Gua para la preparacin de

citas y trabajos de
investigacin, y de fichas
bibliogrficas segn el Manual
de la Asociacin Americana de
Psicologa
(American Psychological
Association)
A.P.A.
El objetivo es estructurar:

La forma de presentar sus trabajos

escritos de acuerdo con la norma APA.
La ortografa
Las citas bibliogrficas
PRELIMINARES TEXTO O CUERPO COMPLEMENTARIOS
(Partes que anteceden) (Desarrolla el tema ) (Material de adicin)

TAPA O PASTA INTRODUCCIN REFERENCIAS

PORTADA CAPTULOS APENDICES
PGINA DE DEDICATORIA CONCLUSIONES
(opcional) RECOMENDACIONES
PGINA DE
AGRADECIMIENTOS
(opcional)
TABLA DE CONTENIDO
LISTAS ESPECIALES
(TABLAS FIGURAS Y
APNDICES)
RESUMEN
 Generalidades
Tipo de Letra Times New Roman 12 o
Courier 12
Interlineado 1.5 cm
Sangra 5 a 7 espacios la primera lnea (0,8 cm)
Paginacin Margen superior derecho (a partir de la
portada)
Mrgenes 2,5 cm (para todos los lados) y 1,0 cm
para el empastado.
Alineacin Justificado
Encabezado Nombre del informe ( o tres primeras
palabras separado a cinco espacios) a la
izquierda del nmero de pgina
 Pasta
2,5 cm

NOMBRE DEL INFORME

NOMBRES Y APELLIDOS DEL

ESTUDIANTE
2,5 centrado 2,5
cm cm

UNIVERSIDAD CATLICA POPULAR

DEL RISARALDA
PROGRAMA DE (aqu va el nombre del
programa)
PRACTICAS PROFESIONALES
PEREIRA
2010
2,5 cm
 Portada
Encabezado (ver
2,5 cm generalidades) 1 Nmero de Pgina

Informe Final de Prctica Profesional

Nombre del informe

Nombres y Apellidos del Estudiante

2,5 2,5 La numeracin de las

hojas debe hacerse en
cm cm
Tutor forma consecutiva y en
Nombres y apellidos completos del tutor nmeros arbigos a
con su ttulo Acadmico partir de la portada. Se
debe ubicar a 2,5 cm a
la orilla derecha de la
pgina entre el espacio
Universidad Catlica Popular del Risaralda del borde superior de la
Programa de (Aqu va el Nombre del Programa) hoja y la primera lnea
Practicas Profesionales del texto.
Pereira El encabezado debe ir a
2010 5 espacios hacia la
izquierda del nmero de
la pgina.
2,5 cm
 Tabla de Contenido
2,5 cm

CONTENIDO

Introduccin 11
1. Presentacin de la organizacin o sitio de
prctica 13
2,5 2. Diagnstico del rea de intervencin o 2,5
cm identificacin de las necesidades 18 cm
3. Eje de intervencin 20
4. Justificacin del eje de intervencin 22
5. Objetivos 23
5.1. Objetivo General
5.2. Objetivos Especficos
6. Marco Terico 23
7. Cronograma de actividades 35

2,5 cm
 Continuacin de la Tabla de Contenido
2,5 cm

8. Presentacin y Anlisis de los

Resultados 40
Conclusiones 45
Recomendaciones 48
Referencias 50
Apndices 55
2,5 2,5
cm Anexos 58
cm

2,5 cm
 Lista de Tablas
2,5 cm

LISTA DE TABLAS

Tabla 1. Perdidas por friccin, medida

Pulgada de dimetro. 23
Tabla 2. Longitud Equivalente a 2,5
2,5
cm
cm prdidas localizadas. 34

2,5 cm
 Lista de Figuras
2,5 cm

LISTA DE FIGURAS

Figura 1. Perdidas por friccin, medida

Pulgada de dimetro. 35 2,5
2,5
Figura 2. Longitud Equivalente a cm
cm
prdidas localizadas. 47

2,5 cm
 Lista de Apndices
2,5 cm

LISTA DE APNDICES

Apndice A. Lista de palabras 30

2,5
Apndice B. Pruebas matemticas 60 2,5
cm
Apndice C. Cuestionario aplicado 70 cm

2,5 cm
 Resumen
2,5 cm

RESUMEN

Se debe realizar un resumen de lo que el lector encontrar en el

informe final de Prcticas Profesionales. Este resumen mximo
debe contener 120 palabras. Se deben utilizar frases concretas que
sinteticen los captulos hasta llegar a los hallazgos mas
significativos.

