2 Jornada de

Convivencia Escolar
Bienestar emocional,
Parentalidad Positiva
y Buen Trato.

Diciembre, 2014.
 Que es una Familia????
Medio idneo para el crecimiento de
los nios, y cuando existe
seguridad, amor y comprensin es
la mejor manera de asegurarles un
normal y pleno
La socializacin desarrollo
primaria fsico,
en la familia es
emocional
clave para y social.
la formacin de futuros
ciudadanos adultos, responsables y
comprometidos con la sociedad. Esta
socializacin se consigue ejerciendo una
parentalidad responsable y positiva,
basada en los derechos del nio, en el
afecto y tambin en el establecimiento
de normas y lmites.
 Clima emocional, una manera especial
de relacionarse y de convivir. Hayfamilias
alegres y tristes, serias y divertidas, hay
familias donde se respiraun aire tenso y
en otras se respiraun aire ms
relajadoo ms expresivo.
Cada familia es diferente y
no existe el modelo o
prototipo de la "familia
idealo adecuada.
Incluso el clima emocional
positivo y agradablepara
una familia pude no serlo
para otra. Sin embargo,
dentro de lo distintas que
puedan ser, hay
trato significa educarles sin recurrir
a gritos, insultos, amenazas,
humillaciones o golpes. Estos
castigos causan en los nios y las nias
dolor,
La tristeza, miedo, soledad,
Parentalidad
culpabilidad
Positiva yexige
baja autoestima, y
paciencia,
est demostrado que no son eficaces
dedicacin
en la educacin dey los hijos.
esfuerzo. No siempre
es fcil, pero educar en
positivo es posible.
Ofrecemos: Pautas y
Herramientas que
puedan ayudar a los
padres y las madres
 TRES CONDICIONES: CONOCER,
PROTEGER Y DIALOGAR.
Conocer y entender a los nios y las
nias: cmo sienten, piensan y reaccionan
segn su etapa de desarrollo.
Ofrecer seguridad y estabilidad: los
nios y las nias tienen que confiar en sus
padres y madres, sentirse protegidos y
guiados.
Optar por la resolucin de los
problemas de manera positiva: sin recurrir
a castigos fsicos y humillantes.
 1. Conoce a tu hijo o hija y comprenders
A medida
mejor que crecen, los nios
su comportamiento: cmomanifiestan
es
conductas
dependiendo y actitudes
de su edad. relacionadas con los
cambios fsicos, cognitivos, emocionales
y de desarrollo social que estn
experimentando. Entender el comportamiento
de tu Bhijo oE 0 A 1 2
hija implica conocer los aspectos
D
L BE
Eprincipales de cada etapa de su desarrollo,
M E SE S
sus necesidades tod o el
y cmo responder ante
r m o c a si
Due
ellas de s pi erto
adecuadamente.
s l o m e
tiempo y o b re,
h a m
s i te n g
y l l or o o d o o me
t o in c m
me sie n
tr a n q u iliza
a l g o . Me ts
duele q u e e s
z y s e ntir
or tu v o
e rm e . Me
r a p ro teg
cerca p a
q u e me
m u c ho po r
gusta acari c i es ,
estn conmigo. si me mantienes
sentado, soy capaz de sostener bien
la cabeza.
A partir de los 7 meses puedo
balbucear:"gagaga, tata, dada". Me
encanta explorar los objetos y darles vueltas en mis
manos. Si no me gusta lo que me das de comer,
cerrar la boca y no querr comer ms.
Con 8 meses me divierte tirar objetos para ver
cmo caen y or el ruido que hacen. Tal vez llore si me
dejas con extraos.
escondes un juguete, sabr
dnde est e intentar conseguirlo.
Ya puedo ponerme en pie si me
agarro a los barrotes de la cuna.
Con 11 meses, si me dices "no" te miro
sorprendido y si alargas tu mano diciendo
"dame", me acerco a ofrecerte lo que me
pides. Reconozco y busco a mam y a pap
si los nombras.
