UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO

VILLARREAL ESCUELA UNIVERSITARIA

DE EDUCACIN A DISTANCIA
ESPECIALIDAD DE INGLES

CURSO: GESTIN Y GERENCIA

EDUCATIVA
PROFESOR: CARLOS ENRIQUE
BERNARDO ZRATE
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
VILLARREAL ESCUELA UNIVERSITARIA
DE EDUCACIN A DISTANCIA
ESPECIALIDAD DE INGLES

UNIDAD IV
INSTRUMENTOS DE LA GESTIN
EDUCATIVA
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
VILLARREAL ESCUELA UNIVERSITARIA
DE EDUCACIN A DISTANCIA
ESPECIALIDAD DE INGLES

SEXTA SEMANA 7 VC
CONTENIDO TEMTICO
PROCESOS DE LA GASTIN EDUCATIVA:
PROYECTO DE LA GESTIN EDUCATIVA (PEI)
INSTRUMENTOS DE LA GESTIN
EDUCATIVA
El planeamiento estratgico educacional es
un proceso mediante el cual una Institucin
Educativa define su visin a largo plazo y
las estrategias para alcanzarla a partir del
anlisis de sus fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas.
En este proceso de desarrollo que debe
tener toda Institucin Educativa participan
todos los actores de la comunidad
educativa, para lo cual tendrn que hacer
uso de un conjunto de instrumentos de
gestin.
 INSTRUMENTOS DE LA GESTIN
EDUCATIVA
Dichos instrumentos de gestin son documentos
que operativizan la planificacin, priorizan el
diagnstico y enrumban el quehacer de la
institucin educativa en forma coherente con la
visin y la misin propuestas, concretando las
acciones pedaggicas, administrativas y de
poltica institucional en funcin a las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes y del entorno
con miras a generar el desarrollo de la calidad
educativa y por ende de su comunidad, la regin
y el pas. Son aprobados con Resolucin
Directoral en la institucin educativa y forman
parte del acervo documental de la institucin.
INSTRUMENTOS DE LA GESTIN
EDUCATIVA
Entre los instrumentos de gestin
educativa tenemos el Proyecto
Educativo Institucional (PEI),
Proyecto Curricular Institucional
(PCI), Plan Anual de Trabajo (PAT),
Reglamento Interno (RI) y el
Informe de Gestin Anual (IGA),
entre otros, los cuales se
explican a continuacin.
 EL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Se define como el instrumento de gestin
de la Institucin Educativa cuya funcin
es articular el trabajo pedaggico e
institucional, orientndolos de manera
complementaria, autnoma y
participativa, en el mediano y largo plazo,
hacia el logro de aprendizajes de calidad;
en todos los niveles, modalidades y
programas educativos, dndole sentido
adems a la identidad de la institucin
educativa y fortalecindola.
 EL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
En ese sentido y en coherencia con los
lineamientos educativos, el PEI
representa en su elaboracin, ejecucin y
evaluacin, un proceso permanente de
participacin real y activa de los actores
educativos y de la comunidad.
Debe favorecer tambin la formacin y
existencia de redes de instituciones
educativas, para aportar al desarrollo
educativo local en el marco provincial y
regional.
 CARACTERSTICAS
DEL PEI
Temporal: establece objetivos para el
mejoramiento de la I.E. en el mediano y
largo plazo.
Accesible: debe ser un documento de
manejo fcil. Debe estar al alcance y
disposicin de todos para su consulta.
Participativo y consensuado: debe ser
definido tomando en consideracin a todos
los actores, quienes debern ser
consultados en su momento y oportunidad.
 CARACTERSTICAS
DEL PEI
Integral: todos y cada uno de los
aspectos de la vida institucional
deben ser considerados como
referente de accin.
Se debe reflejar la institucin como
un todo global y armonioso.
Integra todas las dimensiones
institucionales.
 CARACTERSTICAS
DEL PEI
Coherente: debe otorgar coherencia
