UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONA PERUANA

ESCUELA DE POSGRADO JOS TORRES VSQUEZ

PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIN

METODOLOGIA DE LA ENSEANZA
APRENDIZAJE Y EVALUACION DE LA
EDUCACIN EN LA REPUBLICA CHINA

CTEDRA: POLTICAS EDUCATIVAS COMPARADAS

DOCENTE: Dr. WALTER CHUCOS CALIXTO

Iquitos, 20 de octubre del 2016

 INTEGRANTES:

Lpez Ramrez, Toms

Gonzles Vsquez, Rosa Arleine
Hidalgo Alvn, Susan Shenet
Mayta Mamani, Justa Evangelina
Prez Talexio, Ayme
Pongo Mendo, Enrique Gabriel
Calla Chalco, Carlos
 El arte de ensear en la antigua
China
El confucionismo regul todos los estratos de la antigua sociedad
y defini los valores morales y estndares para ser una buena
persona.

La educacin formal en la antigua China se fundamentaba

ampliamente en el confucionismo. Se dice que cuando Confucio
daba conferencias en Xingtan (literalmente traducido como el
Altar del Damasco), tena 3.000 estudiantes.
Dong Zhongshu (179 a.C. 104 a.C.), un influyente erudito del imperio durante la dinasta Han,
promovi ampliamente el confucionismo por encima de cualquier otra ideologa, por lo tanto el
confucionismo fue la forma de pensar dominante en ese tiempo.

Durante las dinasta Sui (580 618) y Tang (618 907), el sistema de evaluacin imperial, que
enfatizaba el estudio del confucionismo, gradualmente fue llevado a su mxima expresin y su
influencia en la educacin clsica China dur por siglos.

Uno aceptaba que las vidas siguen caminos predestinados y que al cultivar el
carcter moral se alcanza la dicha pacifica de la mente

Como ncleo de su mtodo de enseanza formal, la ideologa confuciana es un sistema

comprensivo de pensamientos que cubren amplios aspectos de la vida social y espiritual. En El
gran aprendizaje, Confucio escribi: Con personas cultivadas, sus familias son reguladas. Con
familias reguladas, los estados son correctamente gobernados. Con estados correctamente
gobernados, el reino entero se vuelve feliz y tranquilo
 La cultura tradicional China no habra existido si no hubiera sido por la plataforma del
confucionismo

Educados bajo tal filosofa, la gente de la antigua China pona mucho nfasis en cultivar la moralidad de
uno, nutrir la nobleza de carcter y respetar el Cielo y la Tierra. Uno aceptaba que las vidas siguen
caminos predestinados y que al cultivar el carcter moral se alcanza la dicha pacifica de la mente como
tambin una mirada saludable de su vida terrenal, de lo divino, y valores sociales.

La base del confucionismo consiste en benevolencia, rectitud, buenas costumbres, sabidura,

fidelidad. Muchas virtudes, tales como lealtad, piedad, valenta, justicia, transparencia, rectitud,
diligencia, etc. se derivan de estas. El confucionismo efectivamente regul todos los estratos de la
antigua sociedad y defini los valores morales y estndares para ser una buena persona.
En la antigua China, el enfoque confuciano para ensear era muy efectivo
porque no solo formaba a personas altamente educadas sino que tambin
desempeaba un papel en mantener la estabilidad de la sociedad e impulsar
avances econmicos y culturales. Sin el enfoque confuciano para ensear, la
historia china no habra tenido el esplendor de la dinasta Tang o la exquisita
dinasta Song o las coloridas dinastas Ming y Qing. Es decir que la cultura
tradicional China no habra existido si no hubiera sido por la plataforma del
confucionismo.

Las dinastas y las sociedades pueden cambiar,

Las dinastas y las sociedades pueden cambiar, pero el Tao nunca cambia. Esta es la razn
del por qu el confucionismo duro por miles de aos. No importaba en cual dinasta uno
haba nacido, uno siempre recibira la misma educacin guiado por los mismos ideales.

En la antigua China, la meta de la educacin era conocer el Tao del ser humano.
Esta base otorg una gua recta a travs de la vida de uno y uno se iluminara al
Tao en un nivel ms profundo a travs de practicar el Tao en la vida diaria.