NECESIDADES?
La dependencia total. Se desarrolla el vnculo
afectivo con la persona que ofrece los cuidados. Su
equilibrio y bienestar emocional y fsico y el
Al no disponer
adecuado de
desarrollo de sus capacidades
herramientas
cognitivas de atencin, razonamiento y
(memoria,
lenguaje) dependern en buena medida de la
comunicacin
respuesta
verbales protectora
durante del adulto. Si el beb no
recibe continuamente afecto y cuidados es
sus primeros aos
probable que sufra ansiedad o miedo y
de vida necesita
desarrollar un fuerte sentimiento de
que sus padres
desconfianza hacia su figura de apego.
sean muy
observadores y
atiendan sus
demandas lo
antes posible.
Esto se consigue
 susurrarle palabras tranquilizadoras. Es
establecer y mantener rutinas o hbitos
estables de sueo, S E S
alimentacin e higiene. Un
M E la s
entornoA 6
3previsible
h as d e yya estructurado con
E 1 2 mu c
s . S i
D entie me d reco ra de seguridad y
pautas fijas
n d o aportai c e sensacin
r r er
plenitud
Ya queal beb
c a n tya favorece
s p a su desarrollo.
a s e nc j o n e
e d o
co s m e r c a P u
in o , b r i t ro . e r
ca m y a de n co m
c a s a a y y c i e
la h ar a n s u
q u c u c h e t i r
ve r la m e r ep e
g e r q u e st a g o s
co au n gu jue
l o M e o s y
s o . n t e b j e t
c h o m e a r o e d o
m u a b l e l a n z . P u
a n s m o c o j a m e
in c s , co s re u e
ci l l o o lo o q m o
e n u l t to r n c o
s l ad e n s oy
u e e e l t a y q ue
q r a r u e n c o " o
x p l o m i c n t fi t o d
e p o r c ie b a r
d e a e o p r o i n .
r o u y c
BAO CUANDO TENGA GANAS.
Entre los 24 y los 36 meses puedo resistirme a
veces a que me besen o me cojan en brazos. No
es mi intencin incomodar o ser maleducado. Querer
decidir sobre mi propio cuerpo, es parte de mi recin
adquirida autonoma.
Puedo mostrar timidez ante los extraos
porque empiezo a entender las relaciones
sociales, quines son familiares y conocidos, y
Puedo no. mostrar
quines
celos y enfado
Si me
hacia siento
otros frustrado
nios si o no entiendo por qu
no puedo hacer
quieren quitarmeciertas cosas, tengo pataletas
(las
mis limitaciones
cosas o dela mi lenguaje no me permiten
explicar
atencinlo que
deme mis
pasa).
padres o
cuidadores. An no
tengo control
explorar, pero debe ser en un entorno seguro, ya
que no conoce los peligros que puede correr (si
cruza solo la calle, si juega con objetos punzantes o
txicos) y tiende a meterse las cosas en la boca. Es
importante estimular su lenguaje: hablarle,
contarle cuentos, tener paciencia cuando trate
de expresarse. Debes ayudarle a manejar su
frustracin. En esta etapa los padres estn muy
preocupados por protegerle de peligros y el nio o la
nia se sentir muy frustrado porque diariamente oye
muchas veces la palabra "no". A veces ser difcil
que deje de hacer ciertas cosas porque se mostrar
obstinado y tendr rabietas. Ser necesario armarse
de paciencia, ayudarle a verbalizar lo que siente
y contarle cmo te sientes t.
