APRENDIZAJE P. SILVA P.

2016
BASADO EN RETOS
El Centro de Investigacin en Ingeniera
VaNTH ERC, conformado por las
Universidades de Vanderbilt,
Northwestern, Texas, Harvard y MIT
POR QU TRABAJAR ESTA
METODOLOGA?
Aprovecha el inters de los estudiantes por darle un significado

prctico a la educacin, mientras desarrollan competencias claves

como el trabajo colaborativo y multidisciplinario, la toma de

decisiones, la comunicacin avanzada, la tica y el liderazgo

(Malmqvist, Rdberg y Lundqvist, 2015).

Marco de referencia: Cmo aprenden las personas
HPL How People Learn

Cuando los cuatro

elementos
son integrados
adecuadamente, los
estudiantes aumentan su
conocimiento y su
capacidad de aplicarlo en
nuevas situaciones (Rowe
y Klein, 2007).
Ciclo Star
Legacy El ciclo STAR Legacy provee de un
escenario que permite a los
estudiantes involucrarse de manera
colaborativa en la resolucin de un
problema o reto relevante para ellos,
al tiempo que les brinda la
oportunidad de autoevaluarse (Rowe
y Klein, 2007).
ROL DEL DOCENTE
EVALUACION FORMATIVA
Se recomienda programar momentos
regulares de avance del proyecto, tanto con el
equipo como individualmente. Lo anterior se
realiza buscando tambin ayudarles a
clarificar objetivos, fases del proceso y plazos,
as como fomentar la reflexin.
EVALUACION SUMATIVA
En el Aprendizaje Basado en Retos, la
evaluacin
sumativa implica el trmino y la
implementacin de una
solucin. La solucin debe ser validada en el
mundo
real y ofrecer a los estudiantes
retroalimentacin
directa e inmediata.

Evaluar a los estudiantes tanto en un sentido

individual como grupal.
Los estudiantes pueden ser evaluados usando
evaluaciones sumativas tradicionales para