Sin embargo, en la educacin mundial de hoy es solamente la acumulacin de

habilidades y doctrinas de texto.
 EVALUACION EN CHINA

Renovacin en1985,del sistema evaluativo: El maestro y el alumno.

Se elimina las preguntas de seleccin mltiple como nica respuesta para que el
alumno pueda producir textos, argumentar, criticar e inferenciar

Presentar el Gaokao es la nica manera de acceder a una universidaddel

gigante asitico donde lapuntuacin ms alta es de 750.

De la poblacin total que presenta la evaluacin, slo 75 por ciento

de los alumnos pueden ingresar a la universidad o formar parte de los
trabajadores de una de las fbrica del Estado.
Los bachilleres deben seleccionar una materia de acuerdo a su
especialidad preferida en las reas de estudios sociales, poltica,
fsica, historia, biologa o qumica.
El examen resulta ser cada vez ms cuestionado por la presin que
sufren los estudiantes, esto sin contar con aquellos que no resisten y
se suicidan por la presin que recae en ellos a la hora de padecerla
verdadera tortura china
METODOLOGIA DIDACTICA EN
CHINA

En China, la metodologa
tradicional depende en gran
medida del instructor.
Desde la escuela primaria, la
educacin se concentra en
un maestro dando la clase.
La escuela se encarga de
LA EDUCACIN ES transmitir ideologa y cultura
GRATUITA EN TODOS LOS para formar a los jvenes
NIVELES. ensendoles los valores y
las conductas..
EL SISTEMA PROVEE
LIBROS Y MATERIALES.
 METODOLOGIA DIDACTICA EN
la escuela es la principalCHINA
fuente de informacin
para la educacin y,
adems, el sujeto del En el modelo de esta
proceso de enseanza
tendencia, el maestro
los alumnos deben realizar expone al pie de la letra la
las tareas que les dan los informacin exacta del
maestros, el maestro es el manual establecido
jefe del proceso de oficialmente por el
enseanza. Estado.
METODOLOGIA DIDACTICA EN CHINA
Generalmente, el instructor
expone y analiza el
contendido en clase a partir
de la siguiente estructura:
Primero, un repaso del
conocimiento anterior;
antes de la clase, el alumno
debe repasar la nueva
leccin que el maestro va a
explicar; en la clase, el
maestro se encarga de
exponer el contenido de la
nueva leccin. Y en la
explicacin, el alumno
toma muchos apuntes y, si
hay dudas, puede
preguntar.
METODOLOGIA DIDACTICA EN CHINA
Los estudiantes chinos tienen un
elemento en comn que consiste en la
bsqueda de una respuesta correcta.
No se conoce el motivo: si es porque
se lo exige el maestro o por la propia
cultura confucionista tradicional.
De esta manera, el maestro trabaja en
la enseanza a travs de cuestiones
particulares para llegar a algo general.
La cultura confucionista consiste en
que el docente tiene absoluta
autoridad; el alumno debe respetar a
su maestro, obedecerlo y cumplir con
todos los trabajos y requisitos exigidos
por el mismo.
 La educacin china tiene como
objetivo proporcionar al
hombre las herramientas
necesarias para que ser capaz
de trabajar en la construccin
socialista.
En realidad, bajo esta
metodologa caracterstica
china, el estudiante es un
receptor de informacin que
slo presta atencin al
resultado y descuida el
proceso de adquisicin del
conocimiento
PRINCIPIOS DE ENSEANZA CHINA
Para aprender a leer los chinos usan dos
principios: El primer principio es usar los
sentidos, el ojo para ver la forma, odo
para escuchar el sonido, mano para
escribir y boca para pronunciar. El
segundo principio consiste en poner cada
carcter dentro de una palabra y, cada
palabra, dentro de una frase.
La educacin es prctica y
accesible,los caracteres chinos se
han simplificadopara el aprendizaje
rpido y por la formacin de
personas en las habilidades.
La educacin es menos acadmica
es mayormente prctica.
No existe la enseanza
individualizada.
Los estudiantes no se dividen en
grupos segn su destreza o rapidez.
Las clases son ms coherentes, ya
que siguen la estructura de un
cuento: comienzo, clmax y
desenlace, manteniendo el inters
del estudiante.
Se centra ms en la atencin y su
ritmo de enseanza es pausado.
Fomentar el Autoestima, haciendo
hincapi en la importancia del
tratamiento del error de forma
positiva, para evitar rechazos hacia
el aprendizaje o incluso hacia el
profesor.
La principal lengua extranjera estudiada
en China es el ingls, que es materia
obligatoria en todos los niveles. Las
dems lenguas se consideran lenguas
Para la enseanza del
minoritarias
ingls existen normas
oficiales que establecen
las programaciones y en
los niveles no
universitarios se utilizan
materiales comunes, en la
mayor parte del pas, que
son producidos por un
consejo mixto de
especialistas nacionales y
extranjeros, los cuales son
usados como base para
los exmenes de acceso a
Metodologa DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA EN CHINA

