GANGGUAN

PERKEMBANGAN
PSIKOLOGIS

F80 - 89
Adhi rizky putra
03010004
Pembimbing : dr. Suzy Yusna Dewi, Sp.KJ (K)
 Gangguan Perkembangan Psikologis
GAMBARAN GANGGUAN :

ONSET BERVARIASI MASA BAYI/KANAK-KANAK

ADANYA HENDAYA ATAU KETERLAMBATAN PERKEMBANGAN YANG BERHUBUNGAN

DENGAN KEMATANGAN SISTEM SARAF PUSAT

BERLANGSUNG TERUS-MENERUS TANPA ADANYA REMISI DAN

KEKAMBUHAN

HENDAYA BERKURANG PROGRESIF DENGAN BERTAMBAH

USIA

FUNGSI-FUNGSI YANG DIPENGARUHI :

BAHASA
KETERAMPILAN VISUO-SPATIAL
KOORDINASI MOTORIK

KHAS : HENDAYANYA BERKURANG SECARA PROGRESIF

DENGAN BERTAMBAH USIA ANAK
F 80 Gangguan Perkembangan Khas Berbicara
dan Berbahasa

PENGUASAAN BAHASA TERGANGGU SEJAK FASE AWAL PERKEMBANGAN

TIDAK SECARA LANGSUNG TERKAIT DENGAN KELAINAN
NEUROLOGIS/MEKANISME BERBICARA, GANG.SENSORIK, RETARDASI
MENTAL, ATAU FAKTOR LINGKUNGAN

4 KRITERIA UTAMA:
BERATNYA
PERJALANANNYA
POLANYA
PROBLEM YANG MENYERTAI
TIDAK TERMASUK YANG DISEBABKAN KELAINAN FISIK
F80.0 Gangguan Artikulasi Berbicara Khas
GANGGUAN BICARA KHAS DIMANA PENGGUUNAAN SUARA UNTUK
BERBICARA DARI ANAK BERADA DIBAWAH TIGKAT YANG SESUAI DENGAN
MENTALNYA, SEDANGKAN TINGKAT KEMAMPUAN BAHASANYA NORMAL.

DIAGNOSIS TEGAK BILA:

BERAT GANG. DI LUAR BATAS VARIASI NORMAL BAGI USIA

MENTAL ANAK

KECERDASAN NON-VERBAL NORMAL

KEMAMPUAN BERBAHASA EKSPRESIF DAN RESEPTIF NORMAL
KELAINAN TIDAK LANGSUNG DISEBABKAN KELAINAN SENSORIK,
STRUKTURAL, ATAU NEUROLOGIS

SALAH UCAP JELAS TIDAK NORMAL DALAM PERCAKAPAN

SEHARI-HARI
F80.1 Gangguan berbahasa ekspresif

GANG. MENGEKSPRESIKAN BAHASA DENGAN BERBICARA

TIDAK ADA KATA-KATA YG MUNCUL PADA USIA 2TH, TIDAK MENGERTI

KATA MAJEMUAK SEDERHANA PADA USIA 3TH

KESULITAN DALAM PERKEMBANGAN KOSA KATA YANG TERBATAS,

KESULITAN DALAM MEMILIH DAN MENGGANTI KATA-KATA YANG TEPAT

KETIDAK-MAMPUAN DALAM BAHASA LISAN SERING DISERTAI DENGAN

KELAMBATAN ATAU KELAINAN DALAM BUNYI KATA YANG DIHASILKAN

KOMUNIKASI SOSIAL NON-VERBAL BAIK

KOMPENSASI BERKOMUNIKASI DENGAN DEMONSTRASI, GESTURE,

MIMIK, ATAU BUNYI NON BAHASA
Gangguan berbahasa
ekspresif
F80.2 Gangguan berbahasa reseptif

GANGGUAN PENGERTIAN DALAM BAHASA

GAGAL MEMBERI RESPON TERHADAP NAMA FAMILIAR

(1 th), TIDAK MAMPU MENGIDENTIFIKASI OBJEK
SEDERHANA (18BLN), GAGAL MENGIKUTI INSTRUKSI
SEDERHANA (24BLN)

TIDAK DIJUMPAI KRITERIA GANG. PERVASIF

BAHASA EKSPRESIF JUGA TERLAMBAT DAN LAZIM

ADA SUARA UCAPAN YANG TIDAK NORMAL

MEMPUNYAI TINGKAT HUBUNGAN YANG TINGGI

DENGAN GANGGUAN SOSIO-EMOSIONAL-PERILAKU
Gangguan berbahasa
reseptif
F80.3 Afasia didapat dengan epilepsi
(Sindrom Landau-Kleffner)

Onset gangguan disertai kelainan paroksimal

pada EEG dan disertai kejang epileptik 3 7
tahun

Kehilangan berbahasa salah satu mendahului

dalam bebrapa bulan sampai 2thn

Gangguan emosi dan prilaku menyusul beberapa

bulan setelah pertama kali mengalami gangguan
berbahasa, cenderung membaik pada saat anak-
anak mendapatkan cara cara berkomunikasi
 Penatalaksanaan
Sindrom Landau-Kleffner
Speech theraphy
Anti konvulsan
Steroid
F80. GANGGUAN
PERKEMBANGAN

8 BICARA DAN
BERBAHASA
LAINNYA

F80. GANGGUAN
PERKEMBANGAN

9 BICARA DAN
BERBAHASA YTT
F 81 Gangguan Perkembangan Belajar Khas

Gangguan pada pola normal kemampuan

penguasaan keterampilan

Tidak merupakan hasil langsung dari

gangguan lain

Dapat terjadi bersamaan dengan sindrom

klinis lain atau gangguan perkembangan
lain

Etiologi tidak diketahui, diduga

disebabkan oleh faktor biologis yang
berinteraksi dengan faktor non biologis
F 81 Gangguan Perkembangan Belajar Khas
Syarat
Diagnosis :
Derajat hendaya yang bermakna dalam keterampilan
skolastik tertentu

Hendaya khas

Hendaya ketika masa perkembangan

Tidak ada faktor luar

13

Tidak langsung disebabkan hendaya

penglihatan/pendengaran yang tidak terkoreksi
F81.0 Gangguan Membaca Khas
KEMAMPUAN MEMBACA ANAK HARUS LEBIH RENDAH DARI
TINGKATANNYA DARI PADA KEMAMPUAN YANG DIHARAPKAN
DI USIANYA

BIASANYA DIDAHULUI RIWAYAT GANGGUAN PERKEMBANGAN

BERBAHASA

TAHAP AWAL KESULITAN MENGUCAPKAN HURUF ABJAD

KESALAHAN MEMBACA LISAN DEFISIT MEMAHAMI BACAAN

GANGGUAN EMOSIONAL DAN/ATAU PRILAKU YANG

MENYERTAI
F81.0 Gangguan
Membaca Khas
 Tatalaksana Gangguan
Membaca Khas
Alphabetic ortografi
F81.1 Gangguan Mengeja Khas

HENDAYA DALAM MENGEJA

TANPA RIWAYAT GANGGUAN
MEMBACA KHAS

KEMAMPUAN MENGEJA DIBAWAH

TINGKAT YANG SEHARUSNYA
 Tatalaksana gangguan
mengeja khas
Terapi okupasi
Terapi edukasi
F81.2 Gangguan berhitung khas

Kekurangan kemampuan dasar

berhitung

Kemampuan berhitung lebih

rendah dari yang seharusnya

Keterampilan membaca dan

mengeja normal

Kesulitan berhitung bukan

akkibat dari gangguan fisik atau
lingkungan
F81.3 Gangguan Belajar Campuran

HENDAYA KEMAMPUAN BERHITUNG, MEMBACA ATAU

MENGEJA

GANGGUAN YANG MEMENUHI KRITERIA F81.2 , F81.0 ATAU

F81.1

F81.8 GANGGUAN PERKEMBANGAN BELAJAR

LAINNYA

F81.9 GANGGUAN PERKEMBANGAN BELAJAT

YTT
F 82 Gangguan Perkembangan Motorik Khas

Hendaya perkembangan koordinasi motorik,

halus atau kasar

Kesulitan koordinasi tampak sejak fase

perkembangan awal

Kesulitan bersekolah dan masalah prilaku

sosio-emosional

Tidak dijumpai kelainan neurologis yang nyata

F 83 Gangguan Perkembangan Khas Campuran

F80, F81, F82, tetapi tidak ada gejala yang

dominan
F84.0 Autisme masa kanak
Kelainan dan/atau hendaya perkembangan yang
muncul sebelum usia 3 tahun