Palabras claves: En este espacio se deben involucrar los trminos

2,5 claves que permitan incrementar las posibilidades de conocer 2,5
rpidamente el informe de Prctica Profesional.
cm cm
ABSTRACT

Se debe manejar el esquema de resumen

anteriormente planteado en su versin
en ingls.

2,5 cm
 Introduccin
8
2,5 cm

Introduccin

Para la ciencia hoy en da se hace

indispensable tener claro cual es la
metodologa de la investigacin.
2,5 Estudiar la metodologa de la investigacin
cm
constituye la elaboracin de un trabajo
escrito.
2,5
cm Como la introduccin
se identifica claramente
por su posicin dentro
del informe final, esta
no se rotula, es decir, no
lleva encabezado, slo
paginacin.

2,5 cm
 Captulos en el Documento
2,5 cm

Ttulo de primer nivel (centrado y negrilla)

1.1. Ttulo de segundo nivel (Margen Izquierdo y en

cursiva)
________________________________________________
____________________________________________
________________
Sangra. (5 a 7 espacios
1.1.1 Ttulo de tercer nivel (Margen Izquierdo, en cursiva y en la primera lnea).
texto seguido separado por
2,5
2,5 Solo se utiliza cuando
punto)_____________________________ cm se inicia un prrafo
cm
_____________________________________________ cualquiera dentro del
________________________________________________ texto, siempre y cuando
_____________ no vaya seguido a un
ttulo principal o de
(Sangra)________________________________________ segundo nivel.
____________________________________________
______________________

(Sangra)_____________________________________
____________________________________________
_________________

2,5 cm
 Conclusiones
2,5 cm

Conclusiones

2 Interlneas
____________________________________
_________________________________
_____________________
2,5
2,5 2 Interlneas
____________________________________ cm
cm
_________________________________
_____________________

2,5 cm
 Referencias
2,5 cm

Refencias

Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and

social
development. Current Directions in 2,5
2,5 cm Psychological Science, cm
11, 7-10.

Meza, . J. (2005). Friendship quality and

social development. Current
Directions in Psychological
Science, 11, 9-10.

2,5 cm
Referencias bibliogrficas
Referencias: lista alfabtica de fuentes documentales registradas en
cualquier soporte, consultadas por el investigador para sustentar sus
escritos.

AUTORES O Nombre (s) del(os) Beck, C & Sales, B.

EDITORES DEL autor(es)
LIBRO

FECHA DE Ao de publicacin del (2001)

PUBLICACIN libro

TTULO DEL LIBRO Nombre de la publicacin Family Mediation: facts,

myths, and future
prospects

INFORMACIN DE - Lugar geogrfico Washington, D.C:

PUBLICACIN -Nombre de editor American Psychological
Association.
Referencia de libros
Ejemplos:

(Un solo autor)

Chomsky, N. (1983). Reglas y representaciones.
Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

(Dos autores)
Ardila, A. & Ostrossky-Sols, F. (1989). Brain
organization of language and cognitive processes.
Nueva York: Plenum Press.
Referencia de libros
En caso de ms de dos autores, se separan los nombres
con coma y entre el penltimo y ltimo se pone &.
Deben ser nombrados todos los autores, cuando son
menos de 7 autores.

Ejemplo:
Undurraga, C., Maureira, F., Santibaez, E & Zuleta, J.
(1990). Investigacin en educacin popular.
Santiago: CIDE.
Referencia de libros
Cuando los autores son 7 ms, Se cita solamente el
apellido del primer autor seguido por la frase "et al." y el
ao de publicacin, desde la primera vez que aparece en el
texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se proveen
los apellidos de todos los autores.) Se incluye el ao para
la primera cita y tambin para las subsecuentes.

Ejemplo:
Alvarado, R. et al. (1993). Un modelo de intervencin
psicosocial con madres adolescentes. En R. M. Olave & L.
Zambrano (Comp.), Psicologa comunitaria y salud mental
en Chile (pp. 213-221). Santiago: Editorial Universidad
Diego Portales.
 Referencia de libros - Generalidades
Si se tiene ms de un artculo del mismo autor (en el mismo
orden de aparicin) ordene de acuerdo al ao de publicacin,
comenzando con el ms antiguo.