Metodologa tradicional depende en gran medida del instructor. (Ensea y

transmite el conocimientos a los estudiantes)
El instructor expone y analiza el contendido de su clase a partir de la siguiente
estructura:
Repaso del conocimiento anterior.
Antes de la clase, el alumno debe repasar la nueva leccin que el maestro va a
explicar.
En la clase, el maestro se encarga de exponer el contenido de la nueva leccin.
Y en la explicacin, el alumno toma muchos apuntes y, si hay dudas, puede
preguntar.
 Segn los profesores, un buen alumno debe cumplir los siguientes requisitos:
Actitud positiva hacia el estudio, tanto en clase como fuera de ella.
Respetar a sus maestros y colaborar con ellos hasta que alcancen un alto nivel
de receptividad.
Tratar seriamente su estudio, estar dedicados absolutamente a ello.
Tienen que aspirar al mayor xito acadmico posible para convertirse en
personas tiles para la construccin socialista. Influidos por la cultura china,
los alumnos cuentan con muchos hbitos de aprendizaje diferentes a los de
otros pases.
Ventajas de los estudiantes chinos en
comparacin con la mayora de universitarios
de otros pases: su dedicacin. Son
disciplinados, cumplen sus deberes, tareas y
pierden muy pocas clases. Los profesores suelen
ser otro ejemplo de dedicacin al trabajo.
 Todos los estudiantes coinciden en definir la universidad con una frase:jinru
tebie nan, chulai rongyi( ), entrar es muy difcil, salir
muy fcil. Lo ms complicado para un estudiante chino es pasar el gaokao y
entrar en una buena universidad. Despus, todo es ms fcil.
La mayora de estudiantes finaliza sus estudios en el plazo previsto (cuatro
aos para las licenciaturas) y el nmero de estudiantes que suspende alguna
asignatura cada ao es tan mnimo que en las universidades chinas no existen
los exmenes de recuperacin.
 La nota para aprobar asignaturas en las universidades chinas es de 60 sobre
100. Estar en torno al 60 70 en la Universidad de Pekn es considerado un
fracaso.
La inmensa mayora se mueve por encima de 80 y los estudiantes ms
trabajadores nunca bajan de 90.
Tanto estudiantes como profesores coinciden en dos factores que explican
este fenmeno de notas tan altas: las exigencias son bajas y los universitarios
muy aplicados.
 En las carreras de letras, los estudiantes suelen tener en torno a ocho
asignaturas por cuatrimestre.
El sistema chino combina las presentaciones, trabajos y exmenes para dar
una nota final.
En este sentido, las universidades chinas han roto con el modelo de un
examen, una nota final. Tienen en cuenta la evaluacin de proceso o
formativa
 Desde el punto de vista de los contenidos, en los ltimos aos se registran importantes cambios
en el modelo docente. Va relevndose la prctica y se intenta promover cursos que
interrelacionen la teora con la prctica y que reduzcan el ancestral papel de la memoria, para
fomentar el razonamiento, la creatividad, la iniciativa y el trabajo en grupo
La educacin china tiene como objetivo proporcionar al hombre las herramientas necesarias
para que ser capaz de trabajar en la construccin socialista.
 METODOLOGA
La educacin continua es la tendencia, una vez en la vida escolar se
ha convertido enel aprendizaje permanente. Estudiar muchsimo es
la palabra clave, que son capaces de aprender un idioma en tan slo
tres meses.

