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Captulo 8
Formas de evaluar
La EVALUACIN es un acto que parte de un examen, de
una indagacin se realiza a travs de un instrumento
(prueba)
la funcin diagnostica de la
evaluacin permite la
adaptacin de la enseanza a
las condiciones del alumno y a
su ritmo de progreso, as
como el tratamiento de
Dos modos de
evaluar, dos tipos de
ejercicio del poder.
La evaluacin siempre est ligada al ejercicio del poder y
de la autoridad; hay alguien que sabe y alguien que no, el
primero tiene la legitimidad para determinar cuanto sabe el
segundo, y a la vez tiene la capacidad de calificar.
Los modelos antes mencionados dan diferentes
respuestas a las preguntas fundamentales de la
evaluacin.
Qu se evala?,
Cmo se evala?,
A quin se evala?,
Quin evala?,
Qu efectos prcticos provoca?
En el modelo tradicional solo se mide resultados y al
alumno.
superando la idea
de evaluacin como
acreditacin de
saberes, es aqu
pertinente recuperar la
nocin de evaluacin
Es necesario reconocer que la evaluacin
forma parte del proceso de complejidad de la
enseanza y el aprendizaje como un elemento
ms de los mismos. Por ello, se constituye en
una herramienta fundamental del docente para
tomar decisiones en torno a dichos procesos.
No es por tanto una herramienta de exclusin
segregacin ni clasificacin relacionada a los
estudiantes, aunque tradicionalmente haya
habido practicas escolares que as lo
evidenciaban
Prof:
Arostegui