Aunque empiezo a darme cuenta de cmo se sienten
otros y de
A partir a los
comprender
3 aos que tienen sus propias
intenciones
es importante y deseos
introducir Me
distintos a los mos (tiene
encanta que
jugar y
ver con el desarrollo
normas de de es lala empata), an me
mejor manera de
cuesta entender
convivencia en otros
casa puntos
aprenderde vista y tiendo ya
imponer mis
(no se pinta deseos. Estoy
las paredes, experimentando
relacionarme con mi
los
propia autonoma
ni se pega y juegodems.
a los dems, a marcar Milos lmites de
vocabulario
mi "poder",
despus de por eso se
jugar puedocrecetener
muyrabietas
rpido. si no
consigo lo habitacin)
que quiero.y
recoge la Con 4 aos soy muy
explicarle los motivos
activo. Me encanta
de estas normas con
saltar, correr y soy muy
un lenguaje adecuado a
observador. Quiero
su edad porque ha
ayudar y hacer lo
alcanzado la habilidad
mismo que los adultos:
de captar la relacin
cocinar, limpiar, ir a la
causa-efecto.
oficina o conducir.
Mediante normas e
instrucciones claras y A partir de los 5 aos
CMO RESPONDER ADECUADAMENTE
miedo a muecos extraos
A SUS NECESIDADES? rodean, pero ahora
Enciertas
o esta etapa losTodo
melodas. padres
lo que puedo hablar, no
y
que madres
pasa pueden
por mi paro de preguntar
imaginacin por todo: por qu?
agotarse concreo que
el alto
puede Hago preguntas que
nivel serde real. Me gusta
energa de El nio nerviosos
ponen y la nia enaesta
los
crear personajes
los hijos. Es muy
imaginarios e invento etapa quiere
adultos y muchas ayudar,
veces
importante
historias y dilogos. no pero
me su coordinacin
responden con "ya
censurar su motora
te fina anesto
explicar no
est
cuando del mayor",
seas todo
curiosidad,
desarrollada,
pero, por qu?.por lo
interesarse por sus que derrama las cosas
dudas y tratar de y ensucia mucho.
contestar a sus Debemos dejarle
preguntas. Esta colaborar, ensearle
actitud le motivar a cmo hacer las cosas
y tener paciencia, no
aprender, a
regaarle o impedir
comprobar que que haga cosas por s
 imaginarios, a que le
que quiere, cuando
abandonen, etc.
quiera. De esta manera,
Necesita saber que le
desde muy pequeo le
mantendrs a salvo;
enseamos a tolerar
que si te ausentas,
sus frustraciones. Es
volvers. No debes
importante tambin que
avergonzarle por sus
entienda que sus padres
miedos o quitarles
estn interesados en l o
importancia: esto slo le
ella, pero no siempre
har sentirse ms
pueden estar
vulnerable. Cuando
disponibles, tambin
tenga miedo,
necesitan descansar.
escchale y
Ensearle autocontrol
reconfrtale, ofrece
es un proceso lento
proteccin y evita
en el que el nio,
exponerle a pelculas,
poco a poco,
imgenes o sonidos
aprender a aceptar
que puedan
desilusiones y a
provocarle pesadillas.
posponer
 A partir de los 6 aos ya voy al colegio.
Me relaciono con otros nios y nias y con
profesores que desarrollan expectativas
sobre m y me ensean nuevas normas y
rutinas. Podemos estresarnos ante estas
situaciones porque tenemos que manejarnos
solos, sin la supervisin y presencia de los
padres. A otros, en cambio, nos gusta
conocer gente nueva y hacer cosas
diferentes.
 a la crtica y problemas en casa, la
prdida de un ser querido
puedes daar o el estrs, pueden influir
fcilmente mi en que tenga poco
autoestima si me inters por ir al colegio.
reprendes Es posible que si rindo poco
duramente por los piensen que soy vago, pero
fallos que cometo. esto puede deberse a
problemas para
Para m tiene concentrarme, a que no
mucha importancia
CMO RESPONDER ADECUADAMENTE
entienda bienA SUS
las
NECESIDADES?
cmo me ven los instrucciones
Debemos estar atentos a sntomas de inseguridad endel la
dems,ya que
escuela quepuedenme profesor
provocar o aapata
tristeza, problemas
o rabia.deEs
digan hablar
necesario el niovista
que con soy o audicin.
o la nia Yo no soy
de su cotidianidad y
apoyarle y motivarle con las tareas
capaz escolares
de (cmo disfrutar
identificar de
estas
"bueno
lo en algo".
