

La asimilacin de estas ayudas pedaggicas

especificas a recursos personales, materiales y
tcnicos, provenientes del marco educativo.
De este concepto se derivan dos caractersticas
en relacin a las dificultades de los alumnos:

Su carcter interactivo, esto es, la causa de las

dificultades de aprendizaje de un alumno tiene un origen
fundamentalmente interactivo, dependen tanto de las
condiciones personales del alumno como de las
caractersticas del entorno en que este se desenvuelve, es
decir, la escuela.
Su relatividad, de tal manera que las dificultades de
un alumno no puedan establecerse ni con carcter
definitivo ni de una forma determinante, y van a
depender de las particularidades del alumno en un
momento determinado y en un contexto escolar
tambin determinado.
A partir de este marco conceptual, la educacin
especial ya no se concibe como la educacin de un
tipo de alumnos; sino que se entiende como el
conjunto de recursos personales y materiales
puestos a disposicin del sistema educativo para
que este pueda responder adecuadamente a las
necesidades que de forma transitoria o permanente
pueden presentar algunos de los alumnos.