LOS SINDICATOS Y LA FORMACION PROFESIONAL

EN EL PERU

FORMACION PROFESIONAL Y DIALOGO SOCIAL

1
 ENERO DEL 2001
INSTALACION DEL CONCEJO NACIONAL DE TRABAJO Y
PROMOCION SOCIAL, HOY DIA
CONSEJO NACIONAL DE TRABAJO Y PROMOCION DEL EMPLEO

PROMOVER EL DIALOGO SOCIAL

BUSQUEDA DE LOS CONSENSOS

DE LOS ACTORES SOCIALES
PUERTA A LA CONCERTACION
OBJETO INSTRUMENTO PARA PROCESAR
PACIFICAMENTE LAS DIFERENCIAS
DEMOCRATIZAR LAS RELACIONES
LABORALES.

2
 CONSECUENCIA

MEJORES
MEJORAR LA CONDICIONES DE
COMPETITIVIDAD VIDA Y EMPLEO A
EMPRESARIAL LOS
TRABAJADORES

3
 COMISION TECNICA DE FORMACION PROFESIONAL
INSTALACION 17 DE ENERO DEL 2001

CONFORMACION

SECTOR SECTOR
TRABAJADORES EMPLEADORES
CONFEDERACION GENERAL SECTOR
DE TRABAJADORES DEL TRABAJO CONFIEP
PERU.
- SNMPyE
CENTRAL UNITARIA DE - ASBANC
TRABAJADORES DEL PERU - CAPECO
- SNP
CENTRAL AUTONOMA DE - ADEX
TRABAJADORES DEL PERU - COMEX
CONFEDERACION DE SNI
TRABAJADORES DEL PERU CCL
4
QUE ES EL DIALOGO SOCIAL Y QUE SE REQUIERE PARA
QUE FUNCIONE?
DIALOGO SOCIAL
PROCESO EN EL CUAL DOS O MAS PARTES
CONSTRUYEN

ACUERDO

Significado

SOCIAL ECONOMICO ETICO

Resul tado

ESFUERZO COOPERATIVO CUYA

RACIONALIDAD SATISFACE A TODOS LOS 5
ACTORES
 CONCERTACION

DIALOGO SOCIAL

GOBIERNO TRABAJADORES EMPRESARIOS

FINALIDAD

CONCERTAR INTERESES DISTINTOS EN

ORDEN A LA ESTABILIDAD JURIDICA, EL
DESARROLLO ECONOMICO Y LA PAZ
SOCIAL. 6
 LA PROPUESTA EN EL DIALOGO SOCIAL

LA PROPUESTA - NUCLEO CENTRAL DEL PROCESO DEL

DIALOGO SOCIAL.

DEBEN CARECER DE VALORACIONES PERSONALISTAS,

EVITANDO LAS TENSIONES.

LOS PLANTEAMIENTOS DEBEN ESTIMULAR LA LIBERTAD DE

PENSAMIENTO Y EXPRESIN.

LAS PROPUESTAS DEBEN SER CONCISAS, CONCRETAS Y

CLARAS.

LAS PROPUESTAS DEBEN PERSUADIR.

LAS PROPUESTAS DEBEN EVITAR SITUACIONES QUE

CONDUZCAN AL BLOQUEO DEL DIALOGO SOCIAL.

7
 EL ACUERDO

LA CONCLUSION DEL DIALOGO Y LAS PROPUESTAS

ES EL ACUERDO .

EL ACUERDO DEBE SER SINONIMO DE

SATISFACCION.

LA CARACTERISTICA DEL ACUERDO GANAR/PERDER

ES TODO LO CONTRARIO A LA ESENCIA DEL
DIALOGO SOCIAL.

EL ACUERDO DEBE CONTENER UNA REDACCION

PRECISA Y EXACTA.