en la prctica entre los distintos
proyectos para que respondan a una
misma proyeccin y se articulen entre
s, en forma congruente; entre la
institucin y el entorno: polticas
nacionales, el currculo nacional y las
necesidades regionales, locales e
institucionales.
 CARACTERSTICAS
Flexible,
DEL PEI
abierto y
progresivo: es necesario
dejar el PEI suficientemente
abierto para generar cambios
en su fondo y forma e
introducir otros elementos
que se consideren necesarios.
 COMPONENTES DEL PEI
IDENTIDAD
Da respuesta esencialmente a las
preguntas: quines somos?, qu
hacemos?, por qu lo hacemos?, y
qu buscamos? Preguntas que
permitirn establecer la Misin, Visin
y los valores propios de la Institucin
Educativa para llevar a cabo su tarea
pedaggica.
Se define a partir de los antecedentes
de la institucin educativa (historia).
 COMPONENTES DEL PEI
IDENTIDAD
Est conformada por:
Resea histrica: rene el proceso
histrico de la institucin, desde su
fundacin, presentando los momentos
significativos por los que ha atravesado a lo
largo de su existencia.
Cultura institucional: es el conjunto de
valores y creencias compartidas por los
miembros de una institucin que se reflejan
en sus actividades y en su comportamiento
e identifican la naturaleza de la misma.
 COMPONENTES DEL PEI
IDENTIDAD
Comprende la tradicin, la unidad, el
sentido de pertenencia y la reciprocidad.
Filosofa institucional: es una
integracin de principios, criterios y
valores que sirven de fundamento
epistemolgico, antropolgico, cultural,
social, educativo, afectivo y moral a una
institucin educativa.
La identidad de la Institucin Educativa
va a estar sintetizada en la Misin, Visin
y valores de la institucin.
 Misin institucional
Misin institucional Es la
meta general de la organizacin,
basada en las premisas de la
planeacin que justifica la
existencia de una organizacin.
Es la imagen actual que enfoca
los esfuerzos que realiza el
grupo organizado para conseguir
los objetivos que se proponen.
 Misin institucional
La razn de establecer la misin de
una institucin educativa es que
sirva como punto de referencia que
permita que todos sus integrantes
acten en funcin de sta, es decir,
lograr que se establezcan objetivos,
diseen estrategias, tomen
decisiones y se ejecuten tareas,
bajo la luz de la misin; logrando
as, coherencia y organizacin.
 La misin debe
Ser clara y comprensible para toda la
comunidad educativa.
Corta, para que todos la entiendan y la
recuerden.
Reflejar las caractersticas de la
institucin que la hacen distinta de otras.
Ser amplia para permitir flexibilidad en la
implementacin sin perder el enfoque.
Servir de referente para tomar decisiones.
Elaborarse en consenso.
Se debe seguir los siguientes momentos
Primer momento: realizar el primer
intento de formulacin de la misin.
Segundo momento: dar a conocer
a la comunidad educativa dicha
formulacin.
Tercer momento: recoger el aporte
de todos y construir la Misin
Institucional que luego ser
presentada a la comunidad educativa
para su aprobacin.
 Visin
institucional
La visin de una institucin es una
declaracin o manifestacin que indica
hacia dnde se dirige la institucin o qu
es aquello en lo que pretende convertirse
en el largo plazo.
La visin define las metas que
pretendemos conseguir en el futuro. Estas
metas tienen que ser realistas y
alcanzables, puesto que la propuesta de
visin tiene un carcter inspirador y
motivador.
Visin institucional
Establecer la visin de una
institucin nos permite enfocar los
esfuerzos de todos los miembros de
la empresa hacia una misma
direccin; es decir, nos permite
lograr que se establezcan objetivos,
formulen estrategias y ejecuten