sta es una de las

ventajas que los
estudiantes chinos
tienen en comparacin
con estudiantes de
otros pases: su
dedicacin, sacrificio y
esfuerzo. Son
disciplinados, cumplen
sus deberes y tareas y
se pierden muy pocas
clases.
 Lametodologa utilizada prioriza el uso del libro de
texto y la evaluacin recae en su totalidad en
exmenes. El alumnado chino sobrevalora los
exmenes y tiene una actitud obsesiva hacia ellos
provocando estados de estrs y ansiedad que
provocan bloqueos cognitivos.
 Tener alta estima a los profesores con una
formacin basada en el respeto a la autoridad y
como consecuencia, al profesor.
El maestro dirige la actividad del nio entre un 70
y un 90% del tiempo. En Estados Unidos, slo un
46%.
El tiempo del maestro est bien estructurado.
El maestro chino asume el papel de gua sabio y
no de encargado de dar informacin a memorizar.
Estimula a sus estudiantes de dar soluciones a los
problemas y evaluarlas.
Usa preguntas que incitan a la discusin, no
pueden contentarse con un s o con un no, o con
una frase breve.
 El estado brinda apoyo y servicios para los
profesores mediante el Programa de Educacin
de Red, siendo el aprendizaje
permanentecontando con las siguientes redes:
red de educacin, red de satlites de televisin,
red de Internet y para mejorar en gran medida
la calidad de la enseanza de los estudiantes
de primaria y secundaria a travs de gran
escala, de alta calidad y una formacin de alta
eficiencia y la educacin continua.
 La forma de enseanza en los nios chinos es, aprender a
copiar y memorizar. Ya que el idioma chino para aprender
es necesario poner nfasis en la memorizacin.Aprender
la escritura china, incluso requiere una cantidad de tiempo
y esfuerzo. El chino no tiene alfabeto, con lo cual los nios
tienen que memorizar cada uno de los caracteres de forma
individual, con su significado y sonido. Los estudiantes
suelen aprender unos 3.000 caracteres antes de llegar al
instituto, con doce aos, y cuando llegan a la universidad
el nmero se sita en los 7.000. La nica forma de
aprender estos caracteres es a travs de la repeticin y la
memorizacin. Los nios chinos lo aprenden desde muy
pequeos, y de una forma u otra, sin duda influye en su
desarrollo posterior. Aun as, esta memorizacin y la
lengua china tienen ventajas importantes.
CURIOSIDADES EN LA EDUCACIN
CHINA
Aunque parezca mentira, han surgido
curiosas estrategias para optimizar an
ms el tiempo de estudio: en la
provincia de Sichun se implement una
sala especial para que los jvenes se
conecten a mquinas de oxgeno que
mejore su concentracin mientras leen
las materias.
METODOLOGIA DE LA E L E E
En chino utilizan el siguiente refrn:
aprender y practicar lo aprendido, no es
un placer? Aprender es algo para meditar
las habilidades que logramos durante el
tiempo de aprendizaje y, poco a poco,
iremos adquiriendo una capacidad para
saber el por qu, el cmo se hacen las
actividades para realizarse su propia
funcin
Metodologa didctica en China
Los maestros
recurren a las
nuevas
tecnologas,
especialmente al
PowerPoint, como
ayuda visual en
clase. Es decir, el
maestro, ahora, no
trata el PowerPoint
como una
herramienta para
explicar mejor en
clase, sino que
escribe en l todo
En clase, los
maestros
ensean frases
complejas o
exigen a los
alumnos
memorizar
reglas y listas
de vocabulario,
ya desde la
primera leccin
y desde niveles
iniciales. Se
presta mucha
El examen se compone de dos
partes, la nota total es de 150 y la
destreza escrita ocupa el 66.7%,
mientras que la oral ocupa un
porcentaje 33.3%, y se pone nfasis
en la traduccin y el aspecto lxico,
y se valora mucho la capacidad del
dominio de uso de los tiempos
verbales.
 ESQUEMA DE APRENDIZAJE CHINO.

Esfuerzo continuo:
Estudiar extensamente
Preguntar con precisin.
Reflexionar a fondo.
Distinguir claramente.
Practicar entusiasmo
Sigue modelos:
Imitar.
Memorizar
Aprendizaje por rutina:
Mmesis.
Repeticin.
Memorizacin.
Ejercitacin.
Resultados extrnsecos:
Aprobar exmenes.
Trabajo seguro.
Resultados intrnsecos:
Auto-perfeccionamiento.
Principios morales.
Proceso de Reflexin:
Leer y reflexionar.
Dudar y cuestionar.
Comprender
Interiorizar en acciones.
Aprende desde autoridades:
Profesor
Libros.