8
 PERFIL DEL INTERLOCUTOR
PARA LOGRAR EL ACUERDO ES IMPORTANTE UN PERFIL DEL
INTERLOCUTOR DEL DIALOGO SOCIAL

PERFIL PERSONAL

DEBE BUSCAR LA ARMONIA Y LOS PUNTOS EN COMUN.

DEBE CONFIAR EN LA PALABRA DEL OTRO.
DEBE CEDER DE MANERA GENEROSA.
DEBE ESCUCHAR.
DEBE SER PRUDENTE PERO FIRME SI ES NECESARIO.
GRAN CAPACIDAD DE DIALOGO.
DEBE NEGOCIAR CON CORDIALIDAD.

9
 DEBE SER DIRECTO EN SUS PLANTEAMIENTOS, PERO NO
PRETENDER DOMINAR.

DEBE SER FIRME EN LO ESENCIAL Y FLEXIBLE EN LO

SECUNDARIO.

DEBE RESPETAR AL OPONENTE Y NO HERIR.

DEBE MANEJAR LA TENSION.

DEBE CONTROLAR LAS REGLAS Y NORMAS INVOLUCRADAS

EN LA PROPUESTA MATERIA DEL DIALOGO SOCIAL.

10
 ALGUNAS IDEAS PARA LOS INTERLOCUTORES
SOCIALES

RACIONALIDAD ANTES QUE EMOTIVIDAD

COMPRENSION ANTES QUE INTOLERANCIA

RESERVA E
COMUNICACIN ANTES QUE INCOMPRENSION

CONFIANZA ANTES QUE INSEGURIDAD

PERSUASION ANTES QUE PRESION Y FUERZA

RECHAZO Y
ACEPTACION ANTES QUE
CRITICA11
 LOGROS DE LA COMISION TECNICA DE FORMACION
POFESIONAL

DIAGNOSTICO DE LA FORMACION PROFESIONAL EN EL PERU,

MARZO DEL 2001.

PROPUESTA DE POLITICA DE INFORMACION SOBRE MERCADO

DE TRABAJO EN EL PERU (OBSERVATORIO SOCIO LABORAL)
MAYO 2001.

PROPUESTAS DE POLITICAS DE SISTEMATIZACION DE LOS

PROGRAMAS DE FORMACION PROFESIONAL, JULIO 2001.

ANTEPROYECTO DE MODALIDADES FORMATIVAS LEY

GENERAL DE TRABAJO, MARZO 2004.

12
 DIAGNOSTICO DE LA FORMACION PROFESIONAL EN
EL PERU

1. LA FORMACION PROFESIONAL ES UN INSTRUMENTO EFICAZ PARA

EL AJUSTE DE LA CALIFICACION DE LOS RECURSOS HUMANOS A LOS
REQUERIMIENTOS DE LA GLOBALIZACION Y AVANCE TECNOLOGICO.

2. MEDIDAS DE PROTECCION - BENEFICIOS A LAS EMPRESAS -

ESPECIALMENTE EXONERACIONES.

3. EL RECONOCIMIENTO Y LAS HABILILIDADES ADQUIRIDAS DEBEN

CERTIFICARSE.

4. DEBEN INCENTIVARSE LAS MODALIDADES FORMATIVAS PARA

MEJORAR LA INSERCION DE LOS JOVENES Y ADULTOS MAYORES -
MEJORAR SUS INGRESOS.
13
5. HAY QUE DESARROLLAR UN PLAN NACIONAL DE FORMACION
PROFESIONAL.

6. HAY FALTA DE ARTICULACION DEL MERCADO EDUCATIVO

FRENTE A LAS EXIGENCIAS DEL MERCADO LABORAL.

7. LA MAYORIA DE LOS TRABAJADORES NO HA COMPLETADO SU

EDUCACION ESCOLAR 43%, LO QUE TIENE EFECTOS
NEGATIVOS EN LA POSIBILIDAD DE FORMACION.

