Caso: Luis

Discusin de Casos
Prcticas Profesionales MEDA 2016
Caracterizacin del caso

Datos personales
Nombres : XXX

Edad : 9 aos

Fecha de nacimiento : 7 de Junio del 2007

Lugar de nacimiento : Lima

Nacionalidad : Peruana

Lengua materna : Espaol

Escolaridad : Tercer grado de primaria

Centro educativo : Pedro Venturo

Fechas de evaluacin : 13, 15, 20 y 22 de Agosto

Fecha de informe : 27 de Agosto

Motivo de Consulta

La madre asisti a consulta debido a las dificultades que Luis ha

presentado en el aprendizaje de la lectura y escritura desde pequeo.
As mismo, refiri que el menor suele distraerse en clase y necesita
apoyo para realizar las tareas y estudiar. Agreg que cuando tena 5
aos, la psicloga que lo evalu le indic que Luis tena un Coeficiente
Intelectual en la categora Fronterizo, de lo cual no se tiene evidencia
documentada.
 Antecedentes personales

Es hijo nico y vive con la madre. Sus padres se encuentran

separados.

En el perodo prenatal, la madre refiri que tuvo un embarazo

difcil. Fue intervenida a los 7 meses de gestacin, naciendo Luis
de manera prematura y con un cuadro de anemia.

Empez a usar lentes desde el ao tres meses debido a que fue

diagnosticado con miopa.

Present dificultades para aprender a hablar. A los 3 aos slo

pronunciaba algunas palabras.
Antecedentes Escolares
Present dificultades para el aprendizaje de la lectura y escritura. Necesita leer hasta
5 veces para lograr comprender un texto. Su lectura es lenta y suele alterar las
letras, slabas y palabras. Al escribir suele cansarse, su letra es irregular en el
tamao y presenta una ortografa inadecuada al momento del dictado.

Presenta dificultades en el manejo de conceptos matemticos.

Presenta dificultades para mantener la atencin en clases.

Necesita del apoyo de la madre para realizar sus tareas, y actualmente est
recibiendo clases de reforzamiento de matemtica y comunicaciones.

Sus notas son promedio bajo y no ha repetido de ao.

Su actitud hacia el colegio y los profesores es de frustracin por no lograr seguir el

ritmo que se le exige en el aprendizaje.
Antecedentes de Diagnstico y
Tratamiento
A los 3 aos de edad fue evaluado en cuanto a su audicin y
lenguaje. Se le indic que un retraso en el desarrollo del lenguaje.

A los 5 aos le diagnosticaron un Coeficiente Intelectual en la

categora Fronterizo. Es importante acotar que la madre no cuenta
con dicho informe de evaluacin.

Recibi terapia de lenguaje de manera particular por dos aos, a

los 3 aos. A la par recibi terapia en psicomotricidad.

A los 5 aos, inici terapia de aprendizaje, la cual era por

temporadas.

El ao pasado, recibi terapia de aprendizaje en CPAL

Antecedentes Familiares

La madre refiri que el padre ha presentado las mismas dificultades

que el menor, llegando incluso a repetir de ao en el colegio.
Manifestaciones
Hiptesis de trabajo

Hiptesis General :

Si se consolida la conciencia fonolgica, repercutir positivamente en los

procesos de bajo nivel de la lectura y escritura

Hiptesis Especficas

E1 : Si se consolida los procesos perceptivos repercutir positivamente en los

procesos lxicos de la lectura y los procesos lxicos ortogrficos de la escritura

E2 : Si se trabaja la velocidad de denominacin, repercutir positivamente en los

procesos lxicos impactando en la ruta visual de la lectura

E3 : Si se consolidad los procesos lxico ortogrficos de la escritura, repercutir

positivamente en el proceso de composicin de la misma.

E4 : Si se trabaja la memoria auditiva inmediata en su componente de memoria

numrica, repercutir en una adecuada adquisicin (organizada, jerarquizada) de
los conocimientos que se le impartirn
Plan de Intervencin
Comentarios finales

Expectativas del trabajo con el alumno

paciente

Dificultades encontradas en el
desarrollo de la intervencin

Factores a favor del desarrollo de la

intervencin

Meta cognicin: Avance en el logro

de los objetivos propuestos para la
asignatura