Berndt, T. J. (1996). Exploring the effects of friendship quality on

social development. En W. M. Bukowski, A. F. Newcomb, y W.
W. Hartup, (Eds.), The company they keep: Friendship in childhood
and adolescence. (pp. 346-365). Cambridge, RU: Cambridge
University Press.

Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development.

Current Directions in Psychological Science, 11, 7-10.
Referencia de libros - Generalidades

Cuando un autor aparezca como un autor solo y, en

otra cita, como el primer autor de un grupo, liste primero
las entradas de un autor.

Meza, T. J. (2008). Friends' influence on students'

adjustment to school. Educational Psychologist, 34,
15-28.

Meza, T. J., & Hernndez, K. (1995). Friends' influence on

adolescents' adjustment to school. Child Development,
66, 1312-1329.
 Referencia de libros - Generalidades
Las referencias que tienen el mismo primer autor y diferentes el
segundo y/o tercero, son organizadas alfabticamente por el apellido del
segundo autor o el apellido del tercero si el primer y segundo autores son
los mismos.

Ejemplo:

Wegener, D. T., Kerr, N. L., Fleming, M. A., y Petty, R. E. (2000).

Flexible corrections of juror judgments: Implications for jury
instructions. Psychology, Public Policy, & Law, 6, 629-654.

Wegener, D. T., Petty, R. E., y Klein, D. J. (1994). Effects of mood on

high elaboration attitude change: The mediating role of
likelihood judgments. European Journal of Social
Psychology, 24, 25-43
Referencia de libros - Generalidades
En caso de que se est usando ms de una referencia del
mismo autor (o el mismo grupo de autores listados en el mismo orden)
publicados en el mismo ao, se debe organizar en la lista de referencias
alfabticamente de acuerdo al nombre del artculo o del captulo.
Entonces es necesario asignar letras al ao como sufijos.

Ejemplo:

Meza, J. (1981a). Age changes and changes over time in prosocial

intentions and behavior between friends. Developmental
Psychology, 17, 408-416.

Meza, J. (1981b). Effects of friendship on prosocial intentions and

behavior. Child Development, 52, 636-643.
 Referencia de libros - Generalidades
Utilizacin de una publicacin gubernamental

National Institute of Mental Health. (1990). Clinical training in serious

mental illness (DHHS Publication No. ADM 90-1679). Washington,
DC: U.S. Government Printing Office.

Utilizacin de un folleto

Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines for

reporting and writing about people with disabilities (4a. ed.)
[Folleto]. Lawrence, KS: Autor.

Utilizacin de un libro o artculo sin autor ni editor nombrados

Merriam-Webster's collegiate dictionary (10a ed.).(1993). Springfield, MA:

Merriam-Webster.
New drug appears to sharply cut risk of death from heart failure. (1993, 15
de julio). The Washington Post, p. A12.
 Autor corporativo y publicado por su autor
Se escribe en forma completa en mayscula inicial y tal como
aparece en el libro o folleto.

Ejemplos:

American Psychological Association. (2001). Manual de Estilo de

Publicaciones (2. Ed. En espaol). Mxico D.F: Autor

Research and Training Center of Independent Living. (1993).

Guidelines for reporting and writing about people with
desabilities (4a. ed.) (Folleto). Lawrence: Autor
 Artculos de publicacin peridica
Cuando se involucra un artculo de una publicacin peridica, se debe tener en
cuenta que si se trata de un peridico necesita incluir las fechas especficas de
publicacin (da y mes si es aplicable) as como el ao.

Ejemplo

Meza, J., & Hernndez, M. (2008). Maltrato infantil: anlisis del gobierno.
Peridico El Tiempo. (12 de agosto de 2008) p. 2A.

Para un artculo de revista no necesita incluir el mes o da de publicacin.

Ejemplo
Guash, G., & Fox, V. (2008). El nio cansado: anlisis de la fatiga escolar.
Padres y Maestros, vol 2. p. 10-18.
 Fuentes electrnicas
Pginas de internet

Si la informacin se obtuvo de un documento de Internet,

proporcione la direccin electrnica del mismo al final del enunciado
de recuperacin.

Ejemplo:
Electronic reference formats recommended by the American
Psychological Asociation. (2008, 12 de octubre).
Recuperado el 23 de octubre de 2008, de
http://www.apa.org/journals/webref.html
 Fuentes electrnicas
Bases de datos agregada

Si la informacin se recuper de una base de datos agregada, es

suficiente con proporcionar el nombre de la misma; no se requiere
especificar la direccin electrnica.

Ejemplo:

Eid, M, y Langeheine, R. (2008). Then measurement of

consistency and occasion specificity with latent class models: a
new model and its application to the measurement of affect.
Psychological methods, 4, 100-116. Recuperado el 19 de
noviembre de 2008 de la base de datos de PsycARTICLES a las
10:30 a.m.
 Fuentes electrnicas
Documentos de la Web

Si la informacin se recuper de un documento, es suficiente con

proporcionar el nombre del autor, titulo del articulo y la fecha de
recuperacin o de visita; no se requiere especificar la direccin
electrnica.

Ejemplo:

Cataln, J. (2001). Fobia social y timidez.

Recuperado el 21 de agosto de 2002, de
http://www.cop.es/colegiados/A00512/timidez.html
 Fuentes electrnicas
Revistas en lnea

Si la informacin se recuper de una revista en lnea, debe

proporcionar el nombre del autor, apellido. El ao, fecha. Titulo del
articulo. Ttulo de la revista, el numero del volumen. Recuperado de
URL.

Ejemplo:

Clay, R. (2008, June). Science vs. ideology:

psychologists fight back about the misue of
research. Monitor on Psychology, 39(6). Recuperado
de http://www.apa.org/monitor
 Fuentes electrnicas
Peridicos en lnea

Si la informacin se recuper de un peridico en lnea, debe

proporcionar el nombre del autor, apellido. el ao y fecha. Titulo del
articulo. Ttulo del peridico. Recuperado de URL.

Ejemplo:

Brody, J. E. (2007, December 11). Mental reserves

keep brain agile. The New York Times. Recuperado
de http://www.nytimes.com
Citas de Referencias
 Citas
Citas de cita
No omita citas contenidas dentro del material original que se est
citando de manera textual, es decir, es necesario exponer la idea de
un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en que fue
publicada. Los trabajos as citados no necesitan incluirse en la lista
de referencias.
Ejemplo 1:

El condicionamiento moderno tiene muchas aplicaciones prcticas e

interesantes (Meza, 1983, citado en Martnez, 1982)

Ejemplo 2:

Meza (citado en Martnez, 1982) sostiene la versatilidad de

aplicaciones del condicionamiento clsico.
 Cita directa o textual

Una cita textual corta (con menos de 40 palabras) se involucra dentro

del texto y se coloca entre comillas. Posterior se coloca entre
parntesis (apellido de autor, ao y pgina).
Ejemplo 1:
Ella afirm que la formacin es un proceso que incluye un conjunto de
acciones continuas que dan fruto a partir del refuerzo sostenido que de
las experiencias con el uso de informacin que se haga (Hernndez,
1998, p. 11).

Ejemplo 2:
De acuerdo con Hernndez (1998) la formacin es un proceso que
incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del
refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de informacin
que se haga (p. 11).
 Cita directa o textual
Ejemplo 3:

Hernndez (1998) encontr que la formacin es un proceso que

incluye un conjunto de acciones continuas que dan fruto a partir del
refuerzo sostenido que de las experiencias con el uso de informacin
que se haga (p. 11)

Si se est citando un trabajo que no tiene autor, ni fecha, ni nmeros

de pgina, use el primer par de palabras del ttulo, mas la abreviacin
n.f. [o n.d. para una versin en ingls]

Ejemplo:

En otro estudio de practicantes y decisiones acerca del tema de

investigacin, se descubri que los estudiantes tuvieron xito con las
tutoras efectuadas (Tutoring and APA, n.f.).
 Cita directa o textual

(Con mas de 40 palabras)

Se debe colocar el texto completo en un bloque aparte, en una nueva lnea
omitiendo las comillas, con una sangra de cinco espacios en el margen izquierdo,
manteniendo el espaciado doble. Al finalizar el prrafo debe colocar el signo de
puntuacin y luego el parntesis con la referencia.

Ejemplo:

El estudio de Jones de 1993 encontr lo siguiente:

Los estudiantes frecuentemente tuvieron dificultades usando el estilo de

la APA, especialmente cuando era la primera vez que citaban fuentes.
Esta dificultad podra ser atribuida al hecho de que muchos estudiantes
no lograban comprar un manual de estilo. (p. 199)
Cita indirecta
Se escribe dentro del texto. No lleva comillas y el ao
correspondiente se coloca entre parntesis despus del autor y antes
de citar su idea. No se exige aunque se sugiere colocar el nmero de
pgina o de prrafo.

