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Robtica

Educativa
WeDo
Aprender Haciendo a partir de experiencias tecnolgicas
concretas articuladas a Matemtica, Ciencias y
Comunicacin
Los hombres pueden entender El mejor aprendizaje no vendr de
con claridad solamente lo que encontrar las mejores formas para que el
ellos han construido profesor instruya, sino de darle al alumno
las mejores oportunidades para que
Juan Bautista Vico construya.
Filsofo Italiano del siglo XVIII Seymour Papert
Instituto Tecnolgico de Massachussets
Cuando los nios se
involucran creando,
haciendo o
construyendo algo, al
mismo tiempo estn
construyendo
conocimiento en sus
mentes.
Seymour Papert
Flujo de Aprendizaje
Ansiedad
Desafo nto
mi e
o c i
c on
6
5 del
jo
Flu

3
Aburrimiento
2
1

1 2 3 Habilidades
Material mono disciplinar
Los materiales
didcticos
monodisciplinares
vienen permitiendo
desde hace algunas
dcadas desarrollar
conocimientos de un
rea especfica en
forma activa pero sin
posibilidad de
integrarse en forma
concreta.
Material
La tecnologa intrnsicamente es
multidisciplinar
multidisciplinar y multipropsito, como
lo son los materiales didcticos
tecnolgicos de construccin,
investigacin y solucin de problemas.
Mientras el estudiante realiza mayor
cantidad de conexiones entre los
conocimientos de las diversas reas
curriculares, adquiere una comprensin
ms profunda de los temas propuestos
en el DCN de forma prctica y concreta,
como lo es en la vida real.
Material
La tecnologa intrnsicamente es
multidisciplinar
multidisciplinar y multipropsito, como
lo son los materiales didcticos
tecnolgicos de construccin,
investigacin y solucin de problemas.
Mientras el estudiante realiza mayor
cantidad de conexiones entre los
conocimientos de las diversas reas
curriculares, adquiere una comprensin
ms profunda de los temas propuestos
en el DCN de forma prctica y concreta,
como lo es en la vida real.
Hoy en da, el saber cientfico
y el saber tecnolgico se
interrelacionan mutuamente; al
punto tal que podra afirmarse
que la tecnologa est
cientifizada y la ciencia
tecnologizada
Los entornos de aprendizaje
tecnolgico propician el trabajo
en equipo ms que cualquier
otra opcin que demande trabajo
cooperativo. Y como se sabe los
desempeos escolares mejoran
en todos los campos curriculares
donde se han incorporado
estrategias de trabajo en equipo.
Robtica Educativa
MATERIAL DE
CONSTRUCCIN
Un robot es un SENSORE
conjunto completo S
y no una simple SISTEMA DE
unin de las partes CONTROL
ACTUADORE
S

AMBIENTE DE ACCIN
Robtica Educativa
La robtica Educativa es un
proceso pedaggico que
utiliza materiales didcticos
tecnolgicos
multidisciplinares a travs
de los cuales se propicia
experiencias cientficas
tecnolgicas concretas; que
permite integrar las
distintas reas del
conocimiento.
APRENDER HACIENDO

La propuesta metodolgica Aprender Haciendo es de


corte constructivista-construccionista y se origina en la
Escuela del Futuro del Instituto Tecnolgico de
Massachusetts (MIT) a cargo del cientfico Seymour
Papert, talentoso matemtico y antiguo colaborador de
Piaget, quien cre el primer lenguaje de programacin
educativa para nios, LOGO. Papert integra su lenguaje
de programacin a los materiales didcticos tecnolgicos
multidisciplinares LEGO, creando lo que l llam la
Robtica Educativa.
APRENDER HACIENDO

En 1983 en el MIT de Boston, Papert crea la Escuela del


Futuro congregando a nios de diferentes etnias y
estratos socioeconmicos a quienes se les proporcion
materiales didcticos tecnolgicos como palancas, ruedas,
ejes, engranajes, sensores y el software LOGO para
programar diferentes robots. De esta manera la robtica
se constituy en un articulador de conocimientos.
Desde esta fecha la Robtica Educativa tuvo diversos
rumbos acadmicos en diferentes pases del mundo,
distinguindose as el desarrollo tecnolgico del uso de
herramientas informticas en el aula escolar.
APRENDER HACIENDO

