UNIDAD BILINGE LOGOS

LENGUA Y LITERATURA
EGB ELEMENTAL

PROYECTO ACADMICO
INTERNO
Vivenciando los valores a
travs de la magia de la
lectura
2017 - 2018
 OBJETIVO DEL PROYECTO
Concienciar a los estudiantes sobre la

importancia de los valores humanos a

travs del disfrute y anlisis de textos

narrativos para contribuir al desarrollo de

la autonoma moral.
 JUSTIFICACIN
La evolucin constante de la sociedad ante los diversos factores externos:

cientficos, polticos, econmicos, culturales y sociales han producido

cambios drsticos en la vida de sus integrantes; repercutiendo

directamente en la estructura y equilibrio de su principal eje o ncleo, la

familia.

Es la razn por la que las naciones y en este caso Ecuador, buscan a

travs de la implementacin de diferentes programas, consolidar a la

familia como centro y motor del crecimiento de la sociedad. El Plan

Nacional del Buen Vivir 2013-2017 expresa que El Buen Vivir es la forma

de vida que permite la felicidad y la permanencia de la diversidad cultural

y ambiental; es armona, igualdad, equidad y solidaridad; sus

lineamientos precisan las diferentes lneas de accin que al ser aplicadas

Siendo la educacin la principal alternativa para orientar y transformar
el pensamiento y el accionar de las personas, las instituciones
educativas buscan implementar proyectos que promuevan la aplicacin
de los valores humanos bsicos en los diferentes contextos de la vida de
sus estudiantes. Proyectos que garanticen la interiorizacin de su
importancia y la adecuada aplicacin de estos para el fortalecimiento
de las relaciones interpersonales.

Es la razn por la que el proyecto educativo propuesto por el rea de

Lengua y Literatura de la EGB Elemental de la Unidad bilinge Logos

busca concienciar a los estudiantes sobre la importancia de los valores

humanos, a travs del disfrute y anlisis de textos narrativos para

contribuir al desarrollo de una autonoma moral.

 PROCEDIMIENTO DEL PROYECTO

Para el desarrollo de este proyecto se utilizar como recurso

principal el cuento central o texto narrativo que los
estudiantes leern con su maestra en cada parcial,
constituyndose, la lectura, en el hilo conductor de la
construccin de aprendizajes y fijacin de valores.
Siendo los cuentos centrales de 2 a 4 ao de corta
extensin facilitarn la aplicacin de los siguientes
pasos:
1. Durante la primera semana de clases (semana de induccin
y explicacin, como clase formal, de los hbitos y normas de
convivencia) las docentes presentarn el proyecto de valores.
2. En la siguiente semana, que corresponde el inicio del
programa curricular, los estudiantes disfrutarn de la lectura
del cuento central
3. Despus de haber ledo la historia, realizarn el anlisis
literario (en la Gua de Lengua y Literatura de los estudiantes),
identificando adems de los elementos literarios bsicos, el
tema central, las cualidades de los personajes y el valor
humano que ms destaca en el comportamiento de estos. A
partir de esto, la maestra junto con los estudiantes plantear
un objetivo mensual que estar vinculado con el
cumplimiento de los hbitos y normas de convivencia.
Este tendr relacin directa con el valor humano que se desea
reforzar, direccionado a situaciones del aula que a los nios les
cueste ms cumplir.
Ejemplo:
Objetivo del mes: Ser perseverante en la excelente
organizacin de mis tiles escolares y en mantener
limpio el saln de clases.
 ASPECTOS QUE SE EVALAN DIARIAMENTE
1.Saludo:postura firme y actitud silenciosa (1
punto)

2. Orden de mesa, silla y rejilla (1

punto)

3.Puesto limpio (1
punto)

4. Orden de maleta y lonchera (1

punto)

5. Orden de los materiales en su casillero: materiales ordenados

de grande a pequeo verticalmente
(1 punto)

6. Material de la asignatura listo: cuaderno y libro por usar, lpiz

con punta filuda y
borrador (1 punto)

7. Cumplimiento cabal de acuerdos esenciales: normas de

 Los primeros 6 puntos son revisados de manera secuencial
al inicio de la hora clase y los que se vuelven a revisar al
trmino de la misma son el punto #2 y 3, para garantizar
que el saln quede ordenado.

El punto 7 se va evaluando durante el trabajo de la clase.

La manera rpida para valorar todo esto es solo anotar en

cada aspecto evaluado a los que no lo cumplen, quienes no
son registrados por el docente en su carpeta estn
cumpliendo de forma excelente. Cuando la docente culmine
su bloque de clases deber registrar en el formato digital
entregado por jefatura los resultados obtenidos, para as al
trmino de la semana tener el promedio general.
 Al inicio de la siguiente semana se entregar un
reconocimiento sencillo, pero significativo; a quienes se
mantuvieron con la nota de 10. De igual manera se buscar
estimular a aquellos que durante todo el parcial hayan
destacado por cumplir exitosamente el objetivo planteado
con un reconocimiento especial que podra hacerse en el
programa cvico.

Jefatura revisar diariamente el registro digital sobre el

desempeo de sus estudiantes en la fijacin de hbitos y de
normas de convivencia que cada docente realice de sus
estudiantes.

Si hubiese algn caso especial de un estudiante que no

evidencie un avance en su comportamiento se proceder a
En conclusin este proyecto se aplicar durante los seis bloques
curriculares y busca bsicamente que los estudiantes de segundo a
cuarto ao bsico:

1. Identifiquen con claridad las diferentes maneras de aplicar los

valores humanos elegidos, a travs de la lectura de cuentos y de
su transferencia a la cotidianidad.

2. Que practiquen diariamente estos valores humanos hasta crear el

hbito, a travs del planteamiento de objetivos mensuales que estn
ntimamente relacionados a esos mismos valores.