Ejemplo:
Como dice Prez (1958), solo hasta que el archivista haya previsto
una gua general para los documentos, podr desarrollar o hacer
anlisis detallados de los mismos.
Notas de pie de pgina
Solo se deben utilizar cuando sea estrictamente necesario
con el fin de fortalecer la discusin del documento. En
caso de realizar una nota al pie de pgina no incluir
informacin complicada, improcedente o no esencial,
debido a que desva la atencin del lector.
 Abreviaturas
Las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes de libros y
otras publicaciones incluyen:
cap. captulo
ed. edicin
ed. rev. edicin revisada
2a. ed. segunda edicin
Ed. (Eds.) Editor (Editores)
Trad. Traductor (es)
s. f. sin fecha
p. (pp.) pgina (pginas)
Vol. Volumen (como en Vol.4)
vols. volmenes (como en cuatro vols.)
No. Nmero
pte. parte
Inf. tc. Informe tcnico
Suppl. Suplemento
 Tablas y figuras

Una figura puede ser un diagrama, grfica, fotografa, dibujo u otro

tipo de representacin. Es necesario considerar con cuidado si se
debe utilizar una figura, ya que a menudo existe una preferencia por
las tablas para manejar datos cuantitativos.

Se pueden utilizar varios tipos de grficos:

Dispersin
Lineal
Barras
Pictogramas
Circulares o de pastel
 Tablas y figuras

Ejemplo:

Figura 1. Cmo se encuentra ligado el concepto de calidad

en la educacin al proceso de servicio dentro de la
institucin
 Informe final en CD

La tapa del CD debe contener:

NOMBRE DEL INFORME

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

centrado

UNIVERSIDAD CATLICA POPULAR DEL

RISARALDA
PROGRAMA DE (aqu va el nombre del programa)
PRACTICAS PROFESIONALES
PEREIRA
2010
 Informe final en CD
La cubierta del CD debe contener la tabla de contenido resumida, con los ttulos
principales del informe final de prcticas profesionales:
CONTENIDO

Introduccin 11
1. Presentacin de la organizacin o sitio de prctica 13
2. Diagnstico del rea de intervencin o identificacin de
las necesidades 18
3. Eje de intervencin 20
4. Justificacin del eje de intervencin 22
5. Objetivos 23
5.1. Objetivo General
5.2. Objetivos Especficos
6. Marco Terico 23
7. Cronograma de actividades 35
7. Cronograma de actividades 35
8. Presentacin y Anlisis de los Resultados 40
Conclusiones 45
Recomendaciones 48
Referencias 50
Apndices 55
Anexos 58
 Informe final en CD

As deber quedar la cartula completa del CD:

NOMBRE DEL INFORME CONTENIDO

Introduccin 11
1. Presentacin de la organizacin o sitio de
prctica 13
2. Diagnstico del rea de intervencin o
identificacin de las necesidades 18
NOMBRES Y APELLIDOS DEL 3. Eje de intervencin 20
ESTUDIANTE 4. Justificacin del eje de intervencin 22
centrado 5. Objetivos 23
5.1. Objetivo General
5.2. Objetivos Especficos
6. Marco Terico 23
UNIVERSIDAD CATLICA POPULAR DEL 7. Cronograma de actividades 35
RISARALDA 8. Presentacin y Anlisis de los Resultados 40
PROGRAMA DE (aqu va el nombre del Conclusiones 45
programa) Recomendaciones 48
PRACTICAS PROFESIONALES Referencias 50
PEREIRA Apndices 55
2010 Anexos 58
 Informe final en CD
El CD debe ir marcado con el adhesivo (label) diseado para tal propsito y
debe tener los mismos datos de la tapa o pasta.

NOMBRE DEL INFORME

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

UNIVERSIDAD CATLICA POPULAR DEL RISARALDA

PROGRAMA DE (aqu va el nombre del programa)
PRACTICAS PROFESIONALES
PEREIRA
2010
OTROS TIPS. USO DE
MAYUSCULAS Y minsculas
El empleo de la mayscula no exime de poner
tilde cuando as lo exijan las reglas de
acentuacin.

Ejemplos: lvaro, frica, rsula.

En las palabras que empiezan con un dgrafo,

como es el caso de ll, ch, gu y qu slo se escribir
con mayscula la letra inicial.

Ejemplos: Guerrero, Llerena, Quesada.

Los sustantivos y adjetivos que componen el
nombre de instituciones, entidades, organismos y
partidos polticos, entre otros, se escriben con
mayscula inicial.

Ejemplos: Consejo Acadmico, Universidad

Catlica Popular de Risaralda, Instituto de
Ciencias de la Educacin, la Real Academia de
la Historia.
La primera palabra del ttulo de cualquier obra
se escribe con mayscula. Cuando el ttulo
contiene un nombre propio, ste tambin llevar
mayscula inicial.

Ejemplos: La Marquesa de Yolomb, La casa de

las dos palmas, Cien aos de soledad.
Las palabras: ley, decreto, acuerdo, resolucin,
ordenanza y sus similares son sustantivos
comunes y se escriben con minsculas.

Ejemplos: acuerdo 10 de diciembre de 1983, ley

30 de 1992.

Los nombres de algunas entidades, cuando se

consideran conceptos absolutos, suelen escribirse
con mayscula inicial.
Ejemplos: el peso de la Ley.
Los nombre de los das de la semana, de las
estaciones del ao y de los meses se escriben con
minscula. Slo llevarn mayscula inicial los
nombres de los meses cuando se alude a hechos
histricos.

Ejemplo: 12 de Octubre, da del descubrimiento

de Amrica.
OTROS TIPS. Normas de
puntuacin.
Usos de la coma (,)

La coma indica una pausa. Usos:

Para delimitar y unir elementos de la misma

categora gramatical, es decir, sustantivos,
verbos, adverbios, adjetivos, cuando stos no van
unidos por conjunciones.

Ejemplo: En el mercado haba naranjas,

pltanos, mangos, pias y limones.
Usos de la coma (,)

Con los vocativos, esto es, cuando en la oracin

se llama a la persona a quien se est hablando o
de quien se est hablando.

Ejemplos:

Te digo, Miguel, que te ests equivocando.

Simn Bolvar, el Libertador, era venezolano.
Usos de la coma (,)

La coma sirve para evitar repetir un verbo o

una expresin verbal que se haya utilizado
inmediatamente antes.

Ejemplo: Ella es profesora en una universidad y

l, en un instituto.

Se usa la coma en el encabezamiento de una

carta para separar el lugar de la fecha.

Ejemplo: Pereira, 25 de octubre de 2007.

Usos de la coma (,)

No se debe separar el sujeto del predicado

mediante una coma.

Ejemplo de uso inadecuado de la coma: La

Universidad Catlica, ofrece el programa de
Ingeniera de Sistemas.
Usos del punto (.)

El punto y seguido se utiliza para separar

oraciones dentro de un prrafo. El texto
contina en la misma lnea.

El punto y aparte se usa al final del prrafo, es

decir, cuando hay un cambio de asunto o se pasa
a tratar otro aspecto del mismo tema.

El punto es necesario despus de una

abreviatura. (etc. Dra. Lic.)
No se usa el punto (.)

Al final de ttulos o subttulos.

Despus de los signos de cierre de

interrogaciones y exclamaciones.

Tampoco se usa para separar las letras que

componen una sigla.
Usos del punto y coma (;)

Para separar los componentes de una

enumeracin, cuando los elementos son
largos e incluyen comas. Ejemplo: La lista
era larga: un ordenador, que acababa de
comprar; la impresora, que todava estaba
sin estrenar; una mesa de madera, para
reuniones espordicas...
Usos del punto y coma (;)

Para separar los componentes de una

oracin extensa con partes ya separadas con
comas. Ejemplo: En la ciudad, la
masificacin, la contaminacin y el
aislamiento individual constituyen
verdaderos problemas; en el campo, los
inconvenientes pueden ser la escasez de
servicios y las habladuras.
Usos de los dos puntos(:)

Delante de una enumeracin previamente

anunciada.

Ejemplo: Haba tres personas: dos hombres

y una mujer.

Antes de una cita textual que va entre

comillas.
Ejemplo: Jess dijo: Amaos los unos a los
otros.
Usos de los dos puntos(:)
Despus de saludo en las cartas y tras las
frmulas de cortesa en instancias,
discursos, documentos, etc.

Ejemplo: Querida amiga: me alegr mucho

recibir noticias de ti.

Para separar las horas de los minutos.

Ejemplo: 15:20 horas.

Usos de los puntos suspensivos()
Para indicar que alguien es interrumpido
por su interlocutor.

Ejemplo: Haces lo que quieres con mi

dinero, y encima...

Cuando la palabra que sigue es

malsonante.

Ejemplo: Eres un...!