Robtica Educativa Metodologa Activa donde el nio


explora, investiga y l mismo construye sus propios
conocimientos, a diferencia de la metodologa
tradicional, donde el nio ve, oye, escribe y trascribe lo
que dice el docente.
Este enfoque desarrolla la capacidad de resolver
problemas, tomar decisiones y actuar con autonoma en
situaciones de la vida real poniendo en prctica su
pensamiento crtico y creativo.
APRENDER HACIENDO

El proceso de aprendizaje propuesto con los materiales de Robtica


Educativa WeDo incluye cuatro etapas: Conectar, Construir,
Contemplar y Continuar.

Contemplar
Construir
En la seccin Contemplar, los
El aprendizaje Continuar
se hace emejor
Conectar cuando
estudiantes observan
La informan
etapayinformacin
Continuar dea cada
se implican las manos
Aadimos
sobre cmo afectan la
ciertos mente.
cambios nuestro
Nuestra actividad
propuesta se
cerebro incluye
implica
al conectaren un
el
lasdesafo
nuevasde
de poleas, engranajes o levas
construccin y en el
programacin delas
ms
aprendizaje por
movimiento del medio de:
experiencias la
de aprendizaje
modelo; investigan y con
construccin comportamientos
decomportamiento
quemodelos o
y de ideas.
ya tenemos, interacciones
o cuando una
representan el ms complejas condeel modelo.
experiencia inicial
sus animales; contabilizan, toman de aprendizaje
medidas y midenactaelcomo semilla para
rendimiento de estimular el
sus modelos crecimiento
de ftbol; y de
creannuevos
distintos tiposconocimientos
de historias, que
Especficamente emerge
Infoescuela hace su como respuesta a la
aparicin en el Per licitacin convocada por el
cuando el sistema Ministerio de Educacin en
educativo de nuestro pas, 1996 que ya desde
al igual que el resto del entonces busc propiciar
continente, adoptaba la insercin de la
nuevos paradigmas tecnologa en los procesos
de enseanza y
educativos. aprendizaje.
Enseanza bilinge e
intercultural
Expansin de
INFOESCUELA

Ed. Para el Trabajo


Ed. Primaria

Proyectos Regiona
Instituciones Emblemticas

Centros de Recursos Tecnolgicos


INFOESCUELA en el aula
Evaluacin INFOESCUELA

Pontificia Universidad Catlica Instituto Pedaggico Nacional


del Per Monterrico
Evaluacin MED-
Universidad de Hartford
Permiten que el alumno sea el HACEDOR activo dentro del
proceso de aprendizaje.
Permiten un Enfoque de Aprendizaje no lineal, donde los
alumnos construyen sus propias jerarquas conceptuales e
interconexiones conceptuales.
Estimular el Procesamiento Cognitivo de ms Alto Nivel, a
medida que los alumnos intentan resolver qu datos, cuntos
deben incluir en sus proyectos tecnolgicos, y cmo ellos se
deben organizar, visualizar y condensarlo, para que vaya de
acuerdo a sus pensamientos.
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PRACTICAH Eco. Jos Linares Gallo
PROYECTO MEJORAMIENTO DE LA ENSEANZA DE
LAS CIENCIAS EN EDUCACIN BSICA REGULAR
BID MED Von Braun
Objetivo
Desarrollar y aplicar a nivel de
piloto una estrategia de
implementacin para el
Programa Curricular de
Ciencia y Ambiente del MED,
cuyo objetivo central es el
mejoramiento de los logros de
aprendizaje en el rea
curricular de Ciencia y
Ambiente de los alumnos del
nivel de Primaria.
PROYECTO MEJORAMIENTO DE LA ENSEANZA
DE LAS CIENCIAS EN EDUCACIN BSICA
REGULAR
MATERIALES IMPRESOS
OLIMPIADAS DE LA
MENTE

La WRO (siglas de la
Cada ao ms de 40 pases World Robot Olympiad) es
de diversas latitudes una olimpiada
realizan competencias
internacional de jvenes
internas clasificatorias para
la FIRST.
organizada anualmente
En cada evento, una o dos por los ministerios de
universidades del mundo educacin de los pases
desarrollado se suman como del continente asitico.
anfitrionas del evento.