que aprenden y la importancia de la educacin) para evitar
situaciones y necesito la
sentimientos de fracaso. Equivocarse forma parte del
aprendizaje, pero es necesario ayuda de las
que averiges misrazones
padres y
por las
profesores. en el colegio porque
que puede presentar un bajo rendimiento
pueden ser muchas: problemas para prestar atencin, de
Cada nio o nia posee unos rasgos de
temperamento particulares que influirn en la
manera de adaptarse y responder ante nuevas
Es muy positivo
situaciones. Nuncaque a la compararle
debes hora de ponerconnormas
otros y
sanciones
nios contemos
o nias con debes
y siempre su opinin, as sus
reforzar el nio o la
nia percibe
esfuerzos conque nos importa
muestras de carioy yleelogios.
hacemos ser
consciente de su responsabilidad en sus
actuaciones. En esta etapa comienza a desplegar
gran parte de las conductas que ha aprendido de
nosotros a la hora de resolver conflictos. Ayudarle a
expresar verbalmente
Es importante sus
para su desarrollo frustraciones
que las
contribuir
rutinas ya horarios
que sea capazde de autorregular
sueo, higiene, sus
emociones y a que disminuya el nivel de
ejercicio fsico regular y alimentacin
malestar ante situaciones difciles.
sigan siendo estables. Esa estabilidad
sigue siendo fundamental para garantizar
su adecuado desarrollo y facilita el
establecimiento de normas y la asuncin
Es una etapa ideal para transmitir valores de
progresiva
convivenciadeigualitaria
responsabilidades
y de justicia por su
social.
 Mis amigos son muy importantes para
m, nuestras relaciones se vuelven ms
complejas y si tengo problemas con ellos, me
afecta mucho. A mi alrededor todo el mundo
necesita sentirse aceptado y encajar con el
grupo; yo tambin. Algunas veces tendemos a
rebelarnos si no estamos de acuerdo con lo
que "impone" el lder o la lder y surgen
problemas, y otras lo aceptamos para no ser
rechazados.
pero necesito su apoyo, afecto y comprensin. Tengo la
A los
sensacin 13noaos
de que me puede pasar nada malo y no entiendo
la la mis padres en protegerme. Se
insistencia que tienen
comienza
empean
pubertad en y contratarme
ella como a un nio y no me
CMO RESPONDER
gusta; adems, a veces
la adolescencia. Una me cuesta entender sus A
ADECUADAMENTE puntosSUS
de
vista,
serie pordeeso cambios
tenemos discusiones.
NECESIDADES?
Empiezo a fantasear con
fsicos, El sistema
mi vidadede normas
adulto, ya
identificado cony otrassanciones
psicolgicos
sentirme personas y tiendodebe ser
a cambiar de
aspecto,
conductuales gustos quey aficiones
revisadopara tratar de
y dialogado
encontrar
provocan mi lugar o saber quin soy.
con ellos. Esto quiere
variaciones
importantes en mi decir que las normas se
forma de ser. Dicen deben replantear y
que puedo volverme adaptar a su mayor
muy "inestable". A autonoma. Esto
veces tengo una implica necesariamente
confianza exagerada
darles ms libertad de
en m mismo y en
actuacin, pero
estilo de comunicacin utilizado los aos
anteriores tendr una gran influencia en esta etapa de
"crisis" y cambios. Es muy importante
acompaarles en su propio desarrollo del
sentido de lo que est bien y lo que no. Debes
hablar con l o ella sobre prcticas que pueden
Dialogar
ser con l
dainas como o ellatomar
fumar, sobre drogas
los prosu y contras
otro tipo de
de los temas
situaciones que nos ser
que puedan preocupan es ms
peligrosas. efectivo
Proporcinale
que prohibir. Si anteriormente has establecido unas
adems informacin afectivo-sexual.
