EL MODELO PEDAGGICO

El Modelo Pedaggico Institucional del SENA,

tiene como objetivo el diseo, divulgacin y puesta
en prctica de una estructura conceptual,
metodolgica y operativa de carcter sistmico
que, desde la perspectiva pedaggica, posibilite
incrementar los niveles de pertinencia,
efectividad, calidad, coherencia y Unidad Tcnica
de todos los procesos institucionales, en particular
del proceso de Formacin Profesional Integral.

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LA INTEGRALIDAD
DE LA FORMACIN PROFESIONAL

consiste en el equilibrio entre los

componentes tecnolgico y social;

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comprende el obrar tecnolgico en armona
con el entendimiento de la realidad social,
econmica, poltica, cultural, esttica,
ambiental, y del actuar prctico moral.
Implica una formacin para el Mundo de la
Vida, conformado por los contextos
Productivo y Social.
COMPONENTE
ANTROPOLOGICO

(HUMANISMO PERSONALISMO)

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Debe responder a la pregunta:
Por qu es importante conocer qu es el ser humano en el contexto educativo?

DIMENSIONES: Intelectual
Volitiva
Afectiva
Espiritual
Econmica Laboral
Ecologica
Biolgica
Busca el Desarrollo del Ser Humano desde el precepto de Dignidad
Humana
COMPONENTES EPISTEMOLGICOS

CONOCIMIENTO: Proceso y producto de la

relacin entre sujeto y objeto. Se caracteriza por

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una dinmica intelectual permanente en el cerebro
del Aprendiz. ste se genera mediante el proceso de
enseanza aprendizaje evaluacin cuando la
informacin percibida a travs de los sentidos, se
procesa, se filtra, se codifica, se categoriza, se
conceptualiza, se organiza, se aplica y se evala.
Piaget: Teora Psicogentica; Vigotsky: La
Socializacin en los Procesos Cognitivos Superiores y
la Zona de Desarrollo Prximo; Ausubel: El
Aprendizaje Significativo
CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO
SENA

Auto estructurante: Aprendiz, reconstruye

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Inter estructurante: El instructor propone

Problematizador: Su base la constituye la

identificacin creativa de problemas y la
formulacin de estrategias de solucin
Interdisciplinario: Actividades de aprendizaje
para el desarrollo De competencias bsicas,
transversales, especficas
Generador de innovacin: Actitud propositiva
 CIENCIA Y TECNOLOGA

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Desde una concepcin humanista, la
educacin consiste esencialmente en
fomentar e ilustrar el uso de la razn, esa
capacidad que observa, abstrae, deduce,
argumenta y concluye lgicamente. Fruto de
este criterio de enseanza y de aprendizaje
donde se incrementa la confianza en la
capacidad de pensamiento para facilitar el
anlisis, la comprensin y la transformacin
del Mundo de la Vida, es la ciencia y la
tecnologa.
CONCEPTOS Y TIPOS DE COMPETENCIA

IMPLICACIONES EN EL DISEO
CURRICULAR

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COMPETENCIA LABORAL
"Capacidad de una persona para desempear
funciones productivas en contextos variables, con
base en los estndares de calidad establecidos por
el sector productivo." (Se mantiene el concepto
tradicional).
IMPLICACIONES EN EL DISEO
CURRICULAR

COMPETENCIAS BSICAS O ESENCIALES

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Capacidad de una persona para interactuar
idneamente en el Mundo de la Vida; posibilitan el
Desarrollo Humano Integral, la realizacin personal,
la ciudadana activa, la insercin en los contextos
productivo y social y la transformacin de la realidad.
Presentan carcter abierto, son imprescindibles.
Estas competencias se expresan en el aprender a
conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y
aprender a ser, y adems posibilitan interpretar,
argumentar y proponer.
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QU ES UNA GUA DE APRENDIZAJE?

LA GUA DE APRENDIZAJE ES UN RECURSO DIDCTICO QUE

FACILITA EL DESARROLLO DE UN APRENDIZAJE CENTRADO
EN EL ESTUDIANTE. A TRAVS DE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS EN ELLA SE DESARROLLAN LOS VALORES,
PROCEDIMIENTOS COGNITIVOS, PROCEDIMIENTOS
TCNICOS, HABILIDADES SUPERIORES DE PENSAMIENTO
FUNDAMENTALES PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS
TANTO DE CARCTER SOCIAL COMO PRODUCTIVO.
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LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE