ESCALA DE INTELIGNCIA

WECHSLER PARA CRIANAS,

WISC -III

TEP II Psicologia-UFTM
Porf Martha Hueb
Introduo

Wisc um instrumento clnico, de aplicao

individual;

Utilizado para avaliar a capacidade

intelectual de crianas entre 6 e 16 anos;

Contm 13 subtestes, divididos entre Verbais

e de Execuo;
O desempenho das crianas resumido em
trs medidas: Q.I. Verbal, Q.I. de Execuo e
Q.I.Total, que oferecem estimativas das
capacidades intelectuais do indivduo;

Tempo de aplicao: 90 min. em mdia.

Alguns subtestes possuem tempo definido.

 WECHSLER (1979): A capacidade
intelectual apenas um aspecto da
inteligncia. Portanto, deve-se analisar os
resultados cuidadosamente.

Wisc-IIIavalia ainda: Compreenso Verbal,

Organizao Perceptual, Resistncia a
Distrao e Velocidade de Processamento.
 Wisc III foi padronizado para a populao
brasileira, conferindo validade e
fidedignidade escala;

Verso atualizada: mais colorido, novas

regras, pontuao e novos itens.

Hdois subtestes, Labirinto e Dgitos,

suplementares.
Aplicaes do WISC - III

Podeser utilizado nos contextos

educacional, clnico e neuropsicolgico;

Subtestes de execuo: podem ser

utilizados em crianas surdas ou com
problemas de linguagem;

Subtestes verbais: crianas cegas ou com

paralisia cerebral.
Aplicao (pg. 63 do manual)

A criana deve estar motivada a realizar o

teste;

Aplicao deve ser feita numa sala

silenciosa, com iluminao adequada e boa
ventilao; sem interferncias.

Alm de todo o material de aplicao, deve-

se providenciar 1 cronmetro e 2 lpis n 2.
 Deve-se manter o material fora do alcance e
da viso da criana, para no atrapalhar sua
ateno;

Paraos subtestes que exigem marcao de

tempo, necessrio usar o cronmetro com
cuidado, para no causar ansiedade, nem
aborrecer a criana.
 necessrio estabelecer um bom Rapport
com a criana para a realizao do teste;

A crianano pode ter acesso folha de

respostas.

O Protocolo de Registro informa, de acordo

com a idade, o inicio de cada subteste e se
necessita marcao de tempo.
Subtestes Verbais

Informao: avalia apreenso de

informaes do ambiente, uso da memria,
explorao do ambiente e curiosidade;

Semelhana:avalia memria, abstrao e

compreenso;

Aritmtica:mede inteligncia geral, ateno

e concentrao;
 Vocabulrio:mede a amplitude de
informaes, formao de conceitos e
abstrao.

Compreenso: mostra como a criana utiliza

informaes de experincias anteriores para
resolver problemas, juzo e percepo;

*Dgitos: memria automtica e ateno.

Subtestes de Execuo

Completar Figuras: avalia a percepo

bsica, habilidades de conceituao,
ateno e capacidade de diferenciar
detalhes relevantes dos no relevantes;

Arranjo de Figuras: mede o planejamento,

percepo, noo de tempo, tolerncia a
frustrao e pensamento lgico sequencial;
 Cdigo: mede capacidade visomotora,
concentrao, motivao e adaptao social;

Cubos: avalia coordenao visomotora,

percepo, anlise, sntese e reproduo;

Armar Objetos: mede a percepo e a

coordenao visomotora.

*Labirinto: previso, planejamento e ateno.

Pontuao

Em alguns subteste objetiva e exigem

pequena ou nenhuma interpretao dos
critrios;

Outrossubtestes envolvem consideraes

especiais de pontuao, de acordo com o
manual.
 Nodeve-se descontar pontos por erros
gramaticais ou de pronncia, leva-se em
considerao o contedo e a qualidade;

Parasubtestes que requerem julgamento, a

resposta pontuada de 0 a 2, de acordo
com a qualidade da mesma.
Resultados

Ospontos brutos so dados pela soma dos

pontos obtidos nos itens de cada subteste;

Pontosbrutos so transformados em
ponderados de acordo com a idade
cronolgica da criana (ver tabela, pg. 229)
 Ospontos ponderados da escala verbal, de
execuo e total, so convertidos em Q.I.s
equivalentes.

O valor do Q.I. da Escala Total no a soma

dos pontos do Q.I. Verbal e Q.I. de execuo,
mas baseado na soma dos pontos
ponderados das escalas verbal e de
execuo.
 A partirdo Q.I. encontra-se o Percentil, o
Intervalo de Confiana e a Interpretao
Adequada.

Essainterpretao feita de forma

Quantitativa e Qualitativa.
Interpretao

Interpretao
Quantitativa dada pela
pontuao dos Q.I.s Verbal, de Execuo e
Total;

Interpretao Qualitativa resulta em

diferentes categorias, de acordo com o Q.I.
total.
 Avaliao Qualitativa:
129: Muito Superior
120 128: Superior
110 119: Mdia Superior
90 109: Mdia
80 89: Mdia Inferior
70 79: Limtrofe
69: Intelectualmente Deficiente
 Na interpretao qualitativa, deve-se levar
em considerao os testes de maior e menor
pontuao e relacionar com as vivncias da
criana.

Assim, pode-se realizar um

acompanhamento mais adequado de seus
dficits.
Referncias:

Escalade Inteligncia Wechsler para

Crianas, 3 ed., Casa do Psiclogo, 2002.