tareas bajo la gua de sta, logrando
as coherencia y organizacin.
 Visin institucional
La razn de establecer la misin de
una institucin educativa es que sirva
como punto de referencia que
permita que todos sus integrantes
acten en funcin de sta, es decir,
lograr que se establezcan objetivos,
diseen estrategias, tomen
decisiones y se ejecuten tareas, bajo
la luz de la misin; logrando as,
coherencia y organizacin.
 Los valores
Son principios ticos sobre los que
se asienta la cultura de nuestra
institucin y nos permiten crear
nuestras pautas de comportamiento.
Los valores son la personalidad de
nuestra institucin y no pueden
convertirse en una expresin de
deseos de los directivos, sino que
tienen que plasmar la realidad.
 Los valores
No es recomendable formular ms de 6 a
7 valores, sino, perderemos credibilidad.
Los valores se constituyen esencialmente
en un sistema de creencias, prcticas
morales y ticas que rigen la vida de la
institucin educativa.
Actan como los grandes marcos
referenciales que orientan el accionar de
la comunidad educativa y definen la
posicin de la institucin respecto a las
pautas axiolgicas.
 Los valores
Los valores establecidos estarn presentes
en la misin y visin ya definidas. En la
determinacin de los valores la comunidad
educativa reflexiona sobre cada uno de los
valores (espirituales, sociales, morales) o
por principios que regirn el quehacer
educativo en todos sus niveles.
Los valores se operativizarn en la
propuesta pedaggica, en la propuesta de
gestin y en los instrumentos de gestin;
orientarn la toma de decisiones en todos
los niveles de la comunidad educativa.
 DIAGNSTICO
Corresponde a la dinmica propia
del anlisis y aprehensin del
contexto, que nos permite
identificar las necesidades y
oportunidades, tanto internas
como externas, en donde se
desarrolla la institucin;
estableciendo objetivos
estratgicos claros y precisos.
 DIAGNSTICO
Es la accin sistmica por la cual se
identifican los problemas y necesidades
esenciales (puntos crticos o debilidades), los
riesgos (amenazas), igualmente los aspectos
positivos de la institucin educativa
(fortalezas).
Adems, se analiza e interpreta las
condiciones y distancias de hoy (presente) y
el futuro (oportunidades) a fin de identificar
los objetivos estratgicos de la institucin.
Es decir, trata de responder a la pregunta:
cmo estamos y/o cmo nos encontramos?
 Cmo se formula el
diagnstico?
Los pasos que se sugiere seguir en el
proceso de elaboracin del diagnstico
son los siguientes:
a.Identificacin de la Institucin Educativa.
b.Descripcin del entorno (tipo de
comunidad, instituciones de la localidad,
prcticas culturales, y otros aspectos
relevantes).
c.Caractersticas socioeconmicas de las
familias.
d.Funcionamiento del rea pedaggica.
 Cmo se formula el
diagnstico?
e. Funcionamiento del rea comunitaria.
f. Funcionamiento del rea institucional.
g. Funcionamiento del rea administrativa.
h.Ordenar la informacin obtenida
considerando la matriz del FODA.
i.Jerarquizacin de los aspectos internos.
j. Jerarquizacin de los aspectos externos.
k. Formulacin de las estrategias de
intervencin.
 El FODA
Comprende los siguientes
puntos de anlisis: Fortalezas,
Debilidades, Oportunidades y
Amenazas.
El anlisis debe realizarse en
las dimensiones
administrativa, pedaggica,
institucional y comunitaria.
 PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI)
El Proyecto Educativo Institucional es el
instrumento de planeacin estratgica de mediano
plazo de la Institucin Educativa, ayuda a la
comunidad educativa a innovar los procesos
pedaggicos, institucionales y administrativos,
asimismo permite conducir y orientar la vida
institucional.