8. UNO DE CADA 4 OCUPADOS SE ENCUENTRA EN SITUACION DE

INADECUACION OCUPACIONAL.

14
10. ES FINALIDAD DEL MTPE PROMOVER EL ENCUENTRO ENTRE LA
OFERTA Y DEMANDA DE FORMACION PROFESIONAL.

11. MEDIANTE EL DIALOGO SOCIAL SE DEBE PRECISAR LA

INTERVENCION DEL SECTOR PUBLICO Y PARTICIPACION DEL
SECTOR PRIVADO.

12. LA FORMACION PROFESIONAL DEBE SER DECLARADA DE

INTERES NACIONAL.

15
PROPUESTA DE POLITICA DE INFORMACION SOBRE EL MERCADO DE
TRABAJO EN EL PERU MAYO 2001

RECOMENDACIONES

1. APROBAR UNA POLITICA DE INFORMACION SOCIO LABORAL

QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES DE LOS AGENTES
ECONOMICOS.

2. SE CONSTITUYA EL OBSERVATORIO SOCIO LABORAL

PERMANENTE.

3. QUE DICHO OBSERVATORIO TENGA UN COMPONENTE

IMPORTANTE DE FORMACION PROFESIONAL QUE BUSQUE
PRINCIPALMENTE:

16
 DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE FORMACION PROFESIONAL DE
LA PEA.

DETERMINAR LAS NECESIDADES DE FORMACION PROFESIONAL

DEL APARATO PRODUCTIVO.

SEGUIMIENTO DE LA OFERTA FORMATIVA.

DIAGNOSTICO PERMANENTE SOBRE EL MERCADO DE TRABAJO

Y LA FORMACION PROFESIONAL EN EL EPRU.

INFORME SOBRE LA ADECUACION OCUPACIONAL DE LA PEA.

INFORME SOBRE LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL DE LA

DEMANDA LABORAL SECTORIAL.

17
PROPUESTA DE POLITICA DE SISTEMATIZACION DE LOS PROGRAMAS
DE FORMACION PROFESIONAL JULIO 2001

RECOMENDACIONES

1. REFORZAR AL MTPE EN SUS PROGRAMAS DE ORIENTACION

PREFERENCIAL HACIA LOS SECTORES VULNERABLES.

2. EL ESTADO ASUMA SU ROL PROMOTOR Y SUBSIDIARIO.

3. REALIZAR ESTUDIOS TECNICOS SOBRE VIABILIDAD DE NUEVAS

FUENTES DE FINANCIAMIENTO PARA LOS PROGRAMAS DE
FORMACION PROFESIONAL.

4. AMPLIAR LOS PROGRAMAS DE PROJOVEN Y PROFECE

(MUJERES ADULTAS CON CARGA FAMILIAR).

5. PROMOVER ENCUESTAS SOBRE DESARROLLO DE LOS

RECURSOS HUMANOS.
18
 MODALIDADES FORMATIVAS
ANTEPROYECTO LEY GENERAL DE TRABAJO

NOTA: CONSIDERO QUE LA CONCERTACION EN EL TEMA DE

LAS MODALIDADES FORMATIVAS POR LA COMISION TECNICA
DE FORMACION PROFESIONAL ES UN MODELO DE CMO
DEBE LLEVARSE A CABO EL DIALOGO SOCIAL TRIPARTITO
DONDE TODOS GANAMOS EMPLEADORES
TRABAJADORES SECTOR TRABAJO.

ES DE CONOCIMIENTO QUE EL TEMA DE MODALIDADES

FORMATIVAS VENIA CON UNA PRESUNCION NEGATIVA DE LAS
PARTES COMO CONSECUENCIA DEL USO DESMEDIDO E
IRREGULAR DE LAS NORMAS, Y LA FALTA DE SUPERVISION.