bases de confianza mutua y hablas sin tabes
de distintos temas, le estas dando herramientas
de autoproteccin, capacitndole para
decidir por s mismo con la seguridad de que
Tener en cuenta las caractersticas
pueden acudir a ti si tienen algn problema.
de esta etapa ayuda a restar importancia a
ciertos comportamientos que no te agradan
(que se muestre menos carioso o ms
reservado, que tenga cambios de humor,
padres es esencial para el desarrollo de su propia identidad,
lo alarmante sera un joven sumiso que no cuestionara nada. El
principal reto como padres es aceptar los cambios de
esta etapa, ofrecer cuidados y estabilidad, respetando su
necesidad de independencia y privacidad y sus
nuevos gustos. Es importante mostrar actitud de escucha
y reflexionar con nuestro hijo o hija sus puntos de vista y los
nuestros. As estaremos mostrando respeto por l y
ofreciendo un buen modelo de
comunicacin.
2. El vnculo afectivo y su
importancia en la relacin con tu
hijo o hija: seguridad y
confianza.
Implica expresar abiertamente el afecto
que sentimos, hacer sentir a la persona
querida y aceptada tanto por las
cualidades que nos gustan de ella, como por
las que no. Conlleva crear espacios de
intimidad, dedicar tiempo e implicarnos
activamente figuras el
en conseguir
Las principales bienestar
vinculares dellos
para
nios yescucharnos,
otro, las nias son aquellas personas que
abrazarnos.
se hacen cargo de su cuidado y proteccin
sean o no sus padres biolgicos.
esenciales en la construccin de
nuestra identidad y nuestro
equilibrio emocional. La imagen que
vamos construyendo de nosotros
mismos es el reflejo de lo que nuestros seres
ms queridos nos devuelven y condiciona
las relaciones que tenemos con los
dems. Lo que
Es posible queel un
nio nio
y la nia aprendeun
establezca es
aquello
vnculoquepoco
prevalece
seguroen elcontiempo, lo que
su madre
se ha repetido con sus principales figuras
o padre durante su primera infancia, pero
vinculares a lo largo de su vida.
existe la posibilidad de que cambie,
tornndose ms seguro y estable si existe
voluntad y compromiso real por parte del
adulto en mejorar la relacin.
afectivas positivas, estimula la autonoma
del nio o la nia y fomenta una visin
positiva de s mismo y de los dems.
Atiende
Conseguirlo sus necesidades
depende de una de
actitud
manera efectiva
constante y y averigua
paciente, de qumantener
le pasa
lo antes posible.
expectativas Esto
a largo requiere
plazo sobre que seas
la relacin
que deseas tenercuando
observador con tu hijo o hija.pequeo y,
es muy
ms adelante, que mantengas una actitud de
escucha y empata hacia l o ella.
Protgele del peligro pero sin
ser alarmista. Es muy positivo que
transmitas un estado de tranquilidad cuando
tu hijo o hija no est junto a ti.
Expresa tu afecto
abiertamente, con gestos y palabras,
establecer lmites y normas. El nio o la nia
necesita orientaciones sobre cmo vivir en
familia y cmo respetar los derechos de los
dems para vivir en sociedad.
Dedcale tiempo y Muestra inters por
sus preocupaciones e intereses a lo largo
de su desarrollo. Una actitud abierta a
escuchar y dialogar garantiza que cuando tu
hijo o hija se enfrenten a dificultades no
tengan miedo de pedirte ayuda o consejo.
 conflictos
Las relaciones afectivas aportan seguridad y
mejoran nuestracalidad de vida pero
tambin derivan en problemas cuando existen
distintos intereses o puntos de vista. Los conflictos
pueden resultar dolorosos y complicados de
afrontar porque generan emociones negativas
intensas. En estas situaciones, la mayora de los
adultos sabemos que es necesario emplear estrategias
(escuchar las demandas del otro, expresar las
nuestras, dialogar) para tratar de encontrar una
solucin pacfica que satisfaga a ambas
partes.
 La escucha activa. Tratar de entender lo que
el otro quiere decirte aunque no compartas su punto
de vista.