El Proyecto Educativo Institucional debe guardar

concordancia con el Proyecto Educativo Local, el
Proyecto Educativo Regional y el Proyecto Educativo
Nacional.

Es el referente para la formulacin de los dems

instrumentos de gestin de la Institucin Educativa.
 PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI)
Orienta el proceso participativo de la gestin de la
Institucin Educativa, contribuye en la toma de
decisiones del Director para transformar la realidad
de la Institucin Educativa en una comunidad de
aprendizaje. Facilita al docente la formacin integral
de los estudiantes como personas dignas, creativas,
libres, solidarias y democrticas.

La Comunidad Educativa a travs del Consejo

Educativo Institucional participa en la formulacin y
evaluacin del Proyecto Educativo Institucional.

El Proyecto Educativo Institucional es aprobado

por Resolucin del Director de la Institucin
Educativa.
PEI: POLTICA DE
ESTADO
INSTITUCIN
EDUCATIVA
ARTCULO 66 - LEY GENERAL DE
EDUCACIN
La Institucin Educativa, como comunidad de
aprendizaje es la primera y la principal
Instancia de Gestin del Sistema
Educativo Decentralizado. En ella tiene
lugar la prestacin del servicio pueda ser
pblica o privada.
Es finalidad de la Institucin Educativa es el
logro de los aprendizajes y la formacin
integral de sus estudiantes. El Proyecto
Educativo Institucional orienta su gestin.
INSTRUMENTOS DE GESTIN EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
(Decreto Supremo N 009-2005-ED Art. 25 y 32)

PEI: Instrumento de gestin de mediano plazo. En su

aprobacin y evaluacin opina el Consejo Educativo
Institucional.
PCC: Instrumento que se formula en le marco del Diseo
Curricular Bsico.
RI: Instrumento de gestin que regula la organizacin y
funcionamiento integral de la Institucin Educativa y de sus
actores.
PAT: Instrumento de gestin derivado del PEI y del Informe
de Gestin del ao anterior.
IGA: Instrumento que registra logros, avances y dificultades
de la ejecucin del PAT y la aplicacin del RI y los dems
instrumentos.
Las instituciones que conforman Red Educativa Institucional
formulan su Proyecto Educativo de Red. Los directores
incluyen en PAT las actividades de la Red.
PLANEAMIENTO INTEGRAL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
QU ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL?
El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento
de planificacin estratgica de la Institucin educativa para
el mediano plazo, que se enmarca dentro de los Proyectos
Educativos Nacional, Regional y Local (Art. 32 del D.S. N
009-2005-ED).

El Proyecto Educativo Institucional es un proceso que

contribuye en la toma de decisiones del Director, para
transformar la realidad de la Institucin Educativa en una
comunidad de aprendizaje y lograr la formacin integral de
los estudiantes.

El PEI es un instrumento de gestin que ayuda a

orientar, conducir, y definir la vida institucional. Las
autoridades locales contribuyen en la formulacin y
evaluacin del PEI y en la ejecucin de las actividades del
Plan anual de Trabajo de la Institucin Educativa concordado
con el Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Local.
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI)

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
MATRIZ DE CONSISTENCIA: EL PEI EN LA PLANEACIN INTEGRAL
FORMULACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DIAGNSTICO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PROPUESTA PEDAGGICA EN EL PEI
PROPUESTA DE GESTIN EN EL PEI
EL PEI Y EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Consejo Educativo Institucional

participa en la formulacin y
ejecucin del Proyecto Educativo
Institucional. (Art. 52 de la Ley
General de Educacin).

El profesor participa y contribuye al

desarrollo del Proyecto Educativo
Institucional, as como del Proyecto
Educativo Local, Regional y Nacional
(Art.56 Ley General de Educacin).
POR QU ES IMPORTANTE EL PEI PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA?

Porque el PEI es un instrumento de mediano plazo;

orienta, conduce y define la gestin, supera el enfoque
sistmico expresado en el PAT (cortoplacista).

Porque visiona grandes resultados que transforman la

Institucin Educativa en la cual el centro de la gestin
es la formacin integral del nio/nia.

Porque en su construccin participan la comunidad de

manera organizada: CONEI.

Porque implica liderazgo transformacional educativo.

Porque articula a los otros instrumentos de gestin:

Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Informe de
Gestin Anual y el Proyecto Curricular de Centro.
EL PEI Y EL PLAN ANUAL DE TRABAJO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PAT: responde a un enfoque sistmico, identificado con el

corto plazo.

PEI: responde a un enfoque estratgico y social para el

mediano plazo.

PAT: contribuye a lograr los objetivos estratgicos del PEI.

PEI: implica un compromiso efectivo de los actores para

construir una comunidad de aprendizaje autnoma.

PAT: es participativa en su formulacin y ejecucin. Se evala

cada trimestre del ao.

El PEI: implica liderazgo del Director de la Institucin

Educativa.

El PAT se deriva del PEI. Ambos se aprueban con

Resolucin Directoral.
EL PEI Y LOS CONVENIOS
La Institucin Educativa para lograr la
visin, la misin, los objetivos estratgicos
puede firmar convenios con instituciones
pblicas y privadas.

Los convenios financian actividades del

Plan de Trabajo, Proyectos de innovacin o
Proyectos de Inversin, capacitacin para
el personal docente y administrativo.

Los convenios son aprobados con

Resolucin Directoral de la Institucin
Educativa.
 CMO INFLUYE EL PEI EN LA AUTONOMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA?

En gestin institucional

Aprueba con resolucin los instrumentos de gestin: PEI, PAT, RI,

PIN, PEME, IGA.
Toma decisiones con participacin del CONEI: firma de
convenios con instituciones pblicas y privadas.
Solucin de conflictos en casos que no son delito.
Aumento de la capacidad de decisin.

En gestin administrativa

Propone el personal para contratos: docentes y administrativo.

Ejecuta su presupuesto.
Capacidad de autoregularse.

En gestin pedaggica

Aprueba su Proyecto Curricular de Centro: temas transversales y

horas de libre disponibilidad.
Capacidad de escuchar a los estudiantes e incorporarlo en la
prctica pedaggica.
 CMO GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL
PEI EN FUNCIN A LA INSTITUCIN EDUCATIVA?
Mediante :

Vigencia de un clima institucional.

El funcionamiento del Consejo Educativo institucional.
Participacin de la comunidad educativa en la formulacin y
en la evaluacin del PEI.
Articulacin de los objetivos estratgicos del PEI con los
objetivos de los otros instrumentos de gestin, el manejo
adecuado de las indicadores y medios de verificacin en los
resultados.
Propuesta de Proyectos de Innovacin y de Inversin.
Convenios con instituciones pblicas y privadas para
mejorar la calidad de la gestin en la Institucin Educativa.
La vigencia del clima institucional.
Mejores resultados en los resultados de aprendizaje.
Financiamiento a travs del Fondo Nacional de Desarrollo de
la Educacin Peruana (FONDEP).
Financiamiento a travs del Presupuesto Participativo.
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, PROYECTO
EDUCATIVO LOCAL Y PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
El PEI es el instrumento fundamental de gestin de la Institucin
Educativa y se enmarca dentro de los Proyectos Educativos, Nacional,
Regional y Local. (Art.32 D.S.009-2005-ED).

Los PEI alimentan informacin pertinente para la formulacin del PEL.

Relacin: la I.E. es al PEI, como la UGEL es al PEL.

La UGEL monitorea y supervisa a la IE:resultados del PEI en funcin al PAT

y otros instrumentos.

La I.E. Evala su gestin e informa a la UGEL. sta recibe los aportes y las
considera en el PEL.

El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal instrumento orientador

de la gestin educativa de la UGEL,permite concertar acuerdos y
compromisos recprocos (Art. 51 D.S.N 009-2005-ED).Anlogamente
ocurre con el Proyecto Educativo Regional (PER) a nivel de la DRE( Art.61
D.S.N009-2005-ED)

El PEL se articula con el PER de la Direccin Regional de Educacin (DRE).

EL PEI Y EL PLAN DE DESARROLLO
CONCERTADO
El PEI puede contribuir al desarrollo
local a travs del Proyecto de
Desarrollo Concertado del Gobierno:
Distrital y/o Provincial.

La visin del y los objetivos

estratgicos del PEI se articulan a la
Visin de Desarrollo y Objetivos
Estratgicos del Gobierno Local en el
mediano y largo plazo de la
comunidad en concordancia con los
planes nacionales y sectoriales.
 El PEI Y EL FONDEP
(Art. 4 Ley 28332 Ley del Fondo nacional de desarrollo
de la Educacin Peruana)
La Institucin Educativa de educacin bsica, tcnico
productiva, comunitaria y superior pueden ser beneficiados
con financiamiento a travs de proyectos contenidos en su
propio Proyecto Educativo Institucional.

Para su ejecucin las II.EE. Pueden firmar convenios con

organismos gubernamentales, organizaciones de sociedad
civil y profesionales especializados.

El FONDEP otorga prioridad a los proyectos ubicados en las

zonas ms deprimidas, urbanos marginales, rurales y de
frontera, as como aquellos que por su necesidad, utilidad y
originalidad sirvan para validar modelos pedaggicos y de
gestin capaces de ser reproducidos por otras II.EE:

LEG N 28044 - Art. 91 El FONDEP financia proyectos de

inversin y proyectos de innovacin.
 EL PEI Y EL PRESUPUESTO
PARTICIPATIVO
La Institucin Educativa puede establecer alianzas
estratgicas con los Gobiernos Locales (distritales
y/o provinciales) con el propsito de participar en
la formulacin en el Presupuesto Participativo y
lograr los objetivos estratgicos previstos en su
PEI y en su PAT.

El PEI es un instrumento de gestin de la II.EE. y

el Presupuesto Participativo es y un instrumento de
poltica y ala vez de gestin del Gobierno Local.
Ambos forman parte de una misma realidad local.

EL PEI y el Presupuesto participativo tienen como

principio la participacin, la transparencia,
corresponsabilidad, equidad, eficiencia y eficacia.
EL PEI Y SISTEMA NACIONAL DE INVERSION PBLICA

Las Institucin Educativa en el marco del PEI

puede presentar Proyecto de Inversin Pblica.

Ingresar a Intranet del Banco de Proyectos del

SNIP: Manual del Usuario. Versin 3.3.

Criterios: cadena funcional, rango de fechas,

nivel de estudio, nivel de evaluacin, cadena
funcional y rea de influencia.

Proyecto: perfil, prefactibilidad, factibilidad.

Resultado: observado, aprobado o rechazado.

El PEI Y EL PLAN NACIONAL DE
EDUCACIN PARA TODOS
La Institucin educativa es al Proyecto Educativo
Institucional como el Ministerio de Educacin es al
Plan Nacional de Educacin para Todos.

El Plan Nacional de Educacin para Todos es un

instrumento de planificacin y vigilancia que
contiene polticas, objetivos, indicadores y metas
de equidad y calidad educativas que nuestro pas
se ha propuesto lograr para el 2015.

El PEI en su formulacin y evaluacin debe tener

en la gestin de la I.E. Asimismo el Plan Nacional
EPT tiene en el PEI el primer instrumento de
planificacin. Ambos forman parte de Polticas de
Estado.
EL PEI Y El PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
El PEI orienta la gestin de la Institucin Educativa para el
mediano plazo.En su aprobacin participa el CONEI
(participacin,concertacin y vigilancia).
El Proyecto Educativo Nacional orienta la gestin del Sector
Educacin (2021).
Ambos son instrumentos de planificacin estratgica de
mediano y largo plazo, visionarios y en su formulacin
compromete a todos.Forman parte de la las Polticas de Estado.
El PEI concreta los objetivos estratgicos de PEN en la
Institucin Educativa.
Existe una relacin de atribucin (abajo hacia arriba) y
distribucin (arriba hacia abajo), entre el PEI y el PNE.
Ley 28044 - Ley General de Educacin - Art.7, El PEN es el
conjunto de polticas que se dan en el marco estratgico a las
decisiones que conduce al desarrollo al desarrollo de la
educacin.Se construye en el actuar conjunto de la Sociedad y
el Estado (Promueve dilogo nacional, consenso y concertacin
poltica). Participa el CNE (formulacin, concertacin,
seguimiento y evaluacin).
 PREGUNTAS
1. Explique , Cules son los instrumentos de gestin
educativa?
2. Explique, Qu es el Proyecto Educativo Institucional?
3. Explique la Importancia del PEI
4. Mencione los componentes del PEI
5. Explique Qu es la Identidad de la Institucin
Educativa?
6. Explique Qu es la Visin Institucional?
7. Explique las caractersticas del PEI
8. Cmo se formula el diagnostico del PEI?
9. Explique, en que consiste la Identidad de la
Institucin Educativa
10.Explique, componentes de la Propuesta Pedaggica?