19
ES UN PRIVILEGIO DECIR QUE LOGRAMOS VENCER NUESTRAS
DEBILIDADES, Y DEJANDO DE LADO LAS VALORACIONES
PERSONALES, DESARROLLAMOS PROPUESTAS CLARAS Y
PRECISAS, QUE PERMITIERON ACUERDOS SATISFACTORIOS.

SOY TESTIGO QUE TODOS LOS REPRESENTANTES SIN EXCEPCION

LOGRARON CONCERTAR CON RACIONALIDAD, COMPRENSION,
CONFIANZA Y ACEPTACION DE LAS IDEAS.

LOGROS

RATIFICAMOS LA NECESIDAD DE SEGUIR CONTANDO CON LAS

MODALIDADES FORMATIVAS DEL APRENDIZAJE, LA PRACTICA
PRE PROFESIONAL, LA PRACTICA PROFESIONAL Y LA
CAPACITACION LABORAL JUVENIL.

20
 CAPACITACION LABORAL JUVENIL

- APRENDIZAJE PRACTICO EJECUTANDO TAREAS PRODUCTIVAS

SEGN PROGRAMA.

- 20% DEL TOTAL DEL PERSONAL DEL AREA Y DE LA EMPRESA +

10% DISCAPACITADOS.

- DEBE HABER UN PLAN DE CAPACITACION SEGN OCUPACIONES.

- DURACION: 6 MESES EN OCUPACIONES DE POCA CALIFICACION;

Y NO MAYOR DE 24 MESES EN OCUPACIONES DE MAYOR
COMPLEJIDAD. LAS PRORROGAS NO DEBEN EXCEDER DE 12 O 24
MESES ADICIONALES SEGN CORRESPONDA.

- CERTIFICADO DE CAPACITACION RECONOCIDO POR EL

MINISTERIO DE EDUCACION.
21
 PASANTIA EN EMPRESAS

- ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA PARA

RELACIONAR AL BENEFICIARIO CON EL MUNDO DEL TRABAJO.

- MEJORAR LAS HABILIDADES SOCIALES Y PERSONALES.

- EL CENTRO DE FORMACION ES EL RESPONSABLE DEL

PROGRAMA, ASI COMO DE LA CERTIFICACION.

PASANTIA DE DOCENTES Y CATEDRATICOS

- PONER AL DIA A LOS DOCENTES EN LOS CAMBIOS SOCIO

ECONOMICOS, TECNOLOGICOS Y ORGANIZACIONALES QUE
OCURREN EN EL SECTORPRODUCTIVO.

- EL CENTRO DE FORMACION DISEA EL ITINERARIO Y

SOLVENTA LA REMUNERACION DE LOS PASANTES .
22
 ACTUALIZACION PARA LA REINSERCION LABORAL

- PERMITIR A LOS BENEFICIARIOS ENTRE 45 Y 65 AOS DE

EDAD A LA RECALIFICACION MEDIANTE EL DESEMPEO EN
UNA SITUACION REAL DE TRABAJO, CON ACCESO A
SERVICIOS DE FORMACION Y DE ORIENTACION, PARA
FINALMENTE REGRESAR A TRABAJAR.

- LA EMPRESA PLANIFICA Y ASUME LOS COSTOS. MAXIMO 20%

DEL PERSONAL.

- HORAS DE ENTRENAMIENTO NO MENOR A 1700 HORAS, Y NO

MENOS DE 300 HORAS DE FORMACION ESPECIFICA.

- DURACION 12 MESES, PRORROGABLE 12 MESES MAS.

23
EN LA ACTUALIDAD LA COMISION TECNICA DE
FORMACIONPROFESIONAL ESTA ANALIZANDO LOS INFORMES
SOBRE LA PUESTA EN MARCHA DEL

OBSERVATORIO SOCIO LABORAL

CUYO PROGRAMA FUE APROBADO POR EL CONSEJO NACIONAL

DE TRABAJO Y PROMOCION DEL EMPLEO EN EL 2001.

GRACIAS

24