Mantener un clima de respeto y
cordialidad. Jams emplees actitudes agresivas
como insultos, reproches o amenazas.
Negociar. Hay que buscar salidas al problema
y, seguramente, todos tendrn que ceder en algo y
asumir compromisos.
No se pueden justificar las respuestas
violentas, pensando que son inherentes a nuestra
naturaleza y que por ello son inevitables. Reaccionar
de manera violenta es la va ms rpida y fcil, pero
no la nica posible si contamos con alternativas o
herramientas para manejar la frustracin que
experimentamos ante los problemas y buscamos
soluciones eficaces para resolverlos.
ojos y mrale directamente. Puedes pedirle que
repita lo que le has explicado.
Habla con voz firme, tranquila y clara.
Intenta no levantar la voz ni amenazar, esto le
pondr nervioso y desviar su atencin de lo
que ests diciendo.
No sirve de nada establecer luchas de
poder. Las frases "aqu mando yo", porque
lo digo yo" o "se hace lo que yo diga, y
punto", no son eficaces y educan desde la
imposicin y lo que realmente transmiten
es:"tengo la razn porque tengo poder
sobre ti, no porque tenga argumentos o
buenas razones".
Intenta evitar el uso de expresiones
 Procura que tu expresin facial sea
acorde
Practicacon el estado
la escucha activa.que
Muestra quieres
inters
expresar.
por tu hijo oSihija.
estsDedcale un sonrele.
orgullosa, tiempo. Mrale
Si tienesaque
los
ojos. Antes de
sancionarle, poncastigar o regaarle,
expresin pregunta
facial seria pero noqu
de
ocurri ni
enfado, y amenazante
escucha con(manos
atencin.
en laDjale
cintura,hablar y
cara del
explicarse.
mal genio, subir los ojos en gesto de desesperacin).
Evita los
Entender quereproches. Frases
le ests diciendo como:
algo "me pones
importante, pero
no se pondr
nervioso, noa la
tedefensiva.
soporto", "trabajo todo el da,
me sacrifico por ti y me lo pagas de esta
manera" ,no le ayuda a ponerse en tu lugar, solo a
sentirse rechazado y culpable. T eres el que
controla tus emociones, no el nio o la nia. Es
mejor decir "me enfada o me disgusta mucho que
hagas esto", "no entiendo por qu te portas as,
explcamelo".
Si te sientes desbordado, trata de
calmarte. Despus, con las ideas ms claras, habla
positivas. Felictale por sus mritos y
logros, sobre todo por aquellos que le
cuestan ms, aunque el progreso sea
pequeo. Explica exactamente por qu ests
feliz por su comportamiento: "has sido muy
amable con tu hermano, le has ayudado a
recoger la mesa sin que te lo pidiese,
estoy muy contento" o "has sido muy
generoso compartiendo tus juguetes con
ese nio, eso me gusta".
 Si te das cuenta de que has cometido
un error, disclpate. Es el mejor ejemplo para
que tus hijos e hijas asuman que equivocarse y
reconocer los propios errores es muestra de
franqueza y valenta, y no de debilidad.
Demuestra el afecto abiertamente.
Dedica tiempo a hablar con l o ella sobre
los asuntos que le preocupan y le hacen feliz,
sus amigos o el colegio. Demuestra orgullo
con abrazos, besos, gestos cariosos y
cmplices. Tu hijo o hija necesita que el
afecto se demuestre abiertamente, no da
por hecho que le quieres. Si es pequeo,
juega con l o ella.
COMIENZA A APLICAR ESTOS CONSEJOS CUANTO ANTES. ES MS FCIL
QUE SE HABITE A ESTA FORMA DE COMUNICARSE Y RELACIONARSE SI
LA INTERIORIZA CON 2 AOS QUE CON 14.

Y recuerda:
Cudate y
quirete t
tambin! Busca
espacios para ti,
para disfrutar y
relajarte con
algo que te
guste. Ejercer
una