3 bidang:
Interaksi sosial
Komunikasi
Perilaku yang terbatas dan berulang

Selalu ada hendaya kualitatif dalam interaksi sosial

Hendaya kualitatif dalam komunikasi
Kondisi ini juga ditandai dengan pola prilaku, minat
dan kegiatan yang terbatas, berulang, dan
stereotipok
F84.1 Autisme tak khas

Muncul setelah 3 tahun

Tidak menunjukkan 1 atau 2 dari 3 bidang

Sering muncul pada individu dengan retradasi mental

yang berat yang sangat rendah kemampuannya
Autism Children
Pentalaksanaan autisme
Tujuan Terapi obat
Mengurangi masalah Antipsikotik
perilaku SSRI
Meningkatkan Methylphenidate
kemampuan belajar dan Naltrexone
perkembangan Clomipramin
Mampu beradaptasi dan Chlonidine
bersosialisasi di
lingkungan social
Terapi perilaku
Terapi khusus
 F84.2 Sindrome Rett
BENTUK KELAINAN PROGESIF (SEJAUH INI DITEMUKAN PADA WANITA)
ONSET 7-24 BLN
PERKEMBANGAN AWAL NORMAL ATAU MENDEKATI NORMAL KEHILANGAN
SEBAGIAN ATAU KESELURUHAN KETERAMPILAN TANGAN DAN BERBICARA YANG
TELAH DIDAPAT, BERSAMAAN DENGAN TERDAPATNYA
KEMUNDURAN/PERLAMBATAN PERTUMBUHAN KEPALA

GEJALA KHAS PALING MENONJOL : HILANGNYA KEMAMPUAN GERAKAN TANGAN

YANG BERTUJUAN DAN KETERAMPILAN MANIPULATIF DARI MOTORIK HALUS
YANG TELAH TERLATIH. KEHILANGAN/HAMBATAN PERKEMBANGAN BAHASA

DAPAT SENYUM SOSIAL, MENATAP KOSONG, TAPI TIDAK TERJADI INTERAKSI

SOSIAL

CARA BERDIRI DAN BERJALAN MELEBAR, HIPOTONIK, ATAKSIA, SKOLIOSIS ATAU

KIFOSKOLIOSIS
Sindrome Rett
 Penatalaksanaan
syndrome Rett
Terapi fisik
Terapi occupational
Tatalaksana medikamentosa diberikan untuk
kesulitan bernafas, kesulitan motoric dan anti
epilepsy
L-Dopa
Naltrexone
Tirosin
Bromokriptin
F84.3 Gangguan Desintegratif Masa Kanak
Lainnya

PERKEMBANGAN NORMAL SAMPAI 2TH

DIIKUTI KEHILANGAN KEMAMPUAN YANG
SUDAH DIPEROLEH DISERTAI KELAINAN
KUALITATIF FUNGSI SOSIAL

TERJADI REGRESI BERAT BERBAHASA,

BERMAIN, KETERAMPPILAN SOSIAL,
KEMAMPUAN ADAPFIT, HILANG
PENGENDALIAN BAK & BAB, PEGENDALLIAN
MOTORIK

YANG KHAS HILANG SECARA MENYELURUH

PERHATIAN/MINAT TERHADAP LINGKUNGAN
F84.4 Gangguan aktivitas berlebih
yang berhubungan dengan retardasi
mental dan gerakan stereotipik

KOMBINASI ANTARA PERKEMBANGAN TAK SERASI DARI

OVERAKTIVITAS YANG BERAT, STEREOTIPIK MOTOTRIK DAN
RETARDASI MENTAL YANG BERAT HARUS ADA
 F84.5 Sindrom Asperger

KOMBINASI ANTARA :
TIDAK ADA KETERLAMBATAN/HAMBATAN PERKEMBANGAN
BAHASA ATAU PERKEMBANGAN KOGNITIF
ADA DEFISIENSI KUALITATIIF DALAM FUNGSI INTERAKSI
SOSIAL
ADA POLA PERILAKU, PERHATIAN DAN AKTIVITAS YANG
TERBATAS, BERULANG DAN STEREOTIPIK

F84.8 GANGGUAN PERKEMBANGAN

PERVASIF LAINNYA
F84.9 GANGGUAN PERKEMBANGAN
PERVASIF YTT
SINDROM ASPERGEN
F88 GANGGUAN PERKEMBANGAN
PSIKOLOGIS LAINNYA

F89 GANGGUAN PERKEMBANGAN

PSIKOLOGIS YTT